cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bambang Ismaya
Contact Email
sabapublisher6@gmail.com
Phone
+6281347856210
Journal Mail Official
sabapublisher6@gmail.com
Editorial Address
Jl. Proklamasi KP. Krajan. RT.004 RW. 004 Kel. Tanjungmekar Kec. Karawang Barat Kab.Karawang Barat 41316.
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
JME: Journal Management Education
Published by SABA JAYA PUBLISHER
ISSN : -     EISSN : 29884527     DOI : https://doi.org/10.59561/jme.v1i2.117
Core Subject : Economy, Science,
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance
The Journal of Management Education (JME) encourages contributions that respond to important issues in management education. The overriding question that guides the journal’s double-blind peer review process is: Will this contribution have a significant impact on thinking and/or practice in management education? Contributions may be either conceptual or empirical in nature, and are welcomed from any topic area and any country so long as their primary focus is on learning and/or teaching issues in management or organization studies. Although our core areas of interest are organizational behavior and management, we are also interested in teaching and learning developments in related domains such as human resource management & labor relations, social issues in management, critical management studies, diversity, ethics, organizational development, production and operations, sustainability, etc. We are open to all approaches to scholarly inquiry that form the basis for high quality knowledge creation and dissemination within management teaching and learning.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 20 Documents
 1   2 
STRATEGI MENINGKATKAN KUALITAS GURU MELALUI PERAN SUMBER DAYA MANUSIA Cavin Gilbert
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 1 (2024): JME : Journal Manajement Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan kualitas guru merupakan langkah penting dalam memajukan sistem pendidikan. Peran sumber daya manusia dalam mengembangkan strategi untuk meningkatkan kualitas guru tidak bisa diabaikan. Penelitian ini bertujuan untuk membahas strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas guru melalui peran sumber daya manusia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pustaka, dengan mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber yang relevan, termasuk artikel ilmiah, laporan penelitian, dan kebijakan pendidikan terkait. Untuk meningkatkan kualitas guru melalui peran sumber daya manusia melibatkan langkah-langkah berikut. Pertama, seleksi guru yang cermat dan komprehensif, termasuk proses perekrutan yang ketat dan seleksi berbasis kompetensi. Kedua, pengembangan profesionalisme guru melalui pelatihan dan pengembangan berkelanjutan yang berfokus pada pemahaman konsep, metode pengajaran, dan keterampilan manajemen kelas. Ketiga, penilaian kinerja guru secara objektif dan berbasis bukti untuk memberikan umpan balik yang konstruktif dan pengakuan atas prestasi guru. Keempat, insentif dan penghargaan bagi guru yang mencapai hasil yang baik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa. Kelima, pengelolaan kinerja guru yang efisien, termasuk monitoring, evaluasi, dan pengawasan yang berkesinambungan. Dalam melaksanakan strategi ini, peran sumber daya manusia menjadi kunci dalam menyediakan dukungan dan pendampingan kepada guru dalam mengembangkan kualitas profesional mereka. Oleh karena itu, penting bagi pemerintah, lembaga pendidikan, dan pemangku kepentingan terkait untuk mengakui dan menghargai peran sumber daya manusia dalam meningkatkan kualitas guru. Dengan implementasi strategi yang tepat, diharapkan kualitas guru akan meningkat, sehingga akan berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
PENERAPAN PENERAPAN MANAJEMEN PENDIDIKAN DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MELALUI INOVASI: Manajemen pendidikan sekolah ELSA YUSMINAR, ELSA
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 1 (2024): JME : Journal Manajement Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT In improving the quality of education, there must be continuous performance and quality improvement. Then not only talking about quality but strategy in education management in schools is very important because a strategy is needed so that the goals to be achieved are achieved so that they can run properly. Furthermore, the application through innovation is no less important because innovation has a drive to achieve goals. School education management is a form of successful educational management scope, such as: (1) students are satisfied with educational services; (2) education customers are satisfied with services to their students.
