Al-Mu'arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Al-Mu’arrib: Journal of Arabic Education is a multilingual (bahasa, arabic, english), peer-reviewed and specialized in arabic education and arabic studies. It’s published twice in a year since 2020 by Arabic Education Department, Faculty of Education, Syaikh Abdurrahman Siddik Islamic State Institute Bangka Belitung. This jounal’s aim is to publish articles to all aspect of Arabic education and literature. The journal encompasses original research articles and review articles, including arabic teaching as a foreign language, arabic linguistic and literature, arabic history, history of arabic education, arabic islamic culture, strategy of arabic language teaching and learning, media of arabic language teaching and learning and technology of arabic teaching and learning, arabic second language acquisition, evaluation of arabic teaching.
Articles
30 Documents
<![CDATA[Strategi Peningkatan Pemahaman Bacaan Bahasa Arab Melalui Program Hafalan Mufrodat Di MA Al Jauhar kelas X A (IPA) putri ]]>
<![CDATA[Mustolikh Khabibul Umam]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 1 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (541.867 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i1.2428
<![CDATA[Penguasaan mufradat merupakan salah satu komponen dasar untuk menguasai bahasa arab sebagai bahasa asing di tingkat dasar, menengah, dan lanjutan. Mufradat adalah salah satu komponen dasar yang harus dikuasai. Semakin banyak siswa menguasai mufradat maka akan lebih baik penguasaan bahasa Arabnya dan semakin terbatas mufrodat yang dikuasai maka siswa juga akan menemukan kesulitan dalam menguasai keterampilan memahami, membaca, mendengarkan dan lainnya. Penguasaan mufradat yang baik dapat diartikan dengan siswa memiliki kemampuan dalam memahami dan menggunakan mufradat, penguasaan mufradat itu sendiri berkaitan dengan kata-kata dan makna. Oleh sebab itu, peneliti berupaya melakukan penelitian terkait penguasaan mufrodat pada lembaga pendidikan formal MA Al-Jauhar kelas X A (IPA) putri pada mata pelajaran Bahasa Arab. Jenis penelitian yang peneliti pakai adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dalam hal ini peneliti terjun langsung sebagai pendidik dalam pembelajaran menggunakan program hafalan mufrodat di MA Al Jauhar kelas X A (IPA) putri. Penelitian jenis ini sendiri merupakan penelitian tindakan yang dilakukan untuk memperbaiki kualitas proses, dalam hal ini pengertian kelas tidak terbatas pada tempat dinding kelas atau ruang kelas, tetapi lebih pada adanya aktifitas belajar dua orang atau lebih peserta didik. Sedangkan yang menjadi sampelnya adalah kelas X A (IPA) putri yang berjumlah 30 siswa. Hasil rata-rata kelas dari pre test adalah 67 dengan kategori kurang dari nilai KKM, kemudian rata-rata post test meningkat menjadi 80,3 dengan kategori baik. Jika dilihat dari keaktifan siswa dan hasil pre test dan post test semakin baik maka dapat disimpulkan bahwa hafalan mufrodat efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa jika disajikan teks bahasa Arab]]>
<![CDATA[Desain Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Articulate Storyline Untuk Pembelajaran Maharah Kalam Dalam Hiwar Kelas 9 MTs ]]>
<![CDATA[Mohamad Nurkholis Mamonto]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 1 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1110.946 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i1.2432
<![CDATA[Tujuan penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berbahasa maharah al-Kalam siswa di Madrasah Tsanawiyah. Maka dari itu, penulis bertujuan untuk membahas desain media pembelajaran dengan Articulate Storyline untuk pembelajaran maharah kalam dalam hiwar kelas 9 MTs. Metode yang digunakan adalah metode Design and Development (D&D). Pada Hasil pembahasan penulis melakukan analisis terlebih dahulu pada kompetensi dasar siswa terkait dengan Hiwar untuk pembelajaran maharah al-Kalam siswa berdasarkan KMA 183, serta kerangka, proses pembuatan dan desain media Articulate Storyline yang berisikan materi mengenai Maharah Al-Kalam pada materi Hiwar yang dibuat dengan menggunakan fitur-fitur yang tersedia pada aplikasi Articulate Storyline sehingga konten materi menjadi lebih menarik. Kemudian melakukan evaluasi dan perbaikan. Media ini pun dapat diakses melalui web dengan membagikan link secara online ataupun secara offline dengan output format berupa HTML5. Dengan desain pembelajaran media ini semoga akan bermanfaat bagi siswa.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Maharah Kitabah Siswa Kelas VIII SMP Takhassus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo ]]>
