cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rusdial Marta
Contact Email
edpdial@gmail.com
Phone
+6281266432727
Journal Mail Official
edpdial@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23, Bangkinang, Kec. Bangkinang, Kabupaten Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal of Exploratory Dynamic Problems
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 30321867     EISSN : 30318521     DOI : https://doi.org/10.31004/edp.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Social,
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Journal of Exploratory Dynamic Problems adalah jurnal yang menerbitkan artikel penelitian yang mencangkup multidisiplin, yang meliputi : Humaniora dan ilmu sosial, ilmu politik kontemporer, ilmu pendidikan, ilmu agama dan filsafat, ilmu teknik, bisnis dan ekonomi, Koperasi, teknologi, ilmu kesehatan, ilmu kedokteran, pengembangan SDM, ilmu seni desain dan media. jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, yang diterbitkan dalam 4 kali dalam setahun yaitu Januari, April, Juli, dan Oktober.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 65 Documents
 1   2   3   4   5 
Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Cooperatif Tipe Think Pair Share (TPS ) Pada Pembelajaran IPS Di Kelas VI SDN 15 Murni Kecamatan Panti Kabupaten Pasaman Vivi Alvionita
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan tipe Think Pair Share (TPS) di kelas VI SDN 15 Murni, Kabupaten Pasaman. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari satu kali pertemuan (di akhir siklus dilaksanakan tes akhir siklus). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 15 Murni, yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaan aspek siswa, lembar penilaian aspek guru dan tes hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat diketahui bahwa rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I adalah 68, jumlah siswa yang mencapai KKM hanya 60% dan rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus II adalah 80,8, jumlah siswa yang mencapai KKM 90%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan tipe TPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa dikelas VI SDN 15 Murni, Kabupaten Pasaman. Peneliti menyarankan agar guru dapat menerapkan tipe TPS ini dalam pembelajaran IPS dengan baik sesuai dengan materi yang diajarkan.
Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Di Sekolah Dasar Yusmidarnis Yusmidarnis
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik di kelas V SDN 019 Rokan IV Koto. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan kolaborasi antara guru kelas. Penelitian ini terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SDN 019 Rokan IV Koto, yang terdiri dari 26 peserta didik, dengan 14 peserta laki-laki dan 12 peserta perempuan. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan observasi. Tes tertulis digunakan untuk mengukur kemampuan membaca pemahaman, sedangkan observasi bertujuan untuk memantau aktivitas peserta didik dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode SQ3R dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik di kelas V SDN 019 Rokan IV Koto. Hal ini terlihat dari peningkatan jumlah peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Terjadi peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal dari siklus I pertemuan I (66,92 dan 30,76%) ke siklus I pertemuan II (74,03 dan 46,15%). Kemudian, terjadi peningkatan lagi pada siklus II pertemuan I dengan nilai rata-rata 79,80 dan persentase ketuntasan klasikal 73,07%, dan meningkat lagi pada siklus II pertemuan II menjadi 92,50 dengan persentase 92,30%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode SQ3R efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V di SDN 019 Rokan IV Koto.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Power Point Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 009 Bonai Darussalam Kun Retno
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan media Power Point terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas 3 di SD Negeri 009 Bonai Darussalam. Penelitian tindakan kelas dilakukan dengan melibatkan Kun Retno Sumiarti, seorang guru SD yang sedang menjalani Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan Angkatan 3 PGSD di Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Metode penelitian yang digunakan adalah penerapan model PBL dengan media Power Point dalam proses pembelajaran di kelas 3 SD Negeri 009 Bonai Darussalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dengan media Power Point secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SD Negeri 009 Bonai Darussalam. Melalui model ini, siswa aktif terlibat dalam pemecahan masalah nyata yang relevan dengan materi pembelajaran, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Penggunaan media Power Point juga memberikan visualisasi yang menarik dan interaktif, meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pendidikan, khususnya dalam konteks pembelajaran di SD. Temuan ini memberikan wawasan baru tentang implementasi model pembelajaran PBL dengan media Power Point dan pengaruhnya terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas III. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi landasan untuk penelitian selanjutnya yang lebih komprehensif dan mendalam dalam bidang ini.
Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Peserta Didik Kelas II SDN 01 Buantan Lestari Maslihah Maslihah
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa tentang Belajar Bahasa Indonesia ( tematik ) Siswa Melalui Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Peserta Didik Kelas II SDN 01 Buantan Lestari Kabupaten Siak. Pelaksanaan perbaikan dilaksanakan 2 siklus. Masalah yang dirumuskan dalam fokus perbaikan ini adalah Mengapa siswa tidak dapat menyelesaikan tugas matematikanya dan mendapat hasil yang tidak memuaskan dan upaya apa yang dapat dilakukan agar siswa dapat meningkatkan nilai /hasil belajarnya lebih baik lagi. Secara umum siswa dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia ,menemui kesulitan, untuk itu peneliti berusaha untuk memecahkan masalah yang dihadapi siswa melalui PTK.
Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Mediapias-Pias Kata Pada Siswa Kelas I SD Negeri 004 Sungai Besar Kecamatan Pucuk Rantau Kabupaten Kuantan Singingi Ismali Ismail
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i1.21

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas I SD Negeri 004 Sungai BesarTahun Pelajaran 2021/2022, dikarenakan adanya permasalahan yaitu hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya membaca nyaring masih rendah. Melalui media pias-pias kata permasalahan ini dicoba untuk diperbaiki dan ditingkatkan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan membaca nyaring melalui penggunaan media pias-pias kata pada siswa kelas 1 SD Negeri 004 Sungai Besar tahun pelajaran 2021/2022. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Pada tahap observasi observer dan peneliti melakukan pengumpulan data dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran melalui penggunaan media pias-pias kata pada pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Kemampuan guru dalam menerapkan penggunaan media pias-pias kata pada kondisi awal mencapai 1,9 dalam kriteria cukup baik menjadi 3,24 dalam kriteria sangat baik pada siklus I meningkat 1,34 poin dan menjadi 3,9 dalam kriteria sangat baik pada siklus II meningkat 0,66 poin. Hasil belajar siswa pada tes akhir presentasi siswa tuntas belajar pada kondisi awal 35,00% mejadi 60,00% pada siklus I meningkat 25,00% dan menjadi 95,00% dan pada siklus II meningkat 35,00%, nilai rata-rata kelas dari kondisi awal 57,50 menjadi 70,00 pada siklus I meningkat 12,50 poin dan menjadi 81,75 pada siklus II meningkat 11,75 poin.
Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Menghitung Keliling Bangun Datar Dengan Melibatkan Satuan Baku siswa kelas III SD Negeri 030 Sumber Sari Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar. Ismayanti Ismayanti
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran di kelas adalah rendahnya hasil belajar siswa. Ini disebakan oleh guru yang masih menggunakan model konfensional dimana dalam melakukan pembelajaran di kelas lebih banyak didominasi guru, sehingga siswa merasa jenuh dan bosan berada dalam kelas menyebabkan siswa kurang bergairah dan kurang tertantang dalam menerima pelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk menyelesaikan permasalahan dalam proses pembelajaran di kelas terutama dalam pelajaran matematika materi Pokok Menghitung Keliling Bangun Datar Dengan Melibatkan Satuan Baku siswa kelas III SD Negeri 030 Sumber Sari Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar. Dalam menyikapi permasalahan ini peneliti mencoba merapkan salah satu metode yaitu Metode Ceramah Plus. Pelaksanaan tindakan dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Metode yang digunakan pada setiap siklus terdiri dari 4 tindakan ,yaitu perencanaan, tindakan, observasi, penilaian, dan refleksi. Teknik data yang digunakan adalah Dalam memperoleh data pada kegiatan pelaksanaan perbaikan pembelajaran, peneliti mengunakan data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi dan data kuantitatif diperoleh melalui hasil tes siswa. Hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 030 Sumber Sari Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar melalui ceramah plus (siklus II) terjadi peningkatan yang signifikan, hal itu terlihat dari 13 siswa 12 siswa atau 92,30% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan 1 siswa atau 7,70% yang belum mencapai KKM.
