cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fikri Apriyono
Contact Email
fikrimath@gmail.com
Phone
+6285259383259
Journal Mail Official
jurnalmass@gmail.com
Editorial Address
Gedung FTIK Lt. 6 Jl. Mataram no 1 Mangli Jember Jawa Timur 68136, Indonesia.
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Published by Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
ISSN : 2721172X     EISSN : 27211746     DOI : https://doi.org/10.35719/mass.v1i3
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Mathematics Physics
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education (E-ISSN: 2721-1746 dan P-ISSN: 2721-172X) terbit perdana pada bulan Desember 2019. Jurnal ini dikelola oleh Tadris Matematika, Tadris IPA, dan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Jember. Jurnal ini memfasilitasi artikel tentang pengembangan perangkat pembelajaran (sumber belajar/ bahan ajar/ media pembelajaran/ instrumen evaluasi), penerapan model pembelajaran, ataupun kajian pendidikan yang berada dalam lingkup kajian Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Kimia, dan Pendidikan IPA/SAINS. Jurnal ini terbit dua kali dalam setahun, yaitu: bulan Juli dan Desember. Kami mengundang para peneliti, dosen, mahasiswa, guru, profesional, dan siapa saja untuk berbagi pengetahuan dalam bentuk artikel ilmiah sesuai fokus dan ruang lingkup jurnal ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Media Berbasis Adobe Flash terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Tata Surya Sultoni Arif Khaerudin; Diah Nugraheni; Dwi Septiana Sari
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 1 No 3 (2020): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v1i3.51

Abstract

Abstrak Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar adalah media pembelajaran. Pemanfaatan media berbasis Adobe Flash dapat dijadikan alternatif untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media berbasis Adobe Flash terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi Tata Surya. Penelitian ini merupakan quasi-experiment yang menggunakan pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas VII SMPN 2 Kaliwungu, Semarang yaitu kelas VII B sebagai kelas kontrol dan kelas VII C sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil uji Mann-Whitney diperoleh hasil nilai p sebesar 0,00, artinya nilai p < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media berbasis Adobe Flash berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi tata surya. Abstract One of the factors that can affect learning outcomes is learning media. The Adobe Flash-based media can be used as an alternative to foster student learning motivation, so that it affects learning outcomes. The purpose of this study was to see the effect of Adobe Flash-based media on students' problem abilities in the material of the solar system. This quasi-experiment used a pretest-posttest control group design. Sampling was carried out by cluster random sampling which consisted of two classes, namely class VII B as the control class and class VII C as the experimental class. The research instrument used a problem ability test. The data analysis technique used the Mann-Whitney test. Based on the results of the Mann-Whitney test, the p value was 0.00, meaning that the p value was <0.05. This shows that there is a significant difference between the control class and the experimental class. Therefore, it can be seen that adobe flash-based media affects the management of student problems in the material of the solar system.
Pengembangan Media Belajar Buletin dalam Bentuk Buku Saku pada Materi Termokimia Siti Muzzalifa; Coryna Oktaviani
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 1 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i1.52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran buletin dalam bentuk buku saku pada materi Termokimia di kelas XI SMA Swasta Iskandar Muda terhadap tanggapan pendidik dan peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D) tipe Borg and Gall dengan pendekatan kualitatif. Jenis Borg and Gall yang dilakukan pada penelitian ini adalah 6 tahap, yaitu (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, dan (6) uji coba produk. Pengumpulan data dilakukan di SMA Swasta Iskandar Muda dengan sampel yang diambil 2 orang pendidik kimia dan 31 orang peserta didik yang dipilih secara purposive sampling. Kelayakan media buletin dalam bentuk buku saku dinilai oleh 4 orang validator yaitu 2 validator materi diperoleh persentase rata-rata 75,8% dan 2 validator media (desain) diperoleh presentase rata-rata sebesar 84,0%. Persentase tanggapan pendidik diperoleh rata-rata 70,47% dan peserta didik diperoleh 86,2%. Berdasarkan hasil penelitian yang didapat bahwa media buletin dalam bentuk buku saku yang telah dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran materi Termokimia. Peneliti menyarankan kedepannya dapat menggunakan buletin dalam bentuk buku saku bervariasi pada materi kimia lainnya. Kata Kunci: Buku Saku, Buletin, Media, Termokimia. The research that has purpose to determine the feasibility of learning media in the form of a pocket booklet on thermochemical material in class XI Iskandar Muda Private High School on the responses of educators and students. This type of research is a Borg and Gall type research and development (R&D) with a qualitative approach. The Borg and Gall types conducted in this study are 6 stages, namely (1) potential and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) design validation, (5) design revision, and (6) trial product. Data collection was carried out at Iskandar Muda Private High School with a sample taken by 2 chemical educators and 31 students. The feasibility of the bulletin media in the form of a pocket book was assessed by 4 validators namely 2 material validators obtained an average percentage of 75.8% and 2 media validators (designs) obtained an average percentage of 84.0%. Percentage of educator responses obtained an average percentage of 70.47% and students gained 86,2%. Based on the research results obtained that the bulletin media in the form of pocket books that have been developed are suitable for use in the learning process of Thermochemical material. Researchers suggest that in the future you can use bulletins in the form of varied pocket books on other chemical materials. Keywords: Bulletin, Media, Pocket Book, Thermochemistry.
Penggunaan Google Form dalam Penilaian Harian Kimia di SMAN 6 Kota Serang pada Awal Pandemi Covid-19 Sonny Rohimat
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 1 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i1.55

