cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gatut
Contact Email
gatutxxx@gmail.com
Phone
+6281232252015
Journal Mail Official
iaiskjmalang.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Keramat Dusun Gandon Barat, Desa Sukolilo, Jabung, Malang, Jawa Timur 65155
Location
Kab. malang,
Jawa timur
INDONESIA
Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
ISSN : 26226723     EISSN : 27219488     DOI : https://doi.org/10.51339/muhad
Core Subject : Religion, Education,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Muhadasah terbit sejak tahun 2018, jurnal ini merupakan jurnal Pendidikan Bahasa Arab yang menyajikan artikel hasil penelitian (empiris) serta isu-isu yang mencakup kajian bahasa arab. Jurnal Muhadasah selanjutnya akan rutin terbit secara berkala setiap enam bulan sekali yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal Muhadasah: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab adalah jurnal yang berfokus pada kajian pendidikan bahasa Arab sebagai bahasa asing, linguistik Arab, Sejarah Pendidikan Bahasa Arab, serta berbagai kajian kritis seputar problematika pembelajaran bahasa Arab (Metode, Media, Strategi, Evaluasi serta Teknologi terbaru dalam proses pembelajaran bahasa arab). Scope 1. Pendidikan Bahasa Arab 2. Sejarah Bahasa Arab 3. Belajar Bahasa Arab 4. Sastra Arab 5. Linguistik Bahasa Arab 6. Perkembangan Bahasa Arab di Era Sekarang 7. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Terkini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 60 Documents
 2   3   4   5   6 
Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab bagi Hafizhul Qur’an Alpan Noor Habib Rangkuti; Hanifah Khairiyah; Sri Yulia Yuliani; Winda Maghfira Yuliana
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. Arabic and the Qur'an are two interrelated things, because Arabic is used as the language in the Qur'an. Learning Arabic is not only an existing subject, but also a worship that can be done, because Arabic is the main requirement in reading the Qur'an. In addition to reading, humans are required to memorize, understand, and practice what is contained in the Qur'an. Of course, to do these four things requires mastery of the language used, namely Arabic. The purpose of this article is to examine whether there is an urgency in learning Arabic for hafizhul Qur'an. The type of research used is descriptive analysis research, with a qualitative approach. The data collection technique used is the interview technique, where the sample interviewed is the memorizer of the Qur'an. From the interviews that have been conducted, the authors get a correlation or relationship between learning the Qur'an and memorizing the Qur'an. So, based on the results of interviews and various journal references, there is an urgency in learning Arabic for hafizhul Qur'an.
Strategi Belajar Afektif Bahasa Arab Achmad Busiri
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses belajar yang dilakukan peserta didik sebaiknya memiliki strategi belajar. Peserta didik yang aktif dalam belajar memiliki strategi belajar yang dapat menambah minat belajar yang baru dan memperbaiki proses belajar terhadap pembelajaran. Strategi afektif terbagi menjadi tiga jenis yaitu: strategi mengulang, strategi organisasi dan strategi elaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah strategi afektif dalam pembelajaran bahasa Arab. Strategi pembelajaran dosen cenderung selalu mendapat perhatian sehingga kerap kali strategi belajar mahaanak didik diabaikan. Sedangkan strategi belajar anak didik termasuk unsur penting dalam berhasilnya suatu pembelajaran. Strategi belajar anak didik merupakan salah satu faktor dari dalam diri mahaanak didik berupa kemampuan strategi dalam cara belajar. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi belajar bahasa Arab berbagai faktor pendukung dan penghambatnya. Dengan pendekatan metode kualitatif deskriptif menunjukan bahwa strategi yang dominan digunakan dalam belajar bahasa Arab adalah strategi afektif.
Penerapan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Digital untuk Mencapai Keberhasilan Pembelajaran Hafizhah Arrova Tsany; Luthfi Nurramadhan; Nabila Salma; Syahrani Dewiajie
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran yang efektif membutuhkan strategi pempelajaran yang tepat, salah satunya dengan menggunakan teknologi digital agar pembelajaran tidak membosankan. Apalagi di zaman sekarang yang serba digital, para siswa maupun guru dituntut untuk bisa memakai teknologi dalam kegiatan sehari-hari. Dampak positif dari memakai teknologi dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu menjadikan pembelajaran lebih efisien dari segi waktu, maupun biaya. Pembelajaran Bahasa Arab pun akan lebih menyenangkan jika memakai teknologi digital, karena siswa dapat lebih luas menggali materi yang sedang mereka pelajari untuk mencapai keberhasilan pembelajaran.