ADAPTASI MANAJEMEN PENDIDIKAN UNTUK PEMBELAJARAN JARAK JAUH SELAMA PANDEMI COVID-19 Aditya Aminullah Asidiqi
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 1 (2024): JME : Journal Manajement Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 telah menghadirkan tantangan besar dalam dunia pendidikan, terutama dalam hal pembelajaran jarak jauh. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana manajemen pendidikan dapat beradaptasi dalam menghadapi pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur yang melibatkan analisis dan sintesis dari berbagai sumber literatur yang relevan, seperti jurnal ilmiah, artikel, dan laporan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pendidikan harus menghadapi sejumlah tantangan dalam menghadapi pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19. Beberapa tantangan tersebut meliputi kurangnya infrastruktur teknologi yang memadai, kesulitan dalam menjaga interaksi sosial antara guru dan siswa, serta masalah psikososial yang dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran. Oleh karena itu, manajemen pendidikan perlu mengadopsi pendekatan yang adaptif dalam menghadapi tantangan ini, seperti meningkatkan infrastruktur teknologi, mengoptimalkan interaksi sosial melalui platform digital, serta memberikan dukungan psikososial kepada para siswa dan guru. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa adaptasi manajemen pendidikan menjadi kunci dalam menjaga kontinuitas pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19. Dalam menghadapi tantangan yang dihadirkan oleh pembelajaran jarak jauh, manajemen pendidikan perlu berfokus pada peningkatan infrastruktur teknologi, optimasi interaksi sosial, serta dukungan psikososial yang diberikan kepada siswa dan guru. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan panduan bagi praktisi pendidikan untuk menghadapi pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19 atau situasi darurat lainnya
Manajemen Pmengelolaan Kelas Pada Suatu Lembaga Pendidikan Vrista Octaviyani
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 1 (2024): JME : Journal Manajement Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengelolaan kelas sendiri merupakan dua faktor yang mempengaruhi terlaksana tidaknya suatu proses belajar mengajar dalam kegiatan belajar mengajar. Keduanya bergantung satu sama lain. Siswa dapat belajar secara efektif dalam lingkungan yang alami, bebas dari tekanan, dan kondusif untuk belajar. Manajemen kelas yang memadai diperlukan untuk mengembangkan budaya belajar, meningkatkan prestasi siswa, dan memungkinkan guru untuk mendukung kemajuan akademik siswa dengan lebih baik. Oleh karena itu, peneliti termotivasi untuk melakukan kajian tentang manajemen kelas siswa dalam lingkungan belajar. untuk membangun dan memelihara lingkungan belajar yang positif.
Persepsi Guru Dalam Penerapan Konsep Pendidikan Merdeka Belajar Abd Rahim; Endro Baruno, Yosep Heristyo
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 1 (2024): JME : Journal Manajement Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk memahami pandangan para guru terhadap implementasi konsep Merdeka Belajar di konteks sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk menggambarkan temuan sesuai dengan fenomena yang diamati. Data dikumpulkan melalui wawancara, dan peneliti berperan sebagai instrumen utama dengan dukungan dari catatan lapangan. Semua data disekolahkan untuk mendapatkan temuan yang dapat diandalkan dan dipercaya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pandangan guru terhadap penerapan Kurikulum Merdeka cenderung positif dan menghargai langkah-langkah