cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ujiati Cahyaningsih
Contact Email
ujiati.cahyaningsih@gmail.com
Phone
+6281333152135
Journal Mail Official
ujiati.cahyaningsih@gmail.com
Editorial Address
Perum PKPN Asri No. 5 06/02 Karyamukti Panyingkiran Majalengka 45459
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Buletin Ilmiah Pendidikan
Published by Papanda Publisher
ISSN : -     EISSN : 29645506     DOI : https://doi.org/10.56916/bip
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Buletin Ilmiah Pendidikan (BIP), with ISSN 2964-5506, is open access and peer-reviewed scholarly journal published Papanda. This Journal is published twice a year. This publication is available online through open access. The purpose of this journal publication is to disseminate new theories and research results that have been achieved in the field of education. BIP aims to provide researchers with scholarly discourses, theories, research methods, and findings. Therefore, the journal accepts manuscripts related to all aspects of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 26 Documents
 1   2   3 
LITERASI MEMBACA CERITA LEGENDA SASAK DI SEKOLAH DASAR Miftahul Riyadah; Khirjan Nahdi; Zulfadli Hamdi
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v2i2.512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan literasi membaca cerita legenda sasak dan mengetahui minat baca peserta didik dalam membaca cerita legenda sasak. Penelitian ini dilaksakan di SD Negeri 2 Menceh. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 5 yang berjumlah 25 orang peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun lisan dari orang-orang dan prilaku yang diamati. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa deskriptif melalui obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti beruapa reduksi data, penyajian data dan penartikan kesimpulan. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa deskriptif melalui obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti beruapa reduksi data, penyajian data dan penartikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik kelas 5 SD Negeri 2 Menceh terdapat sebagain siswa mengetahui cerita legenda sasak dan sebagain siswa yang tidak menegatahui cerita legenda sasak dikarnakan peserta didik sebagaian minat masih kurang dalam membaca.
Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Sikap Sosial Siswa Pada Pembelajaran IPS Chindy Indah Karunia; mahpudin mahpudin
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v2i2.513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aplikasi model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap sikap sosial siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan meriview semua artikel terkait penggunaan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) yang diterbitkan dalam kurun waktu 2018-2022. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 15 artikel yang di peroleh dari DOAJ dan google scholar dengan menggunakan aplikasi Publish or Perish. Pengujian dalam penelitian ini dimaksudkan untuk mendapatkan dan menganalisis beberapa model pembelajaran VCT terhadap sikap sosial anak SD. Hasil penelitian ini meliputi lima belas artikel yang direview berdasarkan referensi, metode penelitian, dan intervensi. Kesimpulan yang dicapai dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) meningkatkan aspek nilai agama, ketaatan beribadah, toleransi, kedisiplin, rasa peduli terhadap teman, diskusi dan memiliki rasa tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas dengan tepat waktu, meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya, dan motivasi belajar terhadap sikap sosial siswa Sekolah Dasar
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SD Ira Yuliasari
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v2i2.514

Abstract

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi, memaparkan dan menganalisa hasil beberapa studi terkait penerapan Problem based learning dalam Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Metode systematic literature review (SLR) digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan dengan cara menyeleksi beberapa studi berdasarkan kriteria inklusi dana diperoleh sebanyak 20 artikel yang qualified. Penelitian ini mengklasifikasikan studi primer yang qualified berdasarkan kategori seperti jenjang pendidikan, materi ajar, metode penelitian serta efektivitas penerapan model PBL terhadap pembelajaran IPS. Hasilnya adalah secara keseluruhan implementasi pembelajaran dengan model PBL berpengaruh positif terhadap kemampuanPeningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Selain itu, metode kuantitatif merupakan metode penelitian yang sering digunakan untuk melihat efektivitas penerapan model PBL terhadap peningkatan pembelajaran IPS.
Model Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD di Majalengka Desiska Nurul Huda
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v2i2.515

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui : (1) Peran Model Problem Based Learning dalam upaya peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa SD. (2) Implementasi model PBL sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka sistematis adapun langkah penelitian yang dilakukan yaitu menemukan artikel yang sesuai dengan dua kata kunci, memenuhi kriteria inklusi eksklusi, lolos penilaian kualitas terdiri dari penilaian pertanyaan penelitian, metodologi, dan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model PBL dapat digunakan sebagai salah satu upaya peningkatan kemampuan membaca pemahaman di SD.
Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Script untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar Pradita Dinda
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v2i2.516

