Jurnal Siklus : Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including classroom action research conducted by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1 No 2 (2023)"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN FIQIH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI KELAS VII MTS AL-MANDILY ]]>
<![CDATA[Samsarina Samsarina]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini membahas mengenai Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning Pada Pembelajaran Fiqih Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar SiswaDi Kelas VII MTs Al-Mandily. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini muncul kurangmaksimalnya hasil pembelajaran siswa kelas VII MTs Al-Mandily, yang dapat dilihat dari hasil nilai ulangan akhir nasional tingkat sekolah menengah.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai efektifitas hasil belajar siswa Kelas MTs Al-Mandily dengan strategi pembelajaran discovery learning. Maka dari itu, penulis ingin melakukan penelitian ini dengan jenis penelitian teknik analisis data adalah deskriptif kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh dari pengamatan pelaksanaan tindakan selanjutnya dianalisis dengan menarasikan hasil tes hasil belajar dalam bentuk tabel distribusi frekuensi. ]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FIQIH MATERI BERSUCI DARI NAJIS & HADAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING JIGSAW SISWA KELAS VII DI MTS. DARUL ILMI ]]>
<![CDATA[Siti Masitta]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengtahui Meningkatkan Motivasi Belajar Fiqih Materi Bersuci Dari Najis & Hadas Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Jigsaw Siswa Kelas VII Di MTs. Darul Ilmi. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa melihat hasil observasi yang diperoleh pada siklus II, kekurangan-kekurangan pada siklus pertama dapat teratasi, hasil observasi keaktifan belajar siswa pada siklus II lebih besar mencapai rata-rata 10,78% sedangkan pada siklus I nilai rata-rata mencapai 8,06% dan hasil evaluasi siklus kedua lebih besar dari standar ketuntasan klasikal yaitu 75% dengan batas nilai minimal yang diperoleh oleh siswa secara individual minimal 75, dan dari hasil penelitian yang dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa dengan menerapkan metode Cooperative Learning pada mata pelajaran Fiqih kelas VII di MTs Darul Ilmi. Dan motivasi belajar siswa tergolong meningkat. Maka tujuan penelitian ini dinyatakan tercapai.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PENDEKATAN SCIENTIFIC MATA PELAJARAN FIQIH MATERI THAHARAH DI KELAS VII MTS SWASTA DARUL FALAH ]]>
<![CDATA[Dede Suhendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian yang berjudul” Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pendekatan Scientific Mata Pelajaran Fiqih Materi Thaharah Di Kelas VII MTs Swasta Darul Falah. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa Siklus I : bahwa terdapat 12 orang peserta didik yang dinyatakan “ Tuntas “ dengan presentase 50%. Dengan rata rata nilai kelas 71,8 . Hal ini disebabkan karena peserta didik belum mampu menyerap informasi atau materi pelajaran yang telah disampaikan dengan baik danbelum terbiasa melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik b. Siklus II : terdapat 22 orang peserta didik yang dinyatakan “Tuntas” dengan persentase 91,6 %. Rata-rata kelas peserta didik dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari 78,5 menjadi 86,25. Hal ini disebabkan karena peserta didik sudah mampu menyerap informasi atau materi pelajaran yang telah disampaikan dengan baik dan sudah terbiasa melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN PRAKTEK IBADAH PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN FIQIH MATERI SHALAT LIMA WAKTU MELALUI METODE DEMONSTRASI ]]>
<![CDATA[Ayu Ramayuni Harahap]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Masalah yang diangkat dalam PTK ini adalah 60 % peserta didik mendapatkan nilai rendah (di bawah KKM) pada pelajaran fiqih. Mengidentifikasikan permasalahan shalat lima waktu yang digunakan adalah model pembelajaran biasa. Tindakan direncanakan dengan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan, masing masing pertemuan terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. PTK ini dilengkapi dengan teori dan metode penelitian disertai dengan instrumen-instrumen yang dibutuhkan. Teori yang dipaparkan berkenaan dengan permasalahan shalat lima waktu. Metode yang dipergunakan adalah metode penelitian kualitatif. Laporan ini dilengkapi dengan instrumen-instrumen observasi yang berkenaan dengan prilaku peserta didik dalam proses pembelajaran dan instrumen observasi untuk guru baik observasi terhadap rencana pembelajaran dan tindakan dalam proses pembelajaran. Setelah dilakukan tindakan dari 2 siklus dan 6 pertemuan ditemukan data yang merupakan hasil pengamatan observer. Setelah data dibahas/dianalisis ditemukan kesimpulan bahwa penggunaan metode demontrasi dapat meningkatkan prestasi peserta didik. Selanjutnya penulis menyampaikan rekomendasi sebagai berikut: metode pembelajaran konvensional harus diganti dengan metode yang sesuai dalam proses belajar mengajar mata pelajaran fiqih khususnya pada materi shalat lima waktu.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA ]]>