yang diambil. Mereka melihatnya sebagai langkah yang memberikan lebih banyak kebebasan dan ruang inovasi dalam proses pembelajaran, sehingga memberikan peluang yang lebih baik bagi siswa untuk berkembang baik secara pribadi maupun akademis. Temuan ini didukung oleh berbagai penelitian serta hasil wawancara yang menunjukkan bahwa para guru percaya bahwa Kurikulum Merdeka membuka peluang bagi pembelajaran yang lebih berfokus pada siswa dan memungkinkan mereka untuk menyesuaikan pendekatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa. Oleh karena itu, implementasi Kurikulum Merdeka dianggap sebagai langkah positif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Analisis pengaruh kualitas sarana prasarana terhadap proses belajar mengajar Raditya Saba, Raditya
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 02 (2024): JME : Jurnal Management Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memainkan peran kunci dalam pembangunan sebuah negara. Salah satu faktor penting yang memengaruhi kualitas pendidikan adalah kualitas sarana dan prasarana sekolah. Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh kualitas sarana dan prasarana sekolah terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis sejauh mana kualitas sarana prasarana sekolah memengaruhi proses belajar mengajar. Dalam konteks globalisasi dan perkembangan teknologi, penelitian ini memiliki relevansi yang besar. Metode studi literatur digunakan untuk mengeksplorasi hubungan ini. Temuan menunjukkan adanya hubungan signifikan antara kualitas sarana dan prasarana sekolah dengan prestasi belajar siswa. Namun, terdapat disparitas dalam kualitas di berbagai wilayah, yang dipengaruhi oleh faktor seperti tingkat pendanaan dan kebijakan pemerintah. Pentingnya upaya berkelanjutan untuk memastikan akses yang setara terhadap lingkungan belajar yang berkualitas juga disoroti.
Membangun Budaya Organisasi pada Pembelajaran di Sekolah Utami Saba, Utamirohmahsari
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 02 (2024): JME : Jurnal Management Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Budaya organisasi dalam konteks pendidikan, terutama di lingkungan sekolah, memiliki peran krusial. Selain mencerminkan nilai-nilai, keyakinan, dan praktik-praktik yang ada, budaya sekolah juga mengalami transformasi seiring waktu. Di Indonesia, budaya sekolah dihadapkan pada tantangan budaya asing yang mungkin tidak sesuai dengan nilai-nilai lokal. Oleh karena itu, penting untuk membangun dan memelihara budaya organisasi sekolah yang positif, yang mampu mengakomodasi perkembangan zaman dan teknologi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian literatur untuk menyoroti pentingnya membangun budaya organisasi yang positif dalam pembelajaran di sekolah. Budaya organisasi sekolah yang kuat dapat meningkatkan kualitas pendidikan, memfasilitasi komunikasi terbuka, meningkatkan rasa memiliki, dan mempromosikan adaptasi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi. Komitmen, kompetensi, dan konsistensi diidentifikasi sebagai aspek kunci dalam membangun budaya organisasi yang positif. Komitmen semua anggota sekolah penting untuk menciptakan fondasi yang stabil, sementara kompetensi memastikan kontribusi yang efektif terhadap tujuan bersama. Konsistensi dalam menerapkan nilai-nilai budaya sekolah adalah kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan berdaya tahan. Dengan demikian, upaya untuk membangun dan memelihara budaya organisasi sekolah yang positif menjadi kunci dalam meningkatkan efektivitas dan relevansi pendidikan dalam menghadapi berbagai tantangan masa kini dan mendatang.
