cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Mansyur
Contact Email
mansyurhurdi@gmail.com
Phone
+6287853147623
Journal Mail Official
jurnaltanfidziya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Palenggaan Km. 11 Pamekasan, Jawa Timur
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
Tanfidziya: Journal of Arabic Education
Published by Institut Agama Islam Miftahul Ulum Pamekasan
ISSN : 28090640     EISSN : 2809056x     DOI : https://doi.org/10.36420/tanfidziya
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Other
Tanfidziya: Journal of Arabic Education published three a year since 2021 (November, March and July), is a multilingual (indonesia, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education and Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education, Miftahul Ulum Islamic institute of Pamekasan. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: 1) Arabic Language in Education, 2) Teaching Arabic as a Foreign Language, 3) Arabic Language and Linguistic, 4) Arabic Language and Literature, and 5) Islam and Arabic Language Studies
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 02 (2023)" : 5 Documents clear
TASHRIF LUGHAWIY: STUDI ANALISIS TERHADAP KEMAMPUAN PENYUSUNAN KALIMAT BAHASA ARAB Winda Purnamasari; M Mansyur
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 2 No. 02 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v2i02.227

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh Tashrif Lughawiy dalam meningkatkan kemampuan penyusunan kalimat bahasa arab dan juga Untuk mengetahui Seberapa besar pengaruh tersebut di Madrasah I’dadiyah Diniyah Pondok Pesantren Kebun Baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan angket, wawancara dan observasi. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif dengan rumus Produk Moment. Penelitian ini menunjukan bahwa Terdapat Pengaruh penguasaan tashrif lughawiy terhadap kemampuan penyusunan kalimat bahasa arab di Madrasah i’dadiyah diniyah pondok pesantren kebun baru. Statement tersebut merujuk kepada hasil dari harga kritik “r” 1% adalah 0,505, harga kritik “r” 5% adalah 0,396. Jadi setelah hasil penelitian dengan nilai 0,79 di atas dikonsultasikan dengan “r” tabel product moment masih lebih tinggi nilai “r” kerja. Atau disimpulkan sebagai 0,396 <0,79> 0,505. Adapun Besaran pengaruh penguasaan tashrif lughawiy terhadap kemampuan penyusunan kalimat bahasa arab di Madrasah i’dadiyah diniyah pondok pesantren kebun baru berada pada kategori cukup setelah dikonsultasikan dengan tabel interpretasi product moment berada pada rentan nilai antara 0,600 sampai dengan 0,800
تأثير المشهد اللغوي في إتقان المفردات لطالبات الفصل الثالث المكثف: / Ta’ŝîr al-Masyhad al-Lugawy fî Itqân al-Mufradât li Ṭâlibât al-Faşl al-Ŝâliŝ Al-Mukaŝŝaf Luthfatul Qibtiyah; Amiyatul Fadilah; Izzat Amini
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 2 No. 02 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v2i02.228

Abstract

إتقان المفردات عنصر مهم جدا في عملية تعلم اللغة العربية. لدعم الشخص في إتقان المفردات، يمكنهم استخدام الوسيلة، مثل المشهد اللغوي الذي يتم عرضه على نطاق واسع في بيئة المعهد بتربية المعلمات الإسلامية برندوان، وهو إحدى الوسائل التي تساعد الطالبات في إتقان المفردات. الهدف من هذا البحث لتحديد تأثيرالمشهد اللغوي في إتقان المفردات لطالبات المكثفة الفصل الثالث (أ) بتربية المعلمات الإسلامية برندوان ومدى حجم التأثير. الطريقة المستخدمة هي المدخل الكمي. كان مجتمع هذا البحث هو لطالبات المكثفة الفصل الثالث(أ)  بتربية المعلمات الإسلامية برندوان سومنب مادورا، عددهن 25 طالبة. في لجمع البيانات استخدمت الباحثة الاستبانة والتوثيق. ةتحليل البيانات باستخدام اختبار الانحدار الخطي. نتائج تحليل البيانات باستخدامSPSS، نتيجة اختبارtهي قيمةtالمحسوبة البالغة 4،999 أكبر من قيمة جدولtالبالغة 1.708 بقيمة معنوية  0,05<0,00.يمكن الاستنتاج أن المشهد اللغوي له تأثير إيجابي على إتقان المفردات لأن t hitung>t tabelوقيمة المعنوية أقل من 0.05. ومعامل التحديد هو 52.1 ، أي أن تأثير المشهد اللغوي على إتقان المفردات هو 52.1٪ ، بينما 47.9٪ يتأثر بعوامل أخرى.
تحليل منهج قسم تعليم اللغة العربية بجامعة التنوير الإسلامية بوجونغارا: / Tahlil Manhaj Qism Ta'lim Al-Lughah Al-Arabiyah bi Jami'ah Al-Tanwir Al-Islamiyah Bojonegoro Nur Laila Rahmawati
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 2 No. 02 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v2i02.229

