cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Juhriyansyah Dalle
Contact Email
j.dalle@ulm.ac.id
Phone
+6281312979899
Journal Mail Official
j.dalle@ulm.ac.id
Editorial Address
Jl.Padat Karya Komp. Taman Pesona Permai No. 66 Sei. Andai Banjarmasin
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan
Published by Rumah Jurnal Press
ISSN : 2460349X     EISSN : 26157640     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan (Journal of Action Research and Education) is an open access and peer-reviewed journal.The journal is a scientific journal that contains and disseminates research results, in-depth study, and innovative ideas in the field of educational science. The innovation of teachers and lecturers in the development of the education sector can contribute positively to schools and educational institutions. JPTP published by RUMAH JURNAL PRESS periodically published every three months (quarterly) in March, June, September and December each year. Sponsors by SMK Negeri 4 Banjarmasin and SMA Negeri 2 Barabai. The primary aim of this publishing company is to perform fast and reliable process for contributors. Once a paper is accepted, our staffs work hard to provide online version of the papers as quickly as possible. All papers are assigned valid DOI number once they appear online just to make sure that the other researchers cite them while no volume and numbers are still assigned to the papers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 177 Documents
 4   5   6   7   8 
Meningkatkan Hasil Belajar Pada Kompetensi Menghitung Volume Prisma Segitiga Melalui Penggunaan Alat Peraga Siswa Kelas VI SDN Jaranih Kecamatan Pandawan Mawardiansyah Mawardiansyah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 3 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan atat peraga sebagai media belajar banyak membantu guru dan siswa dalam proses belajar mengajar matematika, namun tidak sedikit guru di sekolah-sekolah yang jarang menggunakannya. Guru lebih sering melaksanakan pembelajaran melalui pendekatan konsep dengan lebih banyak ceramah dan tanya jawab sehingga siswa merasa cepat jenuh dan bosan. Hal ini mengakibatkan rendahnya aktivitas dan pencapaian hasil belajar. Mengatasi permasalah tersebut dilakukan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Jaranih pada kompetensi menghitung volume prisma segitiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan melalui pola berdaur (siklus) dan berlangsung 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian berupa aktivitas dan hasil belajar siswa diperoleh melalui pengamatan dan penilaian dianalisis secara deskriptif berdasarkan nilai yang tercapai. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun 2016/2017 dengan subjek 15 orang siswa kelas VI. Hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa aktivitas siswa dapat ditingkatkan dari 64,55% dalam kategori cukup aktif pada siklus I menjadi 74,24% dalam kategori aktif pada siklus II dan hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dari ketuntasan 66,67% (tidak tuntas) menjadi 93,33% (tuntas belajar). © 2018 Rumah Jurnal. All rights reserved Kata-kata kunci: Alat peraga, hasil belajar, prisma
Meningkatkan Hasil Belajar Kompetensi Globalisasi Melalui Model pembelajaran STAD Siswa kelas VI SDN Pengambau Hilir Kecamatan Haruyan Supian Ependi
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 3 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran PKn diharapkan dilaksanakan dengan mengutamakan pada pengembangan kemampuan dan pemrosesan informasi. Aktifitas siswa perlu ditingkatkan melalui tugas dengan bekerja secara kelompok dan menjelaskan ide-ide kepada orang lain. Pembelajaran PKn di SDN Pengambau Hilir masih menghadapi permasalahan, seperti metode mengajar yang kurang bervariasi sehingga pembelajaran kurang mendapat respon dan tidak memotivasi siswa. Akibatnya hasil belajar siswa banyak yang tidak bisa memenuhi KKM. Mengatasi permasalah tersebut dilakukan pembelajaran dengan model STAD. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI di SDN Pengambau Hilir pada kompetensi globalisasi. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan melalui pola berdaur (siklus) dan berlangsung 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian berupa aktivitas dan hasil belajar siswa diperoleh melalui pengamatan dan penilaian dianalisis secara deskriptif berdasarkan nilai yang tercapai. Penelitian dilaksanakan pada semester 2 tahun 2017/2018 dengan subjek 9 siswa kelas VI. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari ketuntasan 66,67% (tidak tuntas) pada siklus I menjadi 100% (tuntas belajar) pada siklus II. Demikian juga dengan aktivitas siswa dapat meningkat dari 63,89% dalam kategori cukup aktif menjadi 73,61% dalam kategori aktif. © 2018 Rumah Jurnal. All rights reservedKata-kata kunci: Hasil belajar, globalisasi, STAD
Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Menggunakan Media Pembelajaran Dengan Teknik Supervisi Bimbingan Individual di TK Al Hidayah II Kecamatan Pandawan Hj. Hasniah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 4 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang diadakannya penelitian tindakan sekolah ini adalah kurangnya optimalnya pembelajaran karena kompetensi guru masih rendah dalam penggunaan media pembelajaran. Kelengkapan media pembelajaran yang dimiliki lembaga   sering juga tidak seimbang atau sebanding dengan penggunaannya. Supervisi akademik strategi bimbingan individual adalah solusi yang dilakukan kepala sekolah dala mengatasi permasalahan ini. Tujuan dalam penelitian ini adalah Melihat tahapan pelaksanaan supervisi akademik strategi bimbingan individual dilaksanakan dan peningkatan aktivitas yang dilakukan guru dalam meningkatkan kompetensi guru dalam mengajar melalui penggunaan media pembelajaran dan bagaimana hasil yang dicapai oleh guru dalam mengajar penggunaan media pembelajaran di TK Al Hidayah II Kecamatan Pandawan.  Penelitian ini adalah  penelitian tindakan sekolah terdiri dari 2 siklus dengan 4 kali pertemuan yang terdiri dari empat tahapan yaitu pelaksanaan, perencanaan, evaluasi, dan refleksi dengan teknik analisi data menggunakan persentase keterlaksanaan yaitu membanding keterlaksanaan dengan seluruh asfek aktifitas dengan pengkatagorean menggunakan rubrik. Subyek dalam penelitian ini adalah 2 orang  guru kelompok baik A dan  B, tempat penelitian di TK Al Hidayah II. Hasil pada akhir kegiatan siklus II dapat diketahui bahwa hasil akhir menunjukan bahwa terjadi peningkatan mengalami peningkatan antara lain pada siklus I pertemuan ke 1 dan 2 pada guru kelas A sebesar 18,75% dari skor 16 menjadi 19. Guru Kelas B masing- masing sebesar 11,76% dari 17 menjadi 19. Sedangkan pada siklus II pertemuan ke-1 dan 2 terjadi peningkatan keterlaksanaan sebesar 100% untuk semua guru dan peningkatan nilai pelaksanaan untuk guru kelas A sebesar 10,52% dari skor 19 menjadi 21. Guru kelas B sebesar 5% dari skor 20 menjadi 21. © 2018 Rumah Jurnal. All rights reserved Kata-kata kunci: Kemampuan guru, media pembelajaran, dan supervisi dengan teknik kunjungan antar kelas
Meningkatkan Hasil Belajar PAI Pada Materi Akhlak Terpuji Kepada Diri Sendiri Melalui Model Pembelajaran STAD Siswa Kelas I SDN 2 Banua Batung Aimansyah Aimansyah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 4 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran PAI di SDN 2 Banua Batung lebih sering disajikan melalui ceramah, tanyajawab dan penugasan sehingga terkesan monoton dan membosankan. Proses pembelajaran menjadi lebih didominasi guru dan membuat siswa kurang antusias dan merespon materi yang disajikan guru. Akibatnya daya serap siswa melemah sehingga hasil belajar menjadi rendah.  Mengatasi hal ini dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model STAD. Tujuan utama penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi akhlak terpuji kepada diri sendiri. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian berupa aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa diperoleh melalui pengamatan dan tes. Semua data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Penelitian dilaksanakan pada semester 1 tahun ajaran 2016/2017 dengan subjek 5 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa dapat semakin meningkat dari baik pada siklus I menjadi baik sekali pada siklus II. Oleh karena itu hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dari tidak tuntas dengan ketuntasan 60% menjadi tuntas belajar dengan ketuntasan 100%. © 2018 Rumah Jurnal. All rights reservedKata-kata kunci: Hasil belajar, STAD, PAI
Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perubahan Wujud Benda Siswa Kelas V SDN 2 Mundar Kecamatan Labuan Amas Selatan Halimatusyakdiah Halimatusyakdiah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 4 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA diarahkan untuk mengajak siswa mencari tahu dan berbuat sehingga pemahaman siswa lebih mendalam. Untuk itu pembelajaran IPA harus menekankan belajar aktif agar siswa dapat belajar sendiri menemukan isi dari materi yang sedang dipelajarinya. Hal demikian belum dilakukan sepenuhnya dalam pembelajaran IPA di SDN 2 Mundar. Pembelajaran IPA diberikan dalam bentuk penjelasan dan contoh-contoh, selanjutnya siswa diberi tugas menyelesaikan soal-soal sejenis. Mengajar demikian menjadika pelajaran IPA terasa sulit dan membosankan siswa sehingga hasil belajar rendah. Penggunaan metode eksperimen dapat digunakan sebagai satu alternatif memecahkan masalah ini. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. Penelitian ini adalah penelitian tindakan berlangsung 2 siklus masing-masing 2 kali pertemuan melalui 4 tahapan yaitu rancangan kegiatan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 13 orang. Data yang diperoleh berupa pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan hasil belajar siswa dianalisis secara deskriptif. Hasil dan pembahasan menunjukkan, pelaksanaan pembelajaran dengan metode eksperimen meningkat dari skor 64 (baik) pada siklus I menjadi 83 (sangat baik) pada siklus II. Hasil belajar pada materi perubahan wujud benda dapat ditingkatkan dari ketuntasan 30,76% (tidak tuntas) menjadi 100% (tuntas). © 2018 Rumah Jurnal. All rights reservedKata-kata kunci: Eksperimen, hasil belajar, wujud benda
Penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Konduktor dan Isolator Panas Siswa Kelas VI SDN 2 Banua Hanyar Saprudin Saprudin
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 4 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA di SDN 2 Banua Hanyar belum bisa melibatkan siswa secara aktif, siswa kurang merespon dan lebih banyak diam mendengarkan informasi dari guru. Oleh karena itu saat dilaksanakan evaluasi hasilnya masih kurang memuaskan. Mengatasi permasalah tersebut dilakukan pembelajaran dengan menerapkan model Team Assisted Individualization (TAI). Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI SDN 2 Banua Hanyar pada materi konduktor dan isolator panas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui pola berdaur (siklus) dan berlangsung 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian berupa aktivitas dan hasil belajar siswa diperoleh melalui pengamatan dan penilaian dianalisis secara deskriptif berdasarkan nilai yang tercapai. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016 dengan subjek 17 orang siswa. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan pembelajaran dapat meningkat dari 70,59% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Aktivitas siswa dapat ditingkatkan dari 52,94% pada siklus I menjadi 83,82%. Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dari nilai rata-rata 68,53 ketuntasan 64,71% (tidak tuntas) menjadi 76,47 ketuntasan 94,12% (tuntas belajar). © 2018 Rumah Jurnal. All rights reservedKata-kata kunci: Konduktor,  prestasi belajar,  TAI
Peningkatan Kinerja Melaksanakan Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Guru SDN Pengambau Hilir Luar Haruyan Abdul Rahim
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 4 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil pemantauan dan supervisi yang dilakukan peneliti menujukkan, kinerja guru di SDN Pengambau Hilir Luar masih kurang sesuai harapan. Guru masih banyak yang belum membuat persiapan pembelajaran sehingga guru terlihat belum dapat mengelola pembelajaran secara baik. Metode pembelajaran yang digunakan masih kurang bervariasi sehingga proses pembelajaran terkesan monoton dan membosankan. Upaya mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui supervisi akademik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran. Penelitian dilaksanakan pada semester 1 tahun pelajaran 2017/2018 dengan subjek 8 orang terdiri dari laki-laki 1 orang dan perempuan 7 orang. Jenis penelitian berupa penelitian tindakan sekolah (PTS) yang berlangsung 2 siklus, terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian adalah kinerja guru melaksanakan pembelajaran diperoleh melalui observasi dan dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase. Hasil dan pembahasan menunjukkan, bahwa kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran dapat ditingkatkan dari 37,50% guru dengan kinerja baik pada siklus I menjadi 87,50% pada siklus II melalui pelaksanaan supervisi akademik. © 2018 Rumah Jurnal. All rights reservedKata-kata kunci: Supervisi  akademik, kinerja, pembelajaran