<![CDATA[Nurhafni Harahap]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Berdasarkan Hasil observasi awal di MTsN 2 Padangsidimpuan bahwa proses pembelajaran masih kurang efektif. Tidak ada interaksi dua arah yang dilakukan oleh guru dan siswa. Begitupun media yang digunakan dalam pembelajaran hanya papan tulis dan buku. Salah satu upaya yang dapat digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa adalah melalui penggunaan model pembelajaran menarik salah satunya model two stay two stray. Adapun tujuan dari penelitian ini: (1) Untuk mengetahui aktivitas guru dalam menggunakan model Two Stay Two Stray dalam proses pembelajaran Fiqih siswa kelas VII pada materi Taharah. (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VII pada materi Taharah setelah proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN 2 Padangsidimpuan. Prosedur pengumpulan data adalah melalui observasi aktivitas guru, siswa dan tes. Tekhnik analisis data, menggunakan persentase kriteria keberhasilan yang telah ditentukan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Pada siklus I nilai persentase aktivitas guru yaitu 80,35 % pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 89,28 % (2). Hasil belajar siswa pada siklus I nilai persentase diperoleh sebanyak 60% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80 siswa telah tuntas secara individual maupun klasikal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Thaharah di kelas VII MTsN 2 Padangsidimpuan.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MAPEL FIQIH MATERI INFAK DAN SEDEKAH MELALUI MEDIA FLIPCHART KELAS V MIS AL-IQRA ]]>
<![CDATA[Rini Jamalina]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih khususnya materi Infak Dan Sedekah kelas V MIS AL-IQRA melalui media flipchart. Peneliti menggunakan jenis penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan pendekatan kuantitatif. Urutan kegiatan Penelitian mencakup 4 tahap yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi. Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media flipchart dengan menggunakan pendekatan scientific mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Aktivitas belajar siswa antara siklus 1 dan 2 mengalami peningkatan. Rata-rata aktifitas siswa meningkat dari 73,08 % pada siklus I, menjadi 85,4 % pada siklus II. Jumlah ketuntasan belajar meningkat dari 10 siswa pada siklus 1, menjadi 16 siswa pada siklus II. Besarnya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa antara siklus I dengan siklus II sebesar 10,01 %. Beberapa faktor yang mendukung dan menghambat dalam penggunaan media flipchart, tidak terlalu berarti karena pada dasarnya media flipchart akan sangat tergantung dari penerapannya. Dengan penerapan media Flipchart maka suasana belajar mengajar menjadi kondusif, dapat menstimulasi peserta didik untuk lebih semangat dan tertarik dengan apa yang diajarkan guru. Selain itu peserta didik lebih mudah memahami materi terutama tentang Infak dan sedekah yang disampaikan guru dengan menggunakan media Flipchart. Hal ini diperoleh berdasarkan analisis data yang diperoleh dari observasi.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA TPI SEI BAMBAN ]]>
<![CDATA[Iman Cahyadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis teks anekdotsiswa, dan untuk mengetahui pengaruh media gambar terhadap kemampuan menulisteks anekdot siswa kelas V MI Swasta TPI Sei Bamban tahun pelajaran 2021/2022. Jenispenelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalahsiswa kelas V MI Swasta TPI Sei Bamban tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 26orang siswa. Instrument penelitian ini adalah tes uraian menulis teks anekdot.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan ditemukan bahwa terdapat peningkatankemampuan menulis teks anekdot siswa sebelum dan sesudah diberi pembelajarandengan menggunakan media gambar, dan terdapat pengaruh media gambar terhadapkemampuan menulis teks anekdot siswa kelas V MI Swasta TPI Sei Bamban tahunpelajaran 2021/2022]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI BERIMAN KEPADA MALAIKAT ALLAH ]]>
<![CDATA[Mainizar Mainizar]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus.Subjek penelitian yaitu siswa Kelas IV SDS Abdi Sukma yang berjumlah 25 siswa. Untuk memperoleh data penelitian dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan angket. Analisis data dilakukan melalui refleksi setiap siklus dengan menggunakan analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian maka penerapan metode menyanyi pada materi Beriman kepada Malaikat Allahdapat meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas V SDS Abdi Sukma. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata prosentase ketuntasan belajar siklus I sebesar 32% dan siklus II menjadi 88%.]]>
<![CDATA[UPAYA GURU PAI DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN HASIL BELAJAR DENGAN METODE NUMBERED HEADS TOGETHER MARI MENGENAL RASUL ALLAH SWT ]]>
<![CDATA[Rosmiati Rosmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akhlak Menerapkan Sifat Hikmah, Iffah, Syaja‟Ah, Adalah Dengan Menggunakan Metode Mind Mapping. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Berdasarkan hasil penelitian yaitu; Peningkatan hasil belajar siswa tersebut ditunjukkan oleh hasil belajar siswa pada pra siklus yang mencapai ketuntasan belajar 8 siswa (40%) menjadi 15 siswa (75%) pada siklus I, dan 20 siswa (100%) pada siklus II. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut dimungkinkan karena adanya peningkatan keaktifan belajar siswa. Kesimpulan yang dapat diambil yaitu penggunaan pembelajaran Numbered Heads Together pada materi Mari Mengenal Rasul-rasul Allah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 20 Panai Hulu pada aspek kognitif maupun afektif pada siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CARD SORT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI ]]>
<![CDATA[Supina Manik]]>
<![CDATA[ Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Metode Pembelajaran Card Sort Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI. Berdasarkan hasil penelitian yaitu; Penerapan pembelajaran metode Card Sort dalam meningkatkan hasil belajar PAI kelas V di SDN 044842 Bertah Untuk hasil belajar siswa mengalami peningkatan hal tersebut dapat dilihat dari skor rata-rata keseluruhan yang meningkat pada siklus I dengan nilai rata- rata hasil siswa sebesar 68,91 dan presentase ketuntasan belajar sebesar 70,27% dan nilai tersebut mengalami peningkatkan pada siklus II dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 74,05 dan presentase ketuntasan hasil belajar 86,48%.]]>