Abstract

منهج الجامعة هي صورة لكفاءة الخريجين الذين يستخدمهم المستخدمون في عالم التعليم. الظاهرة التي تنشأ في المجتمع هي أن مستخدم الخريجين من مؤسسة ما لا يزال قويا جدا ماديا وبرغماتيا، عندما ينبغي أن يبنى التعليم على الأيديولوجيات والقيم الأخلاقية الإنسانية التي تبدو مخالفة للقيم البراغماتية. أما الأهداف في هذا البحث هي لتحليل منهج قسم تعليم اللغة العربية بجامعة التنوير الإسلامية بوجونغارا .استعلمت الباحثة في هذا البحث بحث كيفي.  طريقة جمع البيانات التي تستخدمها الباحثة في هذا البحث هي طريقا الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وفي هذا البحث، تستخدم الباحثة طريقة تحليل البيانات فهي التحليل التفاعلي وفقا لمايلز وهوبرمان. أما نتائج البحث في هذا البحث هي: 1) أهداف المنهج الدراسي وفقا لملف تعريف الخريجين، 2) مستوى عمق واتساع المواد التعليمية وفقا لمخرجات التعليم للقسم، كما هو مذكور في المعايير الوطنية للتعليم العالي وتطوير المواد التعليمية بناء على نتائج البحوث وخدمة المجتمع التي أجريت بأساليب مختلفة، 3) استراتيجية التعليم المتنوعة وفقا لمهارات القرن  الحادي والعشرين، و د) التقييم يطبق تقييما حقيقيا لتقييم جوانب المهارات الصلبة (المعرفة والمهارات) والمهارات الشخصية (السلوك والشخصية والسمات الشخصية الأخرى) للطلاب كصورة من نتائج التعليم
KORELASI ANTARA STRATEGI KOMUNIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR MURID DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Nurul Fitria Aprilia; Ach. Muzakki
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 2 No. 02 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v2i02.230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi serta besarannya Antara Strategi Komunikasi Guru dengan Motivasi Belajar Murid Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tekhnik populasi populasi sebagai objek penelitian yaitu murid kelas X A sebanyak 18 siswa dan guru bahasa arab sebanyak 1 orang. Penelitian ini menunjukan bahwasanya Strategi Komunikasi Guru dengan Motivasi Belajar Murid Dalam Pembelajaran Bahasa Arab memiliki tingkat korelasi positif dengan nilai 0,99 di atas dikonsultasikan dengan “r” tabel product moment masih lebih tinggi nilai “r” kerja. Atau disimpulkan sebagai 0,623 <0,99> 0,467. Sedangkan besaran korelasi tersebut berada pada kategori interpretasi Tinggi
PEMBELAJARAN MAHARAH KALAM PADA PROGRAM “TAJAWWAL” DI MARKAS BAHASA ARAB Ummidlatus Salamah; Makmun
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 2 No. 02 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v2i02.234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan Pembelajaran Maharah Kalam pada Program “Tajawwal”di Markas Bahasa Arab Kibar Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen Pamekasan. Metode yang digunakan dalam mengungkapkan proses penerapan tersebut menggunakan pendekatan kualitatif dengan tekhnik pengumpulan data menggunakan wawnacara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan beberapa tahapan sebagai berikut, yaitu: Reduksi Data, Display Data (Penyajian Data) dan Kesimpulan dan Verifikasi Data. Temuan pada penelitian ini menunjukan bahwasanya proses penerapan Pembelajaran Maharah Kalam pada Program “Tajawwal”di Markas Bahasa Arab Kibar Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen Pamekasan melalui tiga tahap yaitu tahap awal, tahap inti dan tahap akhir atau penutup. Dari tiga tahap tersebut dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan berbicara (maharah kalam) bahasa arab

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 03 (2023) Vol. 2 No. 02 (2023) Vol. 2 No. 01 (2022) Vol. 1 No. 03 (2022) Vol. 1 No. 02 (2022) Vol. 1 No. 01 (2021)