cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hikmatur Rahmah
Contact Email
jurnalanabulava@iainpalu.ac.id
Phone
+6281373895653
Journal Mail Official
jurnalanabulava@iainpalu.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, FTIK, IAIN Palu
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak
Published by Institut Agama Islam Negeri Palu
ISSN : 27231437     EISSN : 27231437     DOI : https://doi.org/10.24239/abulava.Vol1.Iss1.1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak dipublikasikan oleh Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu. Terbit dua kali dalam setahun, jurnal ini mengundang para dosen, peneliti, dan pemerhati pendidikan anak untuk berpartisipasi dengan mempublikasikan hasil riset pada jurnal ini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 48 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK DAN GALASIN DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL ANAK DI TK ALKHAIRAAT 1 PUSAT PALU Srisuryani; Kasmiati; ufiyah ramlah
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol4.Iss1.109

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh penerapan permainan tradisional congklak dan galasin dalam mengembangkan kemampuan komunikasi dan interaksi sosial anak. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data didapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Sedangkan keabsahan data akan diperkuat dengan malakukan teknik pemeriksaan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: Pertama, sebelum bermain Guru mengenalkan media dan alat-alat yang akan digunakan oleh peserta didik untuk bermain congklak dan galasin, guru mengumpulkan, menjelaskan, mengabsen serta menghitung jumlah anak, guru mengawasi dan mendampingi anak dalam bermain.Kedua, Faktor pendukung yaitu kemampuan guru dalam menerapkan permainan congklak dan galasin.Sedangkan faktor penghambatnya keterbatasan waktu yang membuat anak belum merasa puas dalam bermain congklak dan galasin.
EP Evaluasi Pembelajaran: Proses Asesmen dalam Pendidikan Anak Usia Dini Linda Junita Sari
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol4.Iss2.110

Abstract

Pendidikan merupakan upaya untuk memanusiakan manusia. Artinya melalui proses pendidikan itu berharap akan lahir manusia yang baik. Standar manusia yang “baik” itu berbeda-beda dalam setiap masyarakat, bangsa atau negara. Hal ini disebabkan oleh perbedaan pandangan filosofis di dalamnya mereka percaya. Perbedaan filosofi yang dianut oleh suatu bangsa akan membawa perbedaan pula orientasi atau tujuan pendidikan. Persiapan perencanaan, pelaksanaan proses, dan Penilaian merupakan suatu rangkaian program pendidikan yang utuh, dan merupakan satu kesatuan yang tidak mungkin ada terpisah satu sama lain. Dalam hal ini penilaian juga bisa menjadi penilaian. Penilaiannya adalah dibuat untuk mengetahui kemajuan belajar anak dan sebagai teknik pelaporan. Penilaian adalah a Cara memantau perkembangan belajar anak melalui pemantauan terus menerus di berbagai bidang konteks dan berdasarkan pada apa yang dapat dilakukan dan dihasilkan. Kata Kunci :proses, penilaian, anak
the PENILAIAN PROYEK DALAM KURIKULUM MERDEKA DI TK MERAK PONOROGO: PENILAIAN PROYEK DALAM KURIKULUM MERDEKA DI TK MERAK PONOROGO angga trisha
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol4.Iss2.116

Abstract

Kegiatan belajar proyek terhadap proses penialainnya merupakan proses guru untuk mengetahui dan memperoleh hasil perkembangan belajar terhadap kinerja peserta didik sesuai dengan tujuan kegiatan belajar, penilaian yang berorientasi pada performasi proses belajar dalam membangun proyek dan hasil akhir merupakan upaya guru dalam proses mengobservasi perkembangan peserta didik ,penilaian proyek ini dimanifestasikan di seluruh pendidikan jalur formal sebagai penilaian otentik agar guru melakuan ragam kegiatan belajar untuk mengetahui cara belajar siswanya dari hasil belajar yang unik , tk merak ponorogo merupakan satuan pendidikan jalur formal dalam upaya proses belajarnya menilai peserta didik dengan model pemeblajaran sentra menjadikan kegiatan proyek menjadi cara mengukur ketecapaian peserta didik melalui penilaian proyek yang berorientasi pada proses belajar ilmiah menuangkan hasil investigasi dengan membuat proyek dan laporan hingga mengkomunikasikan dengan cara mempresentasikan kepada orang lain Kata Kunci : Penilaian Proyek , Kurikulum Merdeka , Anak Usia Dini
EDUPEARL BOARD GAME SIMULATION O SIMULASI GAME EDUPEARL BOARD TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI TK ISTIQOMAH: Simulation, Edupearl Board Games denissa syairahma denissa
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol4.Iss2.122

