Jurnal Edukatif
Jurnal Edukatif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
74 Documents
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SKI METODE DISCOVERY LEARNING MATERI RIWAYAT HIDUP NABI MUHAMMAD SAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Eni Marlina]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran SKI materi Riwayat Hidup Nabi Muhammad Saw siswa kelas VII MTsN Sibolga dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN Sibolga A berjumlah 36 siswa dan diambil sampling sebanyak 16 siswa Penelitian dilakukan dalam 2 (dua) siklus dan setiap siklus terdiri dari 1 (satu) pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas belajar dan tes hasil belajar yang dilakukan pada akhir siklus. Metode untuk analisis data yaitu dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian dengan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII MTsN Sibolga pada mata pelajaran SKI materi Riwayat Hidup Nabi Muhammad Saw siswa kelas VII MTsN Sibolga Hal ini dapat diketahui dari hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan setelah diadakan tindakan siklus I dan II. Pada siklus I hasil belajar siswa berupa rata-rata kelas sebesar 71,25 dengan tingkat kelulusan sebesar 50%, yaitu 8 orang siswa tuntas dan 8 orang siswa yang tidak tuntas. Selanjutnya hasil belajar siswa pada siklus II mengalami peningkatan, yaitu nilai rata-rata kelas 80 dan daya serap klasikal 81,25%, yaitu siswa yang tuntas sebanyak 13 orang dan yang belum tuntas 3 orang.]]>
<![CDATA[PERAN DUKUNGAN SOSIAL GURU PAI DAN RESILIENSI AKADEMIK TERHADAP SMARTPHONE ADDICTION ]]>
<![CDATA[Nilawati]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dukungan sosial guru PAI dan resiliensi akademik terhadap smartphone addiction. Adapun jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, melalui model desain pre-test, post-test. Subjek penelitian ini merupakan 6 siswa kelas X SMKN 1 Bireuen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran dukungan sosial guru PAI dan resiliensi akademik dapat mengurangi kecanduan smartphone pada 6 siswa kelas X SMKN 1 Bireuen, hal ini terlihat dari hasil perbandingan yang cukup signifikan, mulai dari tahap pra-penelitian 95%, siklus I berjumlah 73%, dan memperoleh kategori rendah pada siklus II sebesar 45%.]]>
<![CDATA[PENGARUH KECANDUAN GADGET TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN PAI ]]>
<![CDATA[Suripto Suripto]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecanduan gadget terhadap prokrastinasi akademik siswa dalam evaluasi pembelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 47 Sunggal. Adapun metode yang digunakan ialah penelitian kuantitatif, dengan jumlah total subjek penelitian, yaitu 172 siswa dengan teknik pengambilan sampel ialah cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala kecanduan gadget dan skala prokrastinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kecanduan gadget terhadap prokrastinasi akademik siswa dengan rincian nilai t= -3,177 dan p=0,002 < 0,05.]]>
<![CDATA[DINAMIKA PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA PENJAJAHAN ]]>
<![CDATA[Supriatun Supriatun]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana dinamika pendidikan Islam pada masa penjajahan Belanda dan Jepang. Penelitian ini mengunakan teknik kualitatif studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kondisi pendidikan Islam di zaman Belanda, berbagai macam kebijakan dan pendekatan telah dilakukan oleh Belanda dalam wilayah jajahannya, yang umumnya kebijakan mereka merugikan masyarakat. Menjelang abad ke-20 ada beberapa kebijakan pendidikan Belanda di Indonesia yang secara signifikan berpengaruh terhadap pendidikan yaitu Politik Etis dan Ordonansi Guru. Sedangkan pada masa penjajahan Jepang sistem pendidikan yang berorintasi kepada kepentingan perang. Tujuan pendidikan pada masa Jepang adalah menyediakan tenaga Cuma-cuma untuk membantu peperangan bagi kepentingan Jepang. Oleh karena itu, murid-murid diharuskan latihan fisik, latihan kemiliteran dan indroktinasi yang sangat ketat.Kata Kunci: Pendidikan, Islam, Penjajahan]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PAI ]]>
<![CDATA[Khairun Nisa R]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini ingin mendeskripsikan tentang peningkatan kompetensi guru PAI. Penelitian ii menggunkan metode studi kepustakaan dengan teknik pengumpulan data dari sumber tertulis sepertu buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam interaksi pembelajaran guru PAI dituntut agar dapat mampu membangun interaksi dengan siswa karena interaksi pembelajaran yaitu aktifitas sosial antara siswa dengan teman sebayanya, siswa dengan gurunya dalam bentuk komunikasi sosial di kelas maupun di luar kelas. Kompetensi merupakan kemampuan, kecakapan, keterampilan dan seperangkat tindakan yang dilakukan dengan tanggung jawab dan tegas dalam menjalankan tugas tertentu. Kompetensi pedagogik berarti kemampuan yang harus dimiliki oleh guru dalam menguasai segala hal yang berkaitan dengan belajar mengajar. Kompetensi kepribadian berkaitan dengan kompetensi yang mencerminkan sikap atau sifat menjadi seorang guru yang baik. Kompetensi profesional yaitu kemampuan tiap orang untuk menjalankan tugas sesuai perintah dan mampu melaksanakan tanggung jawab secara baik sesuai bidangnya masing-masing. Kompetensi sosial adalah kemampuan yang berkaitan dengan cara manusia menjalani hubungan yang baik antara satu dengan yang lain dan juga bagaimana cara bersosialisasi yang tepat dalam kehidupan.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENILAIAN PADA KISAH NABI ADAM ]]>