Abstract

Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi dengan menggunakan Kompetensi Dasar (KD) sebagai kompetensi minimum yang harus dicapai oleh peserta didik. Akan tetapi, pembelajaran pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020 mengalami kendala akibat adanya wabah Covid-19, termasuk dalam pembelajaran di SMAN 6 Kota Serang. Untuk mengatasi masalah tersebut maka penilaian harian pada pembelajaran kimia di kelas XI MIPA 3 dilakukan secara daring dengan menggunakan aplikasi Google Form. Kegiatan yang dilakukan adalah menuntaskan proses pembelajaran KD 3.12 tentang larutan penyangga secara daring melalui Google Classroom, membuat instrumen penilaian, serta melaksanakan penilaian harian menggunakan Google Form. Pelaksanaan penilaian ini berlangsung dengan baik walaupun ada beberapa kendala dan kekurangan. Abstract The 2013 Curriculum is a competency-based curriculum using Basic Competencies (KD) as the minimum competence that must be achieved by students. However, learning in the even semester of the 2019/2020 school year experienced problems due to the Covid-19 outbreak, including learning at SMAN 6 Kota Serang. To solve this problem, daily assessments on chemistry learning in class XI MIPA 3 are carried out online using the Google Form application. The activities carried out were completing the KD 3.12 learning process about buffer solutions online through Google Classroom, making assessment instruments, and carrying out daily assessments using Google Form. The implementation of this assessment went well despite several obstacles and shortcomings. Kata Kunci: Covid-19, Google Form, Online Daily Assessment.
Efektivitas Penggunaan Media Kartu Numerik pada Siswa Jenjang Prasekolah Firma Yudha; Alex Haris Fauzi
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 1 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i1.56