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini membahas tentang simulasi game edupearl board terhadap pembelajaran matematika di tk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan simulasi game edupearl board terhadap pembelajaran matematika di tk istiqiomah, memenuhi kriteria anak yang dapat di tentukan melalui cara memainkannya, yaitu dengan cara memasukan mutiara berdasarkan jumblah angka serta warna yang tertera pada game edupearl. Peneliti telah berhasil melaksanakan simulasi game edupearl mulai dari tahap awal menyepakati tahapan instrumen simulasi game edupearl, tahap observasi kelas mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan game edupearl board untuk ditindaklanjuti dan tahap akhir memberikan pembinaan kepada siswa dan siswi berdasarkan tahapan pada saat observasi kelas. ABSTRACT research show that the application of the edupearl board game simulation to mathematics learning in istiqiomah kindergarten meets the children's criteria which can be determined by how to play it, namely by entering pearls based on the number of numbers and colors listed in the edupearl game. Researchers have succeeded in carrying out the edupearl game simulation starting from the initial stage of agreeing on the stages of the edupearl game simulation instrument, the class observation stage identifying the advantages and disadvantages of the edupearl board game for follow up and the final stage of providing guidance to pupils and students based on the stages during class observation.
IMPLEMENTASI PERMAINAN GRAIN CIRCLES UNTUK MENGOPTIMALKAN KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN: kognitif, alat permainan edukatif, anak usia dini salma laksmi
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol4.Iss2.127

Abstract

Alat permainan ini dapat digunakan sebagai solusi untuk melatih dan mengoptimalkan kemampuan kognitif, kemampuan daya fokus, dan juga kemampuan motorik halus. Perkembangan kognitif berhubungan erat dengan cara dan pola berfikir pada anak, pemecahan masalah, dan daya imajinasi anak. Pada rentang usia 4-5 tahun, sang anak termasuk sedang dalam fase Golden Age, yang dimana daya fokus anak tersebut sangat mudah teralihkan oleh hal lain. Oleh karena itu juga permainan ini diciptakan untuk melatih daya fokus dalam pemecahan suatu masalah. Selain itu, bermain juga merupakan sebuah kebutuhan bagi anak-anak. Maka dari itu, orang dewasa sebagai fasilitator juga sebaiknya menyediakan alat permainan yang edukatif, yang dapat merangsang perkembangan diri anak.
HUBUNGAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR ANAK USIA DINI Agung Kaisar
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol5.Iss1.140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara perhatian orang tua dan hasil belajar siswa di salah satu TK di Desa Rondaman Dolok, Kabupaten Padang Lawas Utara. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional, yang memungkinkan untuk mengukur pengaruh perhatian orang tua, yang mencakup dukungan emosional, keterlibatan dalam aktivitas belajar, dan komunikasi rutin, terhadap prestasi akademik siswa. Sampel penelitian terdiri dari 15 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perhatian orang tua berhubungan signifikan dengan hasil belajar anak usia dini, dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 dan koefisien korelasi (R) sebesar 0,908, menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat. Temuan ini menunjukkan bahwa perhatian yang diberikan orang tua, dalam bentuk dukungan emosional dan keterlibatan aktif, berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan prestasi akademik siswa. Hasil penelitian ini mendukung teori yang menyatakan bahwa keterlibatan dan dukungan orang tua memainkan peran penting dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar anak.
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH MELALUI METODE BERNYANYI DI TK NUR HASANAH DESA LENDE KEC.SIRENJA Aprilanti; Rustina; Ardiansyah
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol4.Iss2.141

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh upaya guru dalam meningkatkan minat menghafal huruf hijaiyah melalui metode bernyanyi. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data didapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Sedangkan keabsahan data akan diperkuat dengan malakukan teknik pemeriksaan. Hasil penelitian ini menunjukan Pertama, Upaya guru dalam meningkatkan minat menghafal huruf hijaiyah melalui metode bernyanyi di TK Nur Hasanah Desa Lende Kec. Sirenja yaitu mengajak anak-anak bernyanyi sambil belajar dengan dibantu media papan tulis, balok yang bertuliskan huruf hijaiyah, dan puzzle huruf hijaiyah agar anak-anak dapat meningkat minat belajarnya. Metode bernyanyi untuk melatih anak menyebutkan huruf hijaiyah untuk memperlancar bacaan, huruf-huruf hijaiyah bergambar agar mempermudah anak mengenal dan menghafal huruf serta mudah membacanya.Kedua, Faktor pendukung dan penghambat guru dalam meningkatkan minat menghafal huruf hijaiyah melalui metode bernyanyi di TK Nur Hasanah Desa Lende Kec. Sirenja yaitu guru menguasai lirik lagu serta dapat menyanyikan lagu dengan baik, guru juga menguasai kelas pada saat belajar dan dilengkapi media papan tulis, balok yang bertuliskan huruf hijaiyah, puzzle huruf hijaiyah. Sedangkan faktor penghambat yaitu biasanya ketidaksiapan guru dalam bernyanyi karena suara sangat terbatas membuat anak-anak tidak tertib atau susah diatur dan anak-anak merasa malu untuk bernyanyi.
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA ANAK MELALUI METODE BERCERITA DI TK BINA POTENSI SIS AL JUFRI TATURA PALU Sitti Fatimah; Retoliah; Kasmiati
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol4.Iss2.142

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan media gambar dalam mengembangkan bahasa anak melalui metode bercerita. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data didapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Sedangkan keabsahan data akan diperkuat dengan malakukan teknik pemeriksaan. Hasil penelitian ini menunjukan penggunaan media gambar dalam proses pembelajaran dapat mengasah rasa ingin tahu anak serta dapat mengekspresikan imajinasinya, jika pemilihan gambar yang tidak sesuai dengan minat anak maka akan membuat anak menjadi bosan, maka hal yang menjadi solusi dalam pemilihan atau penggunaan media gambar harus sesuai dengan minat anak serta tema yang ada.

Page 5 of 5 | Total Record : 48

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020)