<![CDATA[Lisa Andriyani]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tulisan ini ingin mendeskripsikan bagaimana nilai pendidikan yang terdapat di dalam kisah Nabi Adam. Penelitian ini mneggunakan studi kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Berdasarkan uraian di atas maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Nilai pendidikan yang terdapat di dalam kisan Nabi Adam as, adalah nilai yang berkaitan dengan perilaku, meliputi a) rendah hati, b) menjauhi sifat sombong, c) menjauhi sifat dengki, dan d) pemaaf. Seluruh nilai pendidikan tersebut sangat relevan dengan pendidikan Islam kontemporer dan semua nilai tersebut masih sangat dibutuhkan oleh lembaga pendidikan Islam.]]>
<![CDATA[EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN SEBAGAI PEMBINAAN KARAKTER SISWA ]]>
<![CDATA[Aminah Aminah]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan ekstrakurikuler dalam membina karakter siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan mengumpulkan berbagai sumber tertulis yang otoritatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa urgensitas kegiatan ekstrakurikuler keagamaan telah menjadi salah satu unggulan diterapkan lembaga-lembaga pendidikan yang berbasis nilai-nilai islami. Kegiatan ekstrakurikuler menjawab pembahasan muatan pelajaran Pendidikan Agama Islam yang mendapatkan alokasi waktu yang terbatas setiap sepekan, sementara itu tuntutan masyarakat menghendaki kualitas peserta didik ahli di bidang sains, namun juga mengusai bidang keagamaan. Melalui kegiatan ekstrakurikuler ini sangat memungkinkan dalam membentuk karakter atau kepribadian siswa. Hal yang perlu dilakukan oleh pengelola pendidikan adalah bagaimana mendesain program ekstrakurikuler yang lebih baik lagi, sehingga tujuan pembinaan karakter dapat tercapai.]]>
<![CDATA[MAKNA FITRAH DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Azniman Tanjung]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tulisan ini ingin menelusuri lebih jauh tentang makna fitrah dan relevansinya dengan pendidikan Islam. Studi ini menggunakan metode kualitatif studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manusia lahir membawa potensi masing-masing yang saling berbeda. Potensi tersebut yang kelakakan berkembang menjadi kekuatan tersendiri yang apabila dikelola dengan baik akan mampu menghasilkan peradaban. Dalam Islam potensi tersebut dikenal dengan fitrah. Seharusnya tujuan pendidikan Islam berusaha mendidik peserta didik menghadapkan wajahnya kepada Islam, mengetahui Allah dan sekaligus mengetahui dirinya.]]>
<![CDATA[MASUKNYA IDE PEMBARUAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Mustafa Surbakti]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tulisan ini ingin menjelaskan masuknya ide pembaruan dan pengaruhnya terhadap pendidikan Islam. Studi ini menggunakan pendekaan kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembaharuan adalah sebuah keniscayaan dalam membangun sebuah peradaban baru. Sebab tidak ada peradaban yang selalu jaya, akan tiba waktunya sebuah peradaban mandeg dan kemudian tinggal sejarah. Pembaharuan adalah upaya untuk menjaga peradaban atau paling tidak dapat menjadi sarana dalam mengekalkan peradaban. Dalam bidang pendidikan ide-ide pembaharuan telah berhasil merubah lembaga pendidikan Islam dari yang bersifat klasik menjadi modern. Kurikulum yang sebelumnya hanya mempelajari kitab-kitab klasik berubah menjadi kurikulum yang integratif yang member ruang secara proporsional terhadap ilmu pengetahuan umum. Pada aspek metode juga mengalami perubahan dari tradisional hafalam menjadi metode yang modern yang variatif.]]>
<![CDATA[KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK DALAM ISLAM ]]>
<![CDATA[Laila Ramdona Parapat]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini ingin mendeskripsikan tentang konsep pendidikan Akhlak dalam Islam. Penelitian ini menggunkan metode studi kepustakaan dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber tertulis yang otoritatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui pendidikan yang baik maka akan dihasilkan akhlak yang baik yang akan membangun karakter peserta didik. Pendidikan yang terbaik adalah pendidikan yang berlandaskan kepada Alquran dan hadis. Hal tersebut dikarena petunjuk yang terdapat dalam Alquran dan Hadis merupakan petunjuk dasar sebagi landasan dalam membangun pendidikan yang memiliki akhlak yang baik dan berkarakter.]]>