<![CDATA[Aisyah Tresnanda]]>;
<![CDATA[Asep Sunarko]]>;
<![CDATA[Rifqi Aulia Rahman]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 1 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (397.691 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i1.2435
<![CDATA[Arabic learning especially Maharah Kitabah at Takhassus Al-Qur'an Junior High School uses a conventional learning model. However, when the learning process takes place there are still many students who are passive, bored, and there are still many students who consider our Maharah Kitabah learning to be a difficult lesson. Therefore, it is necessary to apply a varied and interesting learning model. With the hope that the use of the Teams Games Tournament (TGT) learning model can be the solution. This research is a type of experimental research using the Nonequivalent control group design carried out at Takhassus Al-Qur'an Junior High School Caliber Wonosobo. The subject of this study was class VIII students of 56 students who were divided into two groups, namely the experimental and control groups. Data collection methods are carried out by interviewing, observation, documentation, and test methods. In the method using the test, the experimental and control groups are given written tests in the form of pretest at the beginning and postest at the end. Then the results are analyzed using the N-gain test and the t-test test to find out the comparison and difference in the ability of Maharah Kitabah between the two groups. The results of this study show that: 1) there are steps taken in the learning of Maharah Kitabah using the Teams Games Tournament (TGT) model at SMP Takhassus Al-Qur'an Caliber; 2) there is an increase in the ability of our Maharah kitabah between experimental and control groups of 0.61 which belongs to the medium category.; 3) there were differences in experimental and control groups with thitung 8,299 > ttabel 2,003. Ho is rejected and Ha is accepted]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU GAMBAR TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB KELAS VII MTS AL-MUHAJIRIN KOBA ]]>
<![CDATA[Yulindah IAIN]]>;
<![CDATA[Mildawati Mildawati]]>;
<![CDATA[Muhammad Azan]]>;
<![CDATA[Rahmat Danni]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 1 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (319.151 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i1.2567
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini ialah untuk melihat ada atau tidaknya pengaruh media kartu gambar terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas VII Mts Al-Muhajirin Koba. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian pendekatan kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan analisis data uji t dan independent samples t-test. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan uji Tes, Dokumentasi serta observasi. Uji tes terdiri dari 10 soal isian. Hasil penelitian diperoleh nilai signifikansinya sebesar 0,001 hal ini menunjukkan bahwa nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,05, maka dari itu HO ditolak dan H1 diterima. Sehingga, bisa kita simpulkan bahwa media kartu gambar dapat memengaruhi peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab pada peserta didik/siswa. Selain itu, diilihat dari nilai rata-rata/mean dari hasil tes tersebut. Terdapat perbedaan antara kelas yang diberi kondisi perlakuan/kelas eksperimen dengan kelas yang melakukan pembelajaran seperti biasanya/kelas kontrol, perbedaan tersebut sebesar 1,02 antara 5,32 dengan 4,30. Dalam hal ini, dapat berarti bahwa meskipun jarak perbandingannya tidak terlalu besar namun, media kartu gambar ini bisa meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab peserta didik/siswa.]]>
<![CDATA[Pembelajaran membaca dan menulis huruf hijaiyyah bersambung ]]>
<![CDATA[zakiyatunnisa al mubarokah]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 2 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (536.827 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i2.2568
