Education, Language, and Culture Journal
Welcome to the official EDULEC JOURNAL: Education, Language, and Culture website. As part of the spirit of disseminating Education, Language and Culture. EDULEC JOURNAL: Education, Language, Culture is a Journal which is a reference source for academics and practitioners in the field of education, language and culture. EDULEC JOURNAL: Education, Language, Culture Journal is a journal that published by CV. Eureka Murakabi Abadi. EDULEC JOURNAL: Education, Language, Culture Journal has the content of research results and reviews in the field of selected studies covering various branches of Education, language and culture both from within and outside the country. This journal is published Three Times (3 kali) within a year of April, August and December, submitted and ready-to-publish scripts will be published online gradually and the printed version will be released at the end of the publishing period. This journal used English and Indonesian language. EDULEC JOURNAL : Education, Language, and Culture is a scientific journal that publishes original articles based on the latest knowledge, research, and applied research as well as the latest scientific developments and as a part of the spirit of disseminating: 1. Education (Classroom Action Research/PTK), Research and Development (R & D), Learning Model, curriculum, teaching- learning, evaluation, quality education, management, and education technology) 2. Language (Morphology, Syntax, Phonology, Semantic, Pragmatic, Language Typology, Discourse Analysis, Translation, Linguistic Ecology, Applied Linguistic, Language Learning, Teaching English Method) 3. Culture (Belief System, History, Art, Ethnicity, And Philosophy) and open to all methodological approaches and theoretical uses
Articles
63 Documents
<![CDATA[Esensi Pembelajaran Daring di Era New Normal (Studi SMA Negeri 12 Makassar) ]]>
<![CDATA[Naomi Tanggu]]>;
<![CDATA[Akhiruddin]]>;
<![CDATA[Suhardianto Suhardianto]]>;
<![CDATA[Jalal]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 2 No 3 (2022): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v2i3.91
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana esensi pembelajaran daring di era new normal SMA Negeri 12 Makassar, untuk mengetahui problematika pembelajaran daring di era new normal SMA Negeri 12 Makassar, dan untuk mengetahui dampak dari adanya esensi pembelajaran daring di era new normal SMA Negeri 12 Makassar. Peneliti ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan informan siswa SMA Negeri 12 Makassar yang mengalami proses pembelajaran daring di era new normal, guru SMA Negeri 12 Makassar, dan kepala sekolah SMA Negeri 12 Makassar. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa esensi pembelajaran daring di era new normal SMA Negeri 12 Makassar menggunakan media pembelajaran yaitu Whatsapp Group, Google Classroom, Google Meet, Zoom, esensi pembelajaran daring di era new normal SMA Negeri 12 Makassar telah diberlakukan sekolah online atau belajar dirumah untuk mewaspadai penyebaran wabah Covid-19 di lingkungan sekolah SMA Negeri 12 Makassar. Problematika pembelajaran daring di era new normal SMA Negeri 12 Makassar yaitu mengalami problematika dalam proses belajar mengajar. Pembelajaran daring tidak langsung berjalan dengan baik semacam yang diharapkan oleh banyak orang. Adapun yang menjadi dampak dari adanya esensi pembelajaran daring di era new normal SMA Negeri 12 Makassar, dampak positifnya, siswa mengerjakan tugas di rumah tanpa harus ke sekolah, siswa lebih kreatif dan mandiri, komunikasi dengan siswa lebih cepat. Sedangkan dampak negatifnya, masalah dengan kuota internet, siswa jadi lebih sering memegang HP, siswa sering menyepelekan dan menganggap remeh dari pembelajaran daring ini.]]>
<![CDATA[Needs Analysis on English Language Learning of Software Engineering Students of SMK Kartika XX-1 Makassar ]]>
<![CDATA[Sitti Nurjannah]]>;
<![CDATA[Arini Nurwijayanti Ridwan]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 2 No 3 (2022): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v2i3.92