Self Efficacy Calon Guru Bahasa Arab Khoirul Anwar; Sholihatul Atik Hikmawati; Hufron
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Self-efficacy pada calon guru Bahasa Arab masih kurang. Oleh karena itu, perlu dilakukan analisis mengenai Self-efficacy calon guru Bahasa Arab sehingga dapat diketahui aspek Self-efficacy yang perlu ditingkatkan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis Self-efficacy calon guru Bahasa Arab dalam mengajar Bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang diambil sebanyak tiga orang mahasiswa yang sedang mengerjakan PPL di MA Bilingual kota Batu. Analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa calon guru Bahasa Arab memiliki keyakinan dalam penguasaan pengetahuan Bahasa Arab, namun merasa kurang yakin bahwa dirinya mampu untuk menyampaikan materi Bahasa Arab kepada siswa. Kurangnya keyakinan ini berakibat pada kemampuan pedagogis calon guru Bahasa Arab.
Analisa Butir Soal Ujian Madrasah Bahasa Arab Menurut Taksonomi Bloom Iis Makhisoh; Evi Nurus Suroyya
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini fokus pada kesesuaian setiap butir soal ujian akhir bahasa Arab dengan kisi-kisi Ujian Madrasah yang ditetapkan kementerian Agama tahun 2021 serta mengukur tingkat validitas soal sebagai tolak ukur kelayakan instrument penilaian dipadukan dengan taksonomi bloom. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuantitatif non eksperimental. data utama ialah butir-butir soal bahasa Arab, serta standar kisi-kisi UM Kementerian Agama 2021. Data penunjang yakni butir-butir jawaban siswa untuk mengukur reliabilitas dan validitas. Analisa kesesuaian soal dengan kisi-kisi dari pemerintah menggunakan skala prosentase yang dikombinasikan dengan taksonomi Bloom. Kualitas butir soal bahasa Arab UM yang dibuat oleh MGMP Bahasa Arab Kab Jombang menunjukkan validitas yang cukup tinggi. dengan skor kesesuaian 92% . skor maksimal 100% tidak tercapai karena terdapat Kompetensi Dasar yang tidak dipakai sebagai butir soal. Analisa Taksonomi Bloom menunjukkan butir soal yang digunakan dalam Ujian Madrasah MAN di Jombang sebagian besar berada pada level kognitif pertama dari taksonomi Bloom yaitu 17 soal atau 42,5%. Soal-soal yang masuk dalam Level 2 sebanyak 11 soal atau 27,5%. Soal-soal ujian akhir bahasa Arab di level ini hanya ada 12 soal atau 30%
Strategi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Menggunakan Model Window Shopping Lisa Widya; Malik Ibrahim; Ibnu Aufa; Nurjulia Hasana; Siti Rosyidah Az-zahra; suparmanto Suparmanto
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab merupakan pembelajaran bahasa asing yang dianggap sulit oleh sebagian besar peserta didik, meskipun sebenarnya pembelajaran bahasa Arab itu mudah. Sebuah pembelajaran dibutuhkan penggunaan strategi pembelajaran agar peserta didik tidak merasa kesulitan. Strategi pembelajaran bahasa Arab dilakukan agar peserta didik dapat menerima materi lebih efektif dan efisien. Pemilihan strategi harus berdasarkan kemahiran berbahasa yang diajarkan kepada peserta didik. Dalam merancang strategi pembelajaran ada beberapa komponen yang harus diperhatikan, yaitu kegiatan pembelajaran pendahuluan, penyampaian informasi, partisipasi peserta didik, tes, dan kegiatan lanjutan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang kami lakukan lewat pengamatan, bahwa metode pembelajaran dengan menggunakan model window shopping mampu meningkatkan daya emosional antar mahasiswa untuk menemukan pengetahuan baru dan dapat merangsang daya ingat jika sesuatu yang ditemukan itu dilihat secara langsung.