Abstract

Abstrak Pembelajaran di jenjang prasekolah lebih banyak bermain sambil belajar. Pembelajaran matematika juga dapat diterima anak dalam dunia penddikan pra sekolah, yaitu dengan cara mengenal numerik 1-10. Hal demikian dilakukan dengan menggunakan media kartu numerik secara klasikal. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian anak-anak pra sekolah dhiva school dengan jumlah 18 anak. Dalam penelitian ini diketahui bahwa siswa pra sekolah mampu mengenal numerik, mampu menulis dan mampu mengurutkan numerik 1-10. efektifitas media kartu numerik, dengan menggunakan 4 indikator hasilnya untuk indikator kemauan belajar siswa kategori sangat baik, dengan rata-rata 84,4. Untuk indikator keterampilan siswa juga kriteria sangat baik, dengan skor rata-rata 83,27. Indikator berikutnya mengenal angka 1-10 dengan benar dan tepat juga memproleh kriteria sangat baik, dengan rata-rata 83. Indikator yang terakhir diperoleh skor rata-rata 80,94 jika dibulatkan menjadi 81, jadi untuk indikator ini memperoleh kriteria sangat baik. Abstract Their experiences in preschool more level playing while learning. Math lessons are also a possible child in pre-world education, school namely through numerical know 1-10. It thereby conducted using the card classical. The purpose of this study was to describe the effectiveness of numeric card media for pre-school level students in terms of attitudes and abilities in understanding the material.Numerically kind of research this is the qualitative descriptive subject of study children preschool Dhiva school of 18. Children in this research are that students are, numerical know schools can pre and capable of writing. 1-10 numeric rank The effectiveness of media, numerical card using the 4 indicators for the student learning a very good, category with an average 84,4. To the student skills also excellent, criteria with the average score 83,27. Know the following indicators 1-10 correctly and precise criteria, get very well with an average of 83. The last average score obtained 80,94 if rounded into 81, so this question received excellent. So that the introduction of numeric card media for pre-school students is very effective in increasing the ability of students to learn to count (numbers).
Pengembangan Modul Digital sebagai Bahan Ajar Biologi untuk Siswa Kelas XI IPA Imro'atul Khasanah; Ira Nurmawati
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 1 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i1.57

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan modul digital sebagai bahan ajar biologi untuk siswa kelas XI IPA di MAN 2 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020 dan mendeskripsikan kevalidan modul digital sebagai bahan ajar biologi untuk siswa kelas XI IPA di MAN 2 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan pendekatan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahap pada penelitian ini hanya sampai tahap Development karena keterbatasan kondisi pandemi Covid-19. Sehingga tidak memungkinkan untuk dilakukannya tahap implementasi dan evaluasi. Modul digital yang dikembangkan masih sebatas uji kevalidan produk yang melibatkan lima validator, yaitu dua orang ahli materi, dua orang ahli media, dan satu orang ahli desain pembelajaran. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket yang kemudian hasil angketnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data, hasil validasi dari ahli materi sebesar 97,35%, ahli media sebesar 89%, ahli desain pembelajaran sebesar 80,5%, berdasarkan kriteria validitas yang digunakan bahwa nilai tersebut dikategorikan sangat valid, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan berupa modul digital sangat valid sebagai bahan ajar biologi siswa kelas XI IPA. Abstract This study aims to describe the development of digital modules as biology teaching materials for class XI science students at MAN 2 Jember in the 2019/2020 academic year and to describe the validity of digital modules as biology teaching materials for students in class XI science at MAN 2 Jember in the 2019/2020 academic year. This research is a type of research and development (Research and Development) with the ADDIE model approach (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The stage in this research is only up to the Development stage due to the limited conditions of the Covid-19 pandemic. So it is not possible to carry out the implementation and evaluation stages. The digital module developed is still limited to product validity testing involving five validators, namely two material experts, two media experts, and one learning design expert. The instrument used in this study was a questionnaire which was then analyzed quantitatively descriptively. Based on data analysis, the validation results from material experts are 97.35%, media experts are 89%, learning design experts are 80.5%, based on the validity criteria used that the value is categorized as very valid, thus it can be concluded that the teaching materials used developed in the form of a very valid digital module as a biology teaching material for class XI science students.
Respons Siswa SMP terhadap Media Science Comic pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Rizki Indriana Efendi; Laila Khamsatul Muharrami; Aida Fikriyah; Nur Qomaria
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 1 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i1.58