<![CDATA[The objectives of this research were to determine: (1) the needs of software engineering students in learning English; and (2) the materials suit the English language learning of the software engineering students of SMK Kartika XX-1. This research used a descriptive qualitative research method. The participants of this research were 2 English teachers and 30 software engineering students grade X at SMK Kartika XX-1 Makassar, which were taken through purposive sampling. The instrument used in this research was a structured interview which was contained of 15 open-ended questions for students, and 10 open-ended questions for teachers. The data of this research were analysed in four stages; they were coding, data reduction, data display, and drawing conclusion or interpretation. As the result of this research, researcher found that the needs of Software Engineering students were to learn English in accordance with the teaching concepts of English for Specific Purposes. For necessities, both of the students and teachers stated that the students’ need speaking skill the most. Therefore, the lacks of students were the limitation of vocabularies and the less of self-confidence in speaking. In line with the students’ lacks, most of the students wanted their speaking skill and vocabulary achievement better than before. It can be concluded that some topic materials that covered four of language skills, they were; software language program for listening, software development for speaking, software introduction for reading, and the last was launch the computer program for writing.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPS Terpadu Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa MTS Yaspi Sambung Jawa Makassar ]]>
<![CDATA[Muhammad Adam HC]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 2 No 3 (2022): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v2i3.93
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) pada peserta didik kelas VIII MTS Yaspi Sambung Jawa Makassar, Tahun Pelajaran 2022/2023. Subyek penelitian ini merupakan peserta didik kelas VIII MTS Yaspi Sambung Jawa Makassar yang berjumlah tidak kurang dari 30 siswa, sedangkan guru IPS sebagai guru kelas VIII ikut serta dalam kegiatan tersebut. Rekan sejawat sebagai pemerhati pembelajaran, manajemen sekolah sebagai sumber informasi. Startegi pengumpulan data meliputi tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus (perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar IPS terpadu peserta didik kelas VIII MTS Yaspi Sambung Jawa Makassar. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar terpadu, juga disini siswa mengalami peningkatan sebesar 66,66% pada periode pertama dan 83,33% pada periode kedua. Selain itu, proporsi belajar siswa yang sesuai dengan 60% pada Siklus I dan Siklus II adalah 90%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem-based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPS terpadu peserta didik kelas VIII MTS Yaspi Sambung Jawa Makassar Tahun Pelajaran 2022/2023. ]]>
<![CDATA[Nilai Religius dalam Ritual Mutu Maten pada Masyarakat Desa Sikun Kecamatan Malaka Barat ]]>
<![CDATA[Rozario Mendonca Da Costa]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 1 (2023): April (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i1.51
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang nilai religius yang terkandung dalam ritual Mutu Maten pada masyarakat Desa Sikun Kecamatan Malaka Barat Kabupaten Malaka yang mana ritual ini sudah menjadi sebuah budaya atau tradisi yang selalu dilakukan oleh masyarakat desa Sikun apabilah salah satu anggota keluarga meninggal. Kebudayaan adalah ciri khas manusia, karena dengan adanya budaya maka kita dapat membedakan antara manusia yang satu dengan manusia yang lain. Ritual Mutu Maten merupakan suatu ritual dalam budaya masyarakat Malaka umumnya dan masyarakat desa Sikun khususnya. Mutu Maten lebih bersifat pada perpisahan antara orang yang meninggal dengan orang yang masih hidup. Nilai merupakan suatu jenis keyakinan yang terletak pada pusat dan sistem keyakinan diri seseorang atau sekelompok orang tentang bagaimana seseorang atau sekelompok orang tersebut sepatutnya atau tidak sepatutnya dalam melakukan sesuatu. Dalam ritual Mutu Maten terdapat beberapa tahapan yang harus dilakukan. Tehapan-tehapan tersebut antara lain: tahap pembuka, tahap pelaksanaan, tahap inti dan tahap penutup. Sesuai dengan pokok permasalahan yang ada tentang nilai religius yang terkandung dalam ritual mutu maten pada masyarakat desa sikun kecamatan Malaka Barat kabupaten Malaka dan dilihat dari beberapa tahapan yang ada dalam ritual tersebut maka terdapat nilai yang terkandung di dalamnya adalah nilai religius.]]>
<![CDATA[Teachers’ Strategies in Teaching English after Pandemic Era at SMA Negeri 12 Makassar ]]>
<![CDATA[Wa Ima Asnan]]>;
<![CDATA[Suharti Siardjuddin]]>;