Ta’lim Maharah Al-Kalam Bi Istikhdami Kitab “Al-muhadatsah Al-Arabiah II” li Al-Muallif Kh. Ahcmad Ghazali Salim: ( Studi Kasus Siswa di PP. Raudlatul Jannah Tapasan Pamekasan) Moh. Supriyadi
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخص البحث: التحدث باللغة العربية هو مهارة منتجة للطالب الذي لديه مهارات في استخدام الأصوات الدقيقة وقادر على ترتيب الكلمات والجمل حتى يتمكنوا من التعبير عما يريده المتحدث عند التحدث. ليس هناك شك في أن التحدث هو أحد أهم أشكال النشاط اللغوي ، للبالغين والأطفال ، رجالًا ونساءً ، يستخدم التحدث على نطاق واسع في حياة الإنسان أكثر من الكتابة. لذلك، يجب على المعلم إعداد استراتيجيات لغوية ومحفزة وممتعة لتشجيع الطلاب على الاستقلال وتشجيعهم على التحدث، وخاصة في التحدث باللغة العربية بسهولة وصحة ، لتحسين الطلاقة الشفوية. يستخدم الباحث المنهج بمدخل الكيفي و النوع ميداني, ومصادر البيانات فى هذا البحث المعلم هذا التعليم، و الطلاب الذين يشاركون هذا التعليم، ثم مدير معهد روضة الجنة تافوسان باميكاسان مادورا. والطريقة المستخدمة فى جمع البيانات هي المقابلة المقننة، والملاحظة والتأريخ والوثائق. أما المنهج المستخدم فى تحليل البيانات هو منهج الدراسة الوصفية التحليلية. أن تعليم مهارة الكلام باستخدام كتاب "المحادثة اللغة العربية II " للمؤلف شيخ أحمد غزالي سالم، الماجستير للطبة معهد روضة الجنة تافوسان باميكاسان مادورا أن الخطوات التي استخدمها المعلم في تعليم مهارة الكلام هي: حفظ المفردات خمس مفردات بخمسة عشر مرة، و يقرأ الطلاب المادة على حسب الفرقة بتكريرها، و ممارسة الطلاب في الكلام العربية و التدريبات.المعلم يعين موضوعا واحدا كل اللقاء, ثم يدرب المعلم الطلبة تدريبا عميقا لكي يستطيعوا المحادثة باللغة العربية طلاقة ويعرفوا معاني المفردات الجديدة فيه. و يبدأ هذا التعليم بقراءة الموضوع المعين فيه بعد ذلك يأمر الطلبة لتطبيق تلك المحادثة مثنى مثنى في الجلوس و أمام الفصل ثم يترجمونها معا, ويختتم بتركيب الجمل المفيدة الجديدة باستخدام المفردات المذكورة فيها.
Implementasi Kitab Jurumiyah pada Santri Kelas 4 Madrasah Diniyah Sunan Kalijogo Jabung Muhammad Holimi
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu Nahwu adalah salah satu ilmu yang menjadi dasar dalam memahami Al-Quran dan kitab-kitab yang menjadi sumber hukum islam. Diantara kitab-kitab ilmu nahwu adalah kitab Jurumiyah. Kitab ini biasanya diajarkan dilembaga-lembaga pendidikan islam seperti madrasah diniyah dan pondok pesantren. Dengan menguasai ilmu nahwu kita dapat memahami kitab-kitab turats yang biasa disebut kitab kuning. Namun implementasi kitab Jurumiyah ini kurang membantu para santri dalam memahami ilmu Nahwu dengan baik. Dengan demikian penulis melakukan penelitian mengenai implementasi kitab Jurumiyah Pada Santri kelas 4 Madrasah Diniyah Sunan Kalijogo Jabung.Adapun rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah a) bagaimana implementasi kitab jurumiyah pada santri kelas 4 madarasah diniyah sunan kalijogo jabung., b) apasaja kendala dan solusi dalam pembelajaran kitab jurumiyah pada santri kelas 4 madrasah diniyah sunan kalijogo jabung. Penelitan ini berujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan bagaimana implementasi kitab Jurumiyah serta apa saja kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran kitab jurumiyah pada santri kelas 4 madrasah sunan kalijogo jabung.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertempat di madrasah diniyah sunan kalijogo jabung malang. Pengumpulan data dilakukan melalui obesevasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan mendeskripsikan data yang telah dikumpulkan dan disimpulkan.Hasil penelitian menunjukkan: a) Implementasi Kitab Jurumiyah pada Santri kelas 4 Madrasah Diniyah Sunan Kalijogo Jabung menggunakan metode gramatika dan terjemah sehingga para santri mampu membaca kitab berbahasa arab dengan benar. b)Adapun kendala yang ada dalam pembelajaran Kitab Jurumiyah ini adalah sebagian santri masih ada yang belum bisa mengucapkan huruf-huruf hijaiyah. Materi kitab Jurumiyah ini bisa dikatakan sangat simple sehingga butuh referensi dari kitab-kitab yang lain agar santri mendapatkan pemahaman ilmu nahwu yang luas.