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons siswa SMP Kelas VIII terhadap media science comic pada materi sistem ekskresi manusia. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif. Media science comic yang digunakan untuk mengukur respons siswa telah dinyatakan valid oleh ahli. Penelitian ini dilakukan di UPTD SMPN 1 Banyuates dan UPTD SMPN 1 Ketapang. Data yang dihasilkan yaitu data respons siswa yang diperoleh dari angket. Hasil respons siswa terhadap media science comic pada materi sistem ekskresi manusia memperoleh persentase 80,7% dengan kategori baik. Sehingga pengembangan media science comic memperoleh respons baik bagi siswa. Abstract This study aims to determine the response of SMP class VIII students to science comic media on the material of the human excretory system. This research includes descriptive research. The science comic media used to measure student responses has been declared valid by experts. This research was conducted at UPTD SMPN 1 Banyuates and UPTD SMPN 1 Ketapang. The resulting data is student response data obtained from a questionnaire. The results of student responses to science comic media on the human excretory system material obtained a percentage of 80.7% with a good category. So that the development of science comic media gets a good response for students.
Pengembangan E-Modul Materi Pisces Kelas X SMA/MA dengan Konteks Potensi Pesisir Jembrana Mila Auliya; Ira Nurmawati
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 1 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i1.59

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan siswa terhadap e-modul materi pisces untuk siswa kelas X SMA/MA. E-modul yang dikembangkan berbasis android appyet dengan konteks potensi daerah pesisir Jembrana, Bali. Jenis penelitian yang dilakukan ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Berdasarkan hassil validasi e-modul yang dilakukan oleh ahli materi diperoleh hasil sebesar 85,77% dengan kategori valid, dan hasil validasi oleh ahli media diperoleh hasil sebesar 90,13% dengan kategori sangat valid dan hasil validasi oleh guru biologi sebesar 100 % dengan kategori sangat valid. Adapun hasil angket respon siswa menunjukkan hasil sebesar 93,64% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil validasi dan angket respon siswa tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis android appyet dengan konteks potensi daerah pesisir Jembrana pada materi pisces sangat valid dan sangat praktis sehingga dapat digunakan sebagai bahan ajar pembelajaran biologi siswa kelas X SMA/MA. Abstract This study aims to describe the validity and practicality of students to the Pisces material e-module for class X SMA/MA students. The e-module developed is based on android appyet with the potential context of the coastal area of ​​Jembrana, Bali. This type of research is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) model. Based on the results of the e-module validation carried out by material experts, the results obtained were 85.77% with a valid category, and the results of validation by media experts obtained results of 90.13% in the very valid category and the validation results by the biology teacher were 100% in the category very valid. The results of the student response questionnaire showed the results of 93.64% with a very practical category. Based on the results of the validation and student response questionnaires, it can be concluded that the android appyet-based e-module with the potential context of the Jembrana coastal area on Pisces material is very valid and very practical so that it can be used as teaching material for biology learning for class X SMA/MA students.
Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills Materi Aturan Sinus dan Cosinus di SMAN Rambipuji Nabila Sevi Diani; Fikri Apriyono
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 1 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i1.60

Abstract

Abstrak Ujian Nasional memunculkan soal HOTS. Peserta didik di SMAN Rambipuji mengalami kesulitan menyelesaikan soal HOTS terutama materi aturan sinus dan cosinus, karena kurangnya pembelajaran berbasis HOTS di sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan perencanaan 2) mendeskripsikan proses pelaksanaan, dan 3) mendeskripsikan evaluasi pembelajaran berbasis HOTS materi aturan sinus dan cosinus kelas X di SMA Negeri Rambipuji. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi pelaksanaan pembelajaran, wawancara guru dan siswa, dan dokumentasi RPP HOTS. Data dianalisis menggunakan teori Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, menyajikan data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan implementasi pembelajaran berbasis HOTS adalah 1) Perencanaan dilaksanakan dengan membuat silabus dan RPP. Dalam RPP terdapat tujuan pembelajaran dan kegiatan inti yang terkandung indikator dari kegiatan berpikir tingkat tinggi meskipun masih ada yang di bawah level C3. 2) Pelaksanaan pembelajaran dilakukan menggunakan aktivitas berpikir tingkat tinggi meskipun belum semua aktivitas terlaksana. 3) Evaluasi pembelajaran dilakukan saat PAS genap. Guru tidak menggunakan soal HOTS untuk materi aturan sinus dan cosinus, tetapi ada soal berbasis HOTS yang digunakan di luar materi tersebut. Guru belum menerapkan kegiatan evaluasi berbasis HOTS sepenuhnya. Abstract The National Examination raises HOTS questions. Students at SMAN Rambi Puji have difficulty solving HOTS questions, especially the sine and cosine rules, because of the lack of HOTS-based learning at school. Therefore, this study aims to 1) describe the planning 2) describe the implementation process, and 3) describe the evaluation of HOTS-based learning on the sine and cosine rules of class X at Rambi Puji High School. The research used a qualitative descriptive method approach. Data was collected by observing the implementation of learning, teacher and student interviews, and documentation of the HOTS lesson plans. The data were analyzed using the theory of Miles and Huberman, namely data collection, data condensation, presenting data, and drawing conclusions. The data validity technique uses source triangulation and technical triangulation. The results of the study indicate that the implementation of HOTS-based learning activities are 1) Planning is carried out by making syllabus and lesson plans. In the lesson plans there are learning objectives and core activities that contain indicators of higher-order thinking activities, although some are still below the C3 level. 2) The implementation of learning is carried out using higher-order thinking activities even though not all activities have been carried out. 3) Learning evaluation is carried out when PAS is even. The teacher does not use HOTS questions for the sine and cosine rule material, but there are HOTS-based questions that are used outside the material. Teachers have not fully implemented HOTS-based evaluation activities.
The Integrated Augmented Reality and Google Scholar as the Test Instrument to Improve High Order Thinking Skills and Digital Literacy Skills Dzulfiqar Satria Waliyuddin; Dwi Sulisworo
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 2 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i2.63