Abstract

Pembelajaran kooperatif merupakan tindakan guru untuk merangkai strategi pembelajaran yang bertujuan agar peserta didik dapat bekerjasama selama proses pembelajaran berlangsung. Pembelajaran kooperatif bertujuan untuk menjadikan siswa interaktif dalam proses pembelajaran. Melalui pembelajaran kooperatif dengan kelompok kecil siswa dapat saling bekerja sama dan saling tolong menology dalam menghadapi permasalahan dalam materi. Pembelajaran kooperatif merupakan salah satu model pembelajaran dimana peserta didik diorganisasikan untuk bekerja dan belajar dalamkelompok yang memiliki aturan-aturan tertentu. Ketergantungan seperti itulah yang selanjutnya akan memunculkan tanggung jawab individu terhadap kelompok dan keterampilan interpersonal dari setiap anggota kelompok. Setiap individu akan saling membantu, mereka akan mempunyai motivasi untuk keberhasilan kelompok sehingga setiap individu akan memiliki kesempatan yang sama untuk memberikan kontribusi demi keberhasilan kelompok. Tujuan penelitian tindakan kelas kali ini untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajaryang sehingga dapat menciptakan tujuan belajar yang tercapai. Tahapan tang dilakukan peneliti untuk melakukan penelitian ini adalah dengan melakukan obervasi pada kelas yang akan diteliti selama pembelajaran berlangsung. İnstrumen yang dilakukan dengan melihat data yang sudah dilengkapi dengan data yang sesuai dengan proses pembelajaran semala pembejaran berlangsung dan dicatan pada lembar observasi. Adapun fokus penelitian kali ini adalah mengenai pembelajaran model koperatif berbasis scrip untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Untuk menetapkan pertanyan peneliti maka dari itu untuk menilai kualitas literatur yang akan dikaji, melaui menganalisa Penelitian Tindakan Kelas (PTK), serta mendimensasi temuan. Tabel 1. menunjukan langkah-langkah yang peneliti lakukan untuk melakukan studi pustaka sistematis. Pentingnya pengelolaan kelas sebagai upaya mengatasi permasalahan siswa dan memecahkan segala permasalahannya yang menjadikan kendala dalam pembelajaran sekaligus membangun situasi kelas yang kondusif secara terus menerus, dengan tujuan menciptakan dan mempertahankan suasana kelas yang menunjang proses pembelajaran berjalan dengan efektif Pembelajaran koperatif scrip ini akan memudahkan guru dalam melihat keaktifan siswa melalui kelompok kecil dalam pembelajaran, tidak hanya itu guru juga dapat memonitoring setiap kerja siswa melalu kelompoknya. Siswa yang ikut aktif membantu pekerjan kelompoknya akan terlihat dengan sangat jelas bagaimana ia berkontribusi dalam kelompoknya juga dapat saling bertukar pengetahuan yang didapatnya.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU KATA BERGAMBAR (FLASH CARD) UNTUK MELATIH KEMAMPUAN MEMBACA PEMULA DI SD NEGERI 2 BAGIK PAYUNG Baiq Faizatul Rodiah
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to develop a learning media in the form of flashcards for training beginner reading skills in SD Negeri 2 Bagik Payung and aims to determine the feasibility of the flashcard media, as well as to understand how students respond to the flashcard media. This research uses the ADDIE development model developed by Robert Maribe Branch, which consists of five steps: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. This research was conducted with 15 first-grade students at SD Negeri 2 Bagik Payung. Data for this research and development were obtained from expert validation of media, expert validation of content, and student response questionnaires. Data collection techniques included interviews, observations, and student response questionnaires. The research and development instruments used validation sheets and student response questionnaires. This research resulted in a product in the form of flashcards as a learning media based on assessments from media experts and content experts. The media validation results fell into the "fairly good" category with a score of '49' (39 < X ≤ 51), while the validation results from content experts were "fairly good" with a score of '45' (39 < X ≤ 51). Based on this data, the developed flashcard media can be considered suitable for use.

Page 3 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022)