Design Pembelajaran Bahasa Arab pada Era New Normal di Institut Agama Islam Sunan Kaliogo Malang Moh. Mofid
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pandemi yang melanda Indonesia sejak, arah pembelajaran yang dulu dilaksanakan secara tatap muka kini berganti menjadi pembelajaran yang mengacu kepada teknologi dan kegiatan proses belajar mengajar dilakukan dari rumah. Dengan demikian, desain pembelajaran bahasa Arab juga berubah, untuk keberlangsungan pendidikan dibutuhkanlah Teknologi dan berbagai design pembelajaran sebagai solusinya. Tidak heran jika dalam masa pandemi desain pembelajaran bahasa Arab mendapat formulasi baru dengan memperhatikan unsur tambahan yaitu media elektronik. Penelitian ini ditulis dengan menggunakan metode kualitiatif jenis deskriptif. Yakni dengan mengumpulkan berbagai data yang relevan dengan topik yang dibahas. Kemudian dianalisis dan ditarik kesimpulan. Objek penelitian ini yaitu di IAI Sunan Kalijogo sendiri dimana kampus yang tergolong baru ini terdapat beberapa prodi salah satunya prodi bahasa arab dimana pembelajaran bahasa di sini dilakukan dengan aktif dan komunikatif. Dari penelitian ini didapatkan gambaran mengenai unsur-unsur pokok desain pembelajaran bahasa Arab yaitu berupa menentukan tujuan, materi, strategi atau media dan evalusinya ditengah kondisi pandemi (new normal). Hasil dari penelitian ini penting untuk diperhatikan saat ingin melaksanakan sebuah pembelajaran di masa pandemi. Sebagai bahan pertimbangan dan petunjuk bagi pendidik dalam menentukan desain pembelajaran bahasa Arab yang efektif dan berkualitas tentunya.
Penerapan Butir Soal Unsur Bahasa Arab (Bunyi, Kosakata, Struktur Kalimat): تطبيق إعداد بنود الاختبار لعنـاصر اللغة العربية (الأصوات والمفردات والتراكيب) Hadi Saputra; Faizatul Fuadah; Sri Afrida Yanti; Nur Qomari
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebagai salah satu unsur terpenting dalam pendidikan, evaluasi dapat memberikan informasi tentang berhasil atau tidaknya pencapaian tujuan yang telah direncanakan. Guru biasanya belum menganggap serius kegiatan ini, sehingga menyusun perangkat penilaian dalam evaluasi masih belum melakukan langkah-langkah pengembangan perangkat sebagaimana mestinya, yaitu memperbaiki butir-butir pertanyaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merekomendasikan soal tes unsur bahasa yang terdiri dari bunyi, kosa kata, dan struktur kalimat berdasarkan tingkatan siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah. Metode yang digunakan adalah metodologi penelitian dengan mengacu pada surat laporan Dirjen Pendidikan Agama Islam No. 3211 tahun 2022 bahwa persiapan ujian unsur kebahasaan dilakukan melalui 1) Menetapkan tujuan penilaian tes bunyi, kosa kata, dan struktur kalimat. 2) Menentukan substansi unsur kebahasaan dengan memperhatikan gramatikal mashdar sharih. 3) Pemilihan materi yaitu tentang Pekerjaan. 4) Menentukan bentuk pertanyaan yang terdiri dari menentukan bunyi kata, menentukan kalimat dan perbedaan kata, menampilkan jawaban singkat, jawaban gambar yang dilakukan secara tertulis. 5) Menetapkan pengaturan soal tes dengan pembagian 30% mudah, 40% sedang, dan 30% sulit. 6) Penyusunan kisi-kisi. 7) Menuliskan soal tes dengan bahasa yang jelas, lugas, tidak rancu, dan menitikberatkan pada inti permasalahan yang dimaksud.

Page 5 of 6 | Total Record : 60

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2023): Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2021): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2020): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2020): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 2 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab More Issue