<![CDATA[Masa kanak-kanak akhir (late childhood) dimulai dari usia 6 tahun sampai kurang lebih usia 11-13 tahun. Salah satu tugas perkembangan anak pada usai ini adalah mampu mengembangkan keterampilan dasar untuk membaca dan menulis. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan proses pembelajaran membaca dan menulis huruf hijaiyyah bersambung pada anak usia late childhood di TPA Al Luqmaniyyah Yogyakarta , hasil belajar, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Tujuan pembelajaran adalah santri mampu membaca dan menulis huruf hijaiyyah bersambung dengan baik dan benar. Metode pembelajaran yang digunakan bervariarif, meliputi metode ceramah, bermain, klasilal, privat, menyalin dan dikte. (2) Hasil pembelajaran masuk pada kategori baik dengan nilai rata-rata 73 dan 74 . (3) Faktor pendukung dalam kegiatan pembelajaran ini adalah kegiatan pembelajaran yang aktif dengan metode dan media yang variatif, sedangkan faktor penghambatnya adalah santri kurang fokus dan lebih sering bergurau dalam kegiatan pembelajaran, kurangnya persiapan dari ustadz-ah dalam penyampaian materi.]]>
<![CDATA[KORELASI ANTARA MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH AN-NAJAH PETALING ]]>
<![CDATA[Fitri Nurkholis]]>;
<![CDATA[Maulida Fitria]]>;
<![CDATA[M Iqbal Fadilah]]>;
<![CDATA[Ela Isnani Munawwaroh]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 1 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (306.937 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i1.2570
<![CDATA[Keberhasilan dari setiap proses kegiatan pembelajaran juga akan ikut dipengaruhi dari berbagai macam faktor, diantaranya yakni internal serta eksternal dari subjek belajar. Beberapa yang menjadi faktor dari eksternal meliputi meliputi faktor fisiologis dan psikologis, dari segi aspek psikologis, keberadaan minat merupakan aspek psikologis yang memiliki peranan sangat berpengaruh dalam proses belajar. Begitupun dalam pembelajaran bahasa Arab, rendahnya motivasi dan minat belajar saat belajar menggunakan bahasa Arab pun dapat menenjadi suatu penghambat keberhasilan dalam mempelajari bahasa Arab. Oleh sebabnya, dibutuhkan sebuah penelitian guna mengkaji lebih dalam lagi sejauh mana minat siswa belajar menggunakan bahasa Arab serta seberapa signifikan kaitannya antar minat terhadap prestasi siswa dalam belajar menggunakan bahasa Arab siswa yang duduk di kelas VIII pada MTs An-Najah Petaling. Penelitina kali ini juga mempunyai tujuan agar bisa mengetahui kaitan antara minat belajar siswa terhadap prestasi siswa dalam mepelajari bahasa Arab pada siswa kelas VIII di MTs An-Najah Petaling yang berjumlah siswanya yakni 48 orang. Dalam mengukur penelitian kali ini peneliti memakai angket serta tes. Kemudian data tersebut akan dianalisis mengunakan program komputer spss dengan teknik analisis data korelasi pearson product moment. Sedangkan dalam melakukan uji prasyarat untuk menganalisis datanya yakni memakai uji normalitas serta linieritas. Hasil dari penelitian kali ini memperlihatkan tidak adanya hubungan atau kaitan yang signifikan dari minat belajar dengan prestasi siswa ketika belajar bahasa Arab, yakni diperoleh nilai sig sebesar 0,126 > 0,05 dengan nilai (R square : 5%) lalu selebihnya yakni 95% dipengaruhi dari beberapa faktor yang lainnya.]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa PBA terhadap Skripsi Berbahasa Arab di IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
<![CDATA[Areta Fitriani]]>;
<![CDATA[Angga Angga]]>;
<![CDATA[Peni Apriyanti]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 2 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1166.947 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i2.2580
<![CDATA[This research is a quantitative research. The purpose of this study was to determine the perception of each individual from the PBA student towards the Arabic Thesis. Perception is the view that each individual has. The research instrument used in this study was a likert scale with total of 33 valid statements. With a random sampling technique as many as 34 students. The analysis used is descriptive statistical analysis. The result of this study are dominant average 38, 24 PBA students agree with the Arabic Thesis.]]>
<![CDATA[Anak Sholeh Malang إضطرابات اللغة للتلاميذ التوحديين فى تعلم اللغة العربية بالمدرسة الإبتدائية ]]>
<![CDATA[Muhammad Qodri Qodri]]>;
<![CDATA[Almu Padol]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 2 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (577.004 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i2.2693