Meningkatkan Hasil Belajar Melalui LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V Sekolah Dasar SDN 004 Sungai Besar Kecamatan Pucuk Rantau Aria Heldayani
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan munculnya permasalahan yang peneliti temui pada SDN 004 Sungai Besar yaitu rendahnya hasil belajar siswa karena dalam proses pembelajaran siswa kurang terlibat aktif dalam belajar, tidak bersemangat dalam belajar, mudah jenuh, dan susah dalam memahami materi yang disampaikan. Hal ini disebabkan dalam proses pembelajaran bahan ajar yang digunakan di sekolah berupa media cetak dan metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Makanya peneliti perlu memikirkan bahan ajar yang dibuat sendiri berupa LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan kefektivan LKPD Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia melalui metode pembelajaran PBL (Prolem Based Learning) pada pembelajaran tematik terpadu pada peserta didik kelas V SDN 004 Sungai Besar Negeri 12 dan 19 Parambahan. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang diadaptasi dari model Borg and Gall. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes tertulis dan wawancara kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menghasilkan sebuah bahan ajar berupa LKPD berbasis PBL Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia, analisis data menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL pada Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia efektif dan menarik dalam pembelajaran.
Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Semester 2 SD Negeri 27 Salibawan Pada Mata Pelajaran IPA Materi Perpindahan Energi Panas Dengan Metode Eksperimen Yetmawani Yetmawarni
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini adalah bahwa pembelajaran IPA pada kelas IV di SD Negeri 27 Salibawan masih kurang efektif serta penyampaian guru masih konvensional sehingga siswa enggan mendengarkan penjelasan guru serta minat dan hasil belajar siswa juga kurang. Maka dari itu perlu diadakan penelitian untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan menerapkan metode yang dapat meningkatkan minat siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA dan meningkatkan minat serta hasil belajar siswa kelas IV setelah metode diterapkan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latar SD Negeri 27 Salibawan. Adapun urutan kegiatan penelitian mencakup : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Hasil Penelitian : (1) Penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA dilakukan dalam 2 siklus. (2) penerapan metode eksperimen pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya minat, pemahaman dan hasil belajar siswa terhadap materi yang disampaikan guru, ketuntasan belajar meningkat dari masing masing siklus I ( 65%), dan siklus II ( 88%). Simpulan melalui hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Examples Non Examples Pada Pelajaran IPA Materi Penggolongan Hewan Siswa Kelas III UPT SD Negeri 010 Pangkalan Serik Tahun 2021/2022 Yuningsih Yuningsih; Putra Aditya Charman
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA yang ditemukan di UPT Sekolah Dasar Negeri 010 Pangkalan Serik dipengaruhi oleh kurangnya minat siswa dan model pembelajaran yang digunakan guru masih konvensional. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan cara menggunakan model pembelajaran Examples non examples yang memungkinkan siswa untuk mengingat materi yang banyak dengan cara yang menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang menggunakan 4 tahapan dalam pembelajarannya yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada pembelajaran ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III UPT Sekolah Dasar Negeri 010 Pangkalan Serik yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil belajar siswa pada kegiatan prasiklus diperoleh rata-rata 69,71 % dengan kategori cukup. Pada siklus I diperoleh rata-rata 71,43 % dengan kategori cukup dan pada siklus 2 mengalami peningkatan menjadi 77,5 % dengan kategori baik. Sedangkan untuk aktivitas siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 58,04 % dengan kategori cukup pada siklus 2 meningkat menjadi 75,60 % dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran Examples non examples dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III UPT Sekolah Dasar Negeri 010 Pangkalan Serik Tahun ajaran 2021/2022.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Pada Siswa Kelas VI SDN 006 Setiang Erles Erles
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i1.26

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa tentang belajar matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing pada siswa kelas SDN 006 Setiang. Pelaksanaan perbaikan dilaksanakan 2 siklus. Langkah-langkah yang ditempuh dalam perbaikan pembelajaran yaitu apersepsi, memotivasi siswa melalui tanya jawab, menyampaikan tujuan pembelajaran, penjelasan materi tentang Pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dan kesimpulan. Masalah yang dirumuskan dalam fokus perbaikan ini adalah Mengapa siswa tidak dapat menyelesaikan tugas matematikanya dan mendapat hasil yang tidak memuaskan dan Upaya apa yang dapat dilakukan agar siswa dapat meningkatkan nilai /hasil belajarnya lebih baik lagi. Secara umum siswa dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran mata pelajaran matematika,menemui kesulitan, untuk itu peneliti berusaha untuk memecahkan masalah yang dihadapi siswa melalui PTK.

Page 2 of 7 | Total Record : 65

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 3 (2024): in Progress Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)