Abstract

Abstract Evaluation instruments in the student learning process in interactive, fun, challenging, motivating, and developing students 'creativity and independence are needed to improve students' High Order Thinking Skills (HOTS) and digital literacy skills (DLS). HOTS and digital literacy are part of the 21st-century skills that are important for every individual. This study developed a test instrument integrated with Augmented Reality (AR) and Google Scholar (GS) to encourage HOTS and students' digital literacy skills. This type of research was development research. The subject matter was the scale and comparison. Product trials were applied to 11th-grade students in Sleman, Indonesia. Product validity was based on expert judgment, item validity, distinguishing power, difficulty level and reliability. AR was created using the ARLOOPA application operated with android. The research instrument was designed to increase HOTS and DLS.
Penerapan Media Pembelajaran Flipbook Interaktif untuk Memingkatkan Hasil Belajar Siswa Diana Rahayu; R Ading Pramadi; Meti Maspupah; Tri Wahyuni Agustina
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 2 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i2.66

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran, menganalisis hasil belajar siswa, dan mendeskripsikan respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran Flipbook Interaktif. Metode yang digunakan adalah Pre-Experimental dengan pretest-posttest desain dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampl. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan lembar observasi, soal pilihan ganda, dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data keterlaksanaan pembelajaran dapat terlaksana dengan baik, dengan rata-rata keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 94% dan rata-rata keterlaksanaan aktivitas siswa sebesar 74,16%. Penggunaan media pembelajaran Flipbook Interaktif pada materi Struktur dan Fungsi Sel dapat membantu secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa sebesar N-Gain 0,43% dengan kategori sedang. Respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunaakn media pembelajaran Flipbook Interaktif pada materi Struktur dan Fungsi Sel adalah 81% dengan kategori sangat tinggi. ABSTRACTThe purpose of this study was to describe the implementation of the learning process, analyze student learning outcomes, and describe student responses to the use of interactive Flipbook learning media. The method used is Pre-Experimental with a pretest-posttest design with a sample of 30 students taken using a purposive sample technique. The instruments used in this study were observation sheets, multiple choice questions, and student response questionnaires. Based on data analysis, the implementation of learning can be carried out well, with an average implementation of teacher activities of 94% and an average implementation of student activities of 74.16%. The use of interactive flipbook learning media on Cell Structure and Function material can help improve student learning outcomes significantly with an N-Gain of 0.43% in the medium category. Student response to learning by using interactive Flipbook learning media on Cell Structure and Function material is 81% with a very high category.

Page 3 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2022): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 3 No 1 (2022): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 2 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 1 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 1 No 3 (2020): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 1 No 2 (2020): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 1 No 1 (2019): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education