Optimalisasi Penggunaan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Untuk Meningkatkan Efektivitas Siswa Savira Saba, Savira
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 02 (2024): JME : Jurnal Management Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan teknologi dalam penilaian dan umpan balik dalam pembelajaran telah membawa manfaat signifikan bagi guru dan siswa. Artikel ini menyoroti beberapa manfaat utama dari penggunaan teknologi dalam konteks ini. Metode yang diterapkan dalam studi ini adalah penelitian pustaka, yang juga dikenal sebagai library research. Penelitian pustaka merupakan upaya penelitian yang dilakukan dengan menghimpun data dari berbagai sumber, seperti buku, jurnal, dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan subjek penelitian yang sedang dilakukan. Teknologi meningkatkan efisiensi dengan memungkinkan pengelolaan tugas dan ujian secara elektronik, mengurangi beban kerja administratif guru. Teknologi memastikan ketepatan dan konsistensi dalam penilaian dengan menerapkan kriteria dan standar yang konsisten. Teknologi memungkinkan umpan balik yang cepat dan tepat waktu kepada siswa, membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka. Sistem penilaian daring dapat diprogram untuk memberikan umpan balik yang dipersonalisasi, mendukung bimbingan terarah kepada setiap siswa sesuai kebutuhan dan kemajuan mereka. Analisis data yang mendalam memungkinkan identifikasi tren dan pola kinerja serta area-area perbaikan dalam pengajaran. Sistem penilaian daring memfasilitasi kemitraan antara guru, siswa, dan orang tua dalam mendukung kemajuan belajar. Memanfaatkan data, guru dapat terus meningkatkan strategi pengajaran mereka. Terakhir, keterlibatan siswa ditingkatkan melalui penilaian daring, memungkinkan mereka untuk mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka. Dengan demikian, penerapan teknologi dalam penilaian dan umpan balik memberikan kerangka kerja yang efisien dan efektif bagi pembelajaran yang terarah dan berkelanjutan
Peran Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Allysha Saba, Allysha
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 02 (2024): JME : Jurnal Management Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan mutu pendidikan merupakan topik yang sangat relevan dalam konteks pengembangan pendidikan saat ini. Kepemimpinan transformasional oleh kepala sekolah memiliki dampak yang signifikan dalam memicu perubahan dan meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Kepala sekolah dalam kepemimpinan transformasional tidak hanya berperan sebagai manajer, tetapi juga sebagai agen perubahan yang mendorong inovasi, motivasi, dan pengembangan secara menyeluruh. Berdasarkan studi literatur, kepemimpinan transformasional terbukti mampu menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam kinerja sekolah, termasuk peningkatan kualitas pengajaran, keterlibatan siswa, dan hasil akademis. Peran kepemimpinan transformasional dalam pendidikan meliputi kemampuan untuk mengubah budaya sekolah, membangun visi yang jelas, dan membawa perubahan yang berkelanjutan.
Manajemen Konflik Pada Lembaga Pendidikan Zikry Saba, Zikry Indra
JME Jurnal Management Education Vol. 2 No. 02 (2024): JME : Jurnal Management Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konflik merupakan bagian tak terpisahkan dari kehidupan organisasi, termasuk di lingkungan pendidikan. Artikel ini mengulas berbagai aspek konflik dalam organisasi, mulai dari sumber-sumber konflik hingga pentingnya manajemen konflik yang efektif. Konflik dalam konteks pendidikan sering muncul dari perbedaan pandangan, nilai, dan tujuan antar individu atau kelompok. Namun, konflik juga dapat menjadi peluang untuk inovasi dan pertumbuhan pribadi jika dikelola dengan baik. Manajer dan pemimpin organisasi pendidikan memiliki peran kunci dalam mengelola konflik dengan efektif, dengan mempromosikan komunikasi yang terbuka dan memfasilitasi penyelesaian konflik yang konstruktif. Metodologi penelitian yang menggunakan kajian pustaka sebagai pendekatan utama. Dengan demikian, artikel ini memberikan wawasan tentang pentingnya manajemen konflik dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang harmonis dan produktif. Manajemen konflik mencakup upaya pencegahan, penyelesaian, pengelolaan, resolusi, dan transformasi konflik dengan memperkuat kerja sama, meningkatkan kemampuan komunikasi, dan menciptakan lingkungan kerja yang harmonis. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang konflik dan pengelolaannya, organisasi dapat mencapai kinerja yang lebih baik dan menciptakan lingkungan yang produktif bagi semua pihak yang terlibat.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 02 (2024): JME : Jurnal Management Education Vol. 2 No. 1 (2024): JME : Journal Manajement Education Vol. 1 No. 01 (2023): JME: Jurnal Management Education Vol. 1 No. 2 (2023): JME: Journal Management Education