<![CDATA[Hasnani]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 1 (2023): April (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i1.85
<![CDATA[This study aimed to find out how the teachers’ strategies in teaching English after the pandemic at SMA Negeri 12 Makassar. This study used a qualitative method. The sample in this study was two teachers, the data collection techniques in this study used observation, interviews and documentation. In collecting data, researchers used observations and interviews with English teachers at SMA Negeri 12 Makassar. Based on the research of the first teacher’s research, used metacognitive strategies to evaluate students’ learning outcomes. The evaluation carried out was in the form of giving assignments and working on practice questions and making preparation of learning plans in the teaching and learning process. While, the second teacher uses memory strategy to review teaching. The review carried out was in the form of material repetition and metacognitive to complete learning plans. The conclusion of this study was that the teacher one only used one strategy, namely metacognitive strategy and the teacher two used two strategies, namely metacognitive strategy and memory strategy. The strategy used by the two teachers can help the teaching and learning process, especially in the post-pandemic era.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi ‘Would You Like to Come?’ Dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Non-Directive ]]>
<![CDATA[Bau Tenri Pada]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 1 (2023): April (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i1.113
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak Metode Non-Directive terhadap hasil belajar Bahasa Inggris serta sejauh mana pemahaman dan penguasaan siswa Kelas VIII terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris setelah penerapan Metode Non-Directive. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Ada empat tahapan dalam setiap siklus yaitu persiapan, aktivitas dan observasi, refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas delapan. Berdasarkan temuan analisis, hasil kerja siswa meningkat dari Siklus I ke Siklus III yaitu dari Siklus I (60%), Siklus II (78%), dan Siklus III (95%). Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan teknik pengajaran nondirektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran bahasa Inggris. Sebagai rekomendasi, pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris dengan model nondirektif membutuhkan persiapan yang serius baik dari guru maupun siswa.]]>
<![CDATA[The Influence of Using Crossword Puzzle to Improve Students’ Vocabulary Mastery of Class VII SMP Negeri 4 Pujananting of Barru ]]>
<![CDATA[Nurfitriani Idris]]>;
<![CDATA[Muhammad Yahrif]]>;
<![CDATA[Sujarwo]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 1 (2023): April (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i1.114
<![CDATA[The objective of this study is to find out the influence of crossword puzzle method to improve the students’ vocabulary mastery. This research is quasi-experimental as the design that used two group pretest and posttest. It means that there were an experimental class and a controlled class which were given pretest and posttest. There were 40 students of class VII of SMPN 4 Pujananting of Barru as the sample in this study. The instrument of this research was a written test, to score the students’ vocabulary mastery on pretest and posttest. The result of this research showed that there was a positive effect of the result of students’ vocabulary mastery after using crossword puzzle method. Based on the result of the calculation process the researcher gained that in pretest had a mean of 59,05 and the posttest had a mean of 82,20 of experimental class. Based on the finding of this study, it can be concluded that using of crossword puzzle method in improving students’ vocabulary mastery is quite success. And after conducting the research and calculating the data, it could be stated that it was effective of using crossword puzzle method on students’ of improving vocabulary mastery. Students’ vocabulary mastery got a higher score.]]>
<![CDATA[Konsep Diri Mahasiswa Pada Komunitas Genbi (Generasi Baru Indonesia) Universitas Bangka Belitung: (Studi Pada Mahasiswa Penerima Beasiswa Bank Indonesia Universitas Bangka Belitung) ]]>
<![CDATA[Dea Tamara]]>;
<![CDATA[Citra Asmara Indra]]>;
<![CDATA[Laila Hayati]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 1 (2023): April (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i1.116