Meningkatkan Hasil Belajar Kompetensi Mengenal Kegiatan Musyawarah Melalui Metode Kerja Kelompok Siswa Kelas II SDN 4 Barikin Kecamatan Haruyan Masniah Masniah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 4 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran PKn di SDN 4 Barikin masih menghadapi permasalahan mendasar, yakni kurangnya aktivitas siswa yang bisa sebabkan karena metode pembelajaran kurang sesuai. Akibatnya siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran khususnya kompetensi mengenal kegiatan bermusyawarah dan hasil belajar tidak sesuai harapan. Untuk itu dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode kerja kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 4 Barikin. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian berupa aktivitas siswa dikumpulkan melalui observasi dan hasil belajar melalui tes/evaluasi dianalisis secara deskriptif.  Subjek penelitian adalah siswa kelas II tahun ajaran 2016/2017 semester 2 berjumlah 16 orang yaitu 7 laki-laki dan 9 perempuan. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa aktivitas siswa meningkat dari 3,08 dengan kriteria cukup baik pada siklus I menjadi 4,23 dengan kriteria baik pada siklus II. Hasil belajar dapat ditingkatkan dari tidak tuntas menjadi tuntas belajar dengan ketuntasan 50,00% pada siklus I dan 93,75% pada siklus II. © 2018 Rumah Jurnal. All rights reservedKata-kata kunci: Hasil belajar, kerja kelompok, musyawarah
Meningkatkan Kinerja Guru Pada Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas Melalui Supervisi Akademik SDN Jaranih Pandawan Mawardiansyah Mawardiansyah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 4 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran di SDN Jaranih masih belum sesuai harapan. Guru masih banyak yang kurang mampu mengelola kelas secara baik, jarang menggunakan media dalam menyajikan pelajaran, dan sumber belajar terfokus pada buku paket. Kondisi ini bisa disebabkan karena kurangnya motivasi dan kesadaran guru dalam meningkatkan kinerjanya. Peneliti sebagai kepala sekolah juga merasa bahwa pembinaan yang selama ini dilakukan memang kurang terlaksana secara efektif karena belum terprogram secara baik. Mengatasi masalah ini peneliti melakukan supervisi akademik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Jenis penelitian berupa penelitian tindakan sekolah (PTS) berlangsung 2 siklus pada semester 2 tahun pelajaran 2017/2018 dengan subjek guru kelas I sampai kelas VI. Penelitian terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian adalah kinerja guru melaksanakan pembelajaran diperoleh melalui observasi dan dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat diambil simpulan bahwa pelaksanaan supervisi akademik pada penelitian ini dapat meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas yaitu dari 50,00% guru dengan kinerja baik pada siklus I menjadi 83,33% pada siklus II. © 2018 Rumah Jurnal. All rights reservedKata-kata kunci: Kinerja guru, pembelajaran, supervisi akademik.
Meningkatkan Kompetensi Menyusun RPP Kurikulum 2013 Melalui Supervisi Akademik Guru di SDN Pengambau Hilir Haruyan Supian Ependi
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 4 No 4 (2018)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 merupakan penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya, namun karena kurikulum ini masih belum begitu lama diterapkan di SDN Pengambau Hilir maka guru masih banyak mengalami kesulitan dalam menerapkannya khususnya dalam menyusun perencanaan pembelajaran (RPP). Proses pembelajaran yang dilaksanakan gurupun banyak yang tidak sesuai dengan skenario yang telah direncanakan. Hal demikian karena guru belum sepenuhnya mampu menyusun sendiri RPP Kurikulum 2013. Mengatasi masalah ini dilakukan supervisi akademik untuk membantu guru meningkatkan kompetensinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP Kurikulum 2013. Penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah (PTS) yang dilakukan melalui pola berdaur (siklus) dan berlangsung 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian berupa kompetensi guru dalam menyusun RPP Kurikulum 2013 diperoleh melalui pengamatan/penilaian dan dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase. Penelitian pada semester 1 tahun pelajaran 2017/2018 dengan subjek guru kelas 1 dan guru kelas 4. Hasil dan pembahasan menyimpulkan bahwa kompetensi guru di SDN Pengambau Hilir dalam menyusun RPP Kurikulum 2013 dapat ditingkatkan melaui supervisi akademik dari 66,67% dalam kategori cukup pada siklus I menjadi 91,67% dalam kategori sangat baik pada siklus II. © 2018 Rumah Jurnal. All rights reservedKata-kata kunci: Kompetensi guru, menyusun RPP, supervisi akademik.

Page 6 of 18 | Total Record : 177

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2017 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2022) Vol 7 No 2 (2021) Vol 7 No 1 (2021) Vol 6 No 4 (2020) Vol 6 No 3 (2020) Vol 6 No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2020) Vol 5 No 4 (2019) Vol 5 No 3 (2019) Vol 5 No 2 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol 4 No 4 (2018) Vol 4 No 3 (2018) Vol 4 No 2 (2018) Vol 4 No 1 (2018) Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2017) More Issue