<![CDATA[هذه المدرسة الإبتدائية إحدى من المدارس الموجودة المادة اللغة العربية وبرامج الخاصة للتلاميذ بالإحتاجات الخاصة، خصوصا للتلاميذ بالتوحديين، ولكن في عملية التعليم هم يتعلمون مع التلاميذ العاديين ولكن يدبرهم في فرصة معينة ببرامج ومدرس خاص، وقد سمي هذا البرامج بالتعليم الشامل (Pendidikan Inklusi). استخدم الباحث دراسة الحالة بمدخل الكيفي والطريقة المستخدمة لجمع البيانات هي المقابلة والملاحظة والوثائق. توصل الباحث إلى نتائج البحث التالية : هناك ثلاثة التلاميذ التوحديين يكون موضوع البحث وهم : (1) خير الناس سج يزدانيار هو التلاميذ المصاب بالتوحد والمقصر الانتباه وفرط الحركة. إضطرابات اللغة التي تواجهها هي اضطرابات اللغة المعرفية. ثم مشكلات تعلمه هي أنه لا يرغب للمشاركة في الدرس إلا مع من عرفه ويصعب في الاختلاط مع الأصدقاء ويتأخر في قبول المعلومات من الدرس. فحل المعلم على المشكلات بإقامة المدخل الخاص والتفاعل بالمستمر وتشكيل مجموعات مناقشة صغيرة وتقديم خدمة خاصة من معلم الخاص. (2)محمد حافظ عطى الله فوترا يصنف بالتوحدي على اسبرجر سندروم (الخفيف) إضطرابات اللغة التي تواجهها هي اضطرابات اللغة المعرفية. ثم مشكلة تعلمه هي أنه من الصاعب للتركيز على الإنتباه إلى ما قدمه المعلم. سعي المعلم هو التعاون بين المعلمين. (3) فافيان زاكي نوفال كوسوما فهو يصنف من نوع شدة في التوحد. إضطرابات اللغة التي تواجهها هي اضطرابات اللغة المعرفية. ومشكلات تعلمه هي ضعف القدرة الأكاديمية والسلوكية والتواصلية. وسعي المعلم في الحل مشكلات التعلم التي تواجهها هي إعطاء فرصة لمعلم الخاص لتدبيره في إجراء عملية التعلم والقيام بالعلاج.]]>
<![CDATA[Implementasi Media Permainan Matching Gambar dan Kata Berbasis Power Point Untuk Pembelajaran Mufradat di SMA At-Tarbiyah Surabaya ]]>
<![CDATA[Moh Syaifudin]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 2 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (385.289 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i2.2712
<![CDATA[Kosakata adalah salah satu unsur terpenting saat siswa belajar bahasa asing. Permainan adalah salah-satu metode yang dinilai mampu meningkatkan kemampuan kosakata seseorang, salah-satunya adalah permainan matching gambar dan kata. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran Bahasa Arab menggunakan metode matching gambar menggunakan media power point untuk meningkatkan hafalan mufrodat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Attarbiyah Surabaya. Adapun objek dari penelitian adalah Permainan Matching Gambar Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Pada Siswa Kelas XI SMA Attarbiyah Surabaya. Dan teknik pengumpulan data yang penulis pilih ialah wawancara, observasi, serta tes. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahawa penerapan Permainan Matching gambar dan kata bisa membantu siswa untuk mendapat nilai yang baik. Terdapat 83 % dari siswa didik memiliki nilai dengan kategori tinggi. Abstract Vocabulary is one of the most important elements for students when learning a foreign language. Games are one of the methods that are considered to be able to improve students' vocabulary skills. a picture and word matching game in one of that methods. This article aims to determine the implementation of Arabic learning using the image matching method using power point media to improve mufrodat memorization. This research uses descriptive qualitative method. The subjects of this research were students of class XI SMA Attarbiyah Surabaya. And the object of the research is the Picture Matching Game in Improving Arabic Vocabulary Mastery in Class XI Students of SMA Attarbiyah Surabaya. The data collection techniques that the author chose were interviews, observations, and tests. The results of this study indicate that the application of picture and word Matching Games can help students to get good grades. There are 83% of the students have grades in the high category]]>
<![CDATA[ANALISIS GRAMATIKA ARAB TERKAIT IDHOFAH DALAM KITAB AL-QIRO'AH ARROSYIDAH JUZ 3 ]]>
<![CDATA[Linda Syariefah Ratna]]>;
<![CDATA[Abdul Hafidz Zaid]]>
<![CDATA[ AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol 2 No 2 (2022): Al-Mu'arrib:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[PBA IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1970.2 KB)
|
DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i2.2715
<![CDATA[Idhofah adalah gabungan dari dua isim yang dapat menyebabkan salah satu isimnya dibaca jar. Idhofah memiliki beberapa kandungan makna dan juga memiliki 2 macam idhofah. Idhofah memiliki beberapa kandungan makna yaitu laamiyah (kepemilikan), makna min/bayaniyyah (terbuat/berasal dari). Dan terdapat 2 macam idhofah adalah idhofah ma'nawiyah dan idhofah lafdziyah. Dan penelitian ini memiliki beberapa tujuan yaitu untuk mendeskripsikan 1. Jenis idhofah yang terdapat dalam kitab al-qiro'ah arrosyidah juz 3, 2. Fungsi idhofah dalam kitab al-qiro'ah arrosyidah juz 3, 3. Fungsi idhofah yang terdapat dalam kitab al-qiro'ah arrosyidah juz 3. Dan penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kepustakaan, data penelitian adalah idhofah yang terdapat dalam kitab al-qiro'ah arrosyidah juz 3, dan hasil penelitian ini adalah idhofah yang terdapat dalam kitab alqiro'ah arrosyidah juz 3 yang memiliki 221 data, yaitu 209 idhofah ma'nawiyah, dan 12 idhofah lafdziyah. Dan terdiri 126 idhofah laamiyah, dan 9 idhofah bayaniyah, dan 32 idhofah dzorfhiyah, dan 1 idhofah tasybihiyah.]]>