<![CDATA[Konsep diri merupakan pandangan, penilaian, dan perasaan individu mengenai dirinya yang timbul sebagai hasil dari suatu interaksi sosial. Komunitas GenBI Universitas Bangka Belitung merupakan wadah dimana mahasiswa penerima beasiswa Bank Indonesia di Universitas Bangka Belitung dapat berinteraksi satu sama lain. Sebagai Front Liner nya Bank Indonesia Kepulauan Bangka Belitung, GenBI Universitas Bangka Belitung membutuhkan jalinan interaksi agar dapat menjalankan perannya. Dari hasil interaksi tersebut turut mentransfer citra positif Bank Indonesia Kepulauan Bangka Belitung dan mempengaruhi proses pembentukan konsep diri anggota dalam Komunitas GenBI UBB. Studi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh lingkungan sosial dan pengalaman mahasiswa yang didapat dari program Bank Indonesia tersebut kemudian membentuk sebuah konsep diri mahasiswa pada komunitas GenBI UBB. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif dengan diperkuat dengan proses wawancara mendalam dan observasi. Penelitian ini mendapatkan hasil penelitian yang dideskripsikan mulai dari faktor yang mempengaruhi konsep diri komunitas GenBI UBB selanjutnya di analisis dengan teori Interaksionisme Simbolik yang dideskripsikan melalui proses pembentukan konsep diri komunitas GenBI UBB sehingga penelitian ini ditemukan adanya konsep diri positif dan negatif dari Komunitas GenBI UBB.]]>
<![CDATA[Evaluasi Pelaksanaan TEFA Jasa Servis Kendaraan Bermotor Di SMK Negeri 5 Makassar ]]>
<![CDATA[Dafrid Cahyadi Arifin]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 1 (2023): April (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i1.120
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai pelaksanaan TEFA dan mengetahui hambatan yang muncul di SMKN 5 Makassar. Penelitian ini menggunakan jenis evaluasi CIPP dan pendekatan data kuantitatif serta kualitatif. Objek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala bidang kurikulum sekolah, penanggung jawab TEFA, dan peserta didik. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masing-masing komponen konteks, input, proses, dan produk dari program TEFA mendapatkan penilaian kategori yang sangat baik. Namun, hambatan ditemukan dalam aspek hasil belajar. Tahapan evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah penggambaran, penggambaran/temuan, dan penyediaan informasi untuk pembuat keputusan dalam menentukan kebijakan. Meskipun program TEFA di SMKN 5 Makassar telah dilaksanakan dengan sangat baik, masih terdapat beberapa hal yang perlu diperbaiki. Oleh karena itu, saran yang diberikan adalah (1) menyusun petunjuk teknis pembelajaran TEFA, (2) melakukan peremajaan alat penunjang TEFA, (3) menerapkan sistem blok pada pembelajaran TEFA, (4) meningkatkan pelayanan purna jual, dan (5) memaksimalkan pembelajaran TEFA bagi peserta didik.]]>
<![CDATA[Strategi Pembinaan Keagamaan Siswa Di SMA Negeri 22 Makassar ]]>
<![CDATA[Nurhaena]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 1 (2023): April (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i1.121
<![CDATA[Berbagai peristiwa yang mencerminkan rendahnya harkat dan martabat manusia berkembang luas di masyarakat terutama dalam dunia pendidikan, seperti hancurnya nilai-nilai moral, praktek korupsi yang semakin canggih, meningkatnya kenakalan remaja, sikap tidak etis kepada guru, dan berbagai masalah yang merusak moral bangsa. Tujuan penelitian ini pembinaan kegamaan di sekolah dimaksudkan untuk mensinergiskan semua komponen pendidikan di sekolah. termasuk pemangku kepentingan pendidikan untuk bersama-sama menyusun program, melaksanakan, dan mengkoordinasikan, serta melakukan evaluasi. maka penelitan ini adalah jenis penelitian lapangan (field research)yang dimaksudkan untuk mengetahui data responden secara langsung dari lapangan, yakni suatu penelitian yang bertujuan studi mengenai suatu kegiatan sosial dengan sedemikian rupa sehingga menghasilkan gambaran yang tertata dengan baik mengenai kegiatan tersebut. Selama kegiatan belajar mengajar, guru tidak hanya memberikan materi saja, tetapi juga praktik serta memberikan sedikit waktu untuk sharing terkait masalah apapun yang dialami siswa, seperti sholat berjamaah, amal jariyah, dan PHBI. Seluruh warga sekolah mendukung dengan adanya pendidikan akhlak. Dapat disimpulkan bahwa terobosan baru agar siswa dapat lebih mendapatkan materi tetang akhlak. Selain itu juga sarana dan prasarana sudah lengkap, seperti mushollah dan ruang kelas yang tertata rapi.]]>
