cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khusnul Khotimah
Contact Email
catatan.ima@gmail.com
Phone
+6285727001140
Journal Mail Official
catatan.ima@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tegalsari Raya Jl. Jomblangan No.99, RT.11, Kalangan, Baturetno, Kec. Banguntapan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55198
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
EDUCATIA JURNAL PENDIDIKAN DAN AGAMA ISLAM
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Yogyakarta
ISSN : 19795173     EISSN : 29629772     DOI : 10.69879
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Educatia merupakan Jurnal Penelitian di bidang Pendidikan Islam, yang berfokus pada penelitian pendidika dan agama islam diterbitkan enam bulan sekali oleh STAI Yogyakarta sebagai media komunikasi intelektual peneliti, dosen, guru, pengajar serta mahasiswa pada khususnya dan kaum intelektual pada umumnya di seluruh wilayah Nusantara. Educatia menerima submit artikel sepanjang tahun dengan periode penerbitan bulan Juni dan Desember setiap tahunnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Kendala Pendidikan Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 Mapel Aqidah Akhlak Kelas VII di MTs Jam’ul Mu’awanah Patuk Ana Dwi Wahyuni
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/79w8z031

Abstract

Pandemi covid-19 yang menyerang Indonesia berdampak pada berbagai aspek kehidupan salah satunya adalah pendidikan. Pendidikan yang umumnya dilakukan secara tatap muka harus ditiadakan, akhinya pendidikan dilakukan dengan sistem Pendidikan Jarak Jauh (PJJ). PJJ kurang optimal dikarenakan ada berbagai kendala yang dialami oleh guru dan siswa. Adapun tujuan penelitian ini untuk mendidkripsikan pelaksanaan PJJ, menganalisa kendala PJJ kemudian memberikan solusi atas kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan PJJ di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengambilan data dengan melakukan observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Pelaksanaan PJJ di MTs Jam’ul Mu’awanah Patuk dilakukan dengan dua metode pembelajaran yaitu PJJ dan tatap muka berkala. 2) Kendala yang dialami dalam proses PJJ di MTs Jam’ul Mu’awanah Patuk yaitu tidak semua guru menguasai media pembelajaran berbasis IT, sinyal guru dan siswa, keterbatasan kuota, kurangnya kerjasama antar orangtua dengan siswa, serta kurangnya pemahaman siswa terhadap materi daring. 3) Solusi yang dilakukan untuk mencegah kendala PJJ adalah : guru melaksanakan pelatihan IT mandiri, tatap muka berkala, pembagian kuota gratis agar tidak terjadinya keterbatasan kuota, anak-anak dihimbau mencari tempat yang banyak sinyal dengan menggunakan prokes, serta menghimbau wali agar meningkatkan kerjasama antara wali, guru dan siswa.
Pembelajaran Bahasa Arab dengan Google Classroom di Al Azhar Yogyakarta Boarding School Arum Triasning Prastiwi
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/tsq01077

Abstract

Pada era yang serba digital ini memunculkan berbagai macam cara pengajaran yang beragam, tidak hanya terpaku dalm kelas saja, melaikan seorang pendidik dan peserta didik bisa memanfaatkan aplikasi yang disediakan dengan internet. Situasi saat ini juga cocok karena harus melakukan pengajaran jarak jauh. Di sini seorang pendidik semakin dituntut kekreatifannya. Media yang sedang viral dan banyak digunakan khalayak umum khususnya peniddik adalah Google Classroom. Google Classroom ini menarik banyak peminat karena cara penggunaanya yang tidak susah dan terbilang simpel. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan peneltiian kualitatif. Pembelajaran bahasa Arab yang terlaksana di al-Azhar yogyakarta Boarding School. Hasil dari penelitian ini yaitu Ustadz/ah begitu terbantu baik dalam proses belajar mengajar, pemberian tugas, tamrinat ula, tadribat ula dan penilaian setiap ujian. Google Classroom ini cocok digunakan untuk pembelajaran jarak jauh karena semua santri bisa mengakses di manapun, juga dalam tugas bisa dibatasi waktu pengumpulannya sehingga Ustadz/ah mengetahui semangat belajar setiap santrinya.
Asbabun Nuzul dan Urgensinya dalam Memahami Makna Alqur’an Prifianza Verda Kirana
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/yz2rgp61

Abstract

Asbabun Nuzul adalah sebab-sebab atau peristiwa-peristiwa yang melatarbelakangi turunnya ayat Al-Qur’an. Asbabun nuzul mempunyai arti penting dalan menafsirkan Al-Qur’an. Seseorang tidak akan mencapai pengertian yang baik jika tidak memahami riwayat asbabun nuzul suatu ayat. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan sumber buku dan artikel yang berhubungan dengan asbabun nuzul serta urgensinya. Hasil dari penelitian, bahwa pemahaman asbabun nuzul akan sangat membantu dalam memahami konteks turunnya ayat dan menerapkan ayat-ayat pada kasus dan kesempatan yang berbeda. Sehingga, hendaknya kita membantu memahami ayat dan dapat menghilangkan kekeliruan pemahaman seorang mufassir, mengetahui hikmah di balik pemberlakuan sebuah hukum, membatalkan kebiasaan buruk dan akhlak tercela yang mendominasi masyarakat jahiliyyah dan menghilangkan keraguan seseorang yang memahami ayat dari sisi dzahir semata. Kajian asbabun nuzul memberikan kontribusi yang sangat besar dalam membantu seseorang memahami dan menafsirkan Al-Qur’an. Ilmu ini membuka makna yang terkandung di dalam ayat serta menjelaskan hubungan antara teks Al-Qur’an dan realitas.
Upaya Pemberian Imla’ Yaumiy terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Bahasa Arab Santri Pondok Pesantren Modern Babussalam Zamzam Mustofa; Mahmud Mifta Hurridho
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/5q1bxv68

Abstract

Pengadaan Imla’ Yaumiy pada santri Pondok Pesantren Modern Babussalam sangat berpengaruh terhadap keseharian mereka dalam menggunakan Bahasa Arab. Terlepas dari latar belakang santri yang mungkin sebagian dari mereka sama sekali belum pernah mendapatkan sekilas pengetahuan tentang dasar pembelajaran Bahasa Arab, maka dengan adanya kegiatan ini para santri dituntut untuk terus berproses dalam pembelajaran Bahasa Arab. Kegiatan ini apabila dilaksanakan dengan perhatian dan keseriusan yang maksimal maka secara disengaja atau tidak disengaja akan merangsang terbentuknya keterampilan keterampilan berbahasa arab yang ada dalam diri para santri, diantaranya adalah keterampilan menulis dan juga keterampilan membaca serta keterampilan yang lainnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang berfokus pada pengamatan yang mendalam. Jenis metode yang peneliti gunakan adalah pengamatan terhadap suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Arab lebih tepatnya adalah kegiatan Imla’ Yaumiy yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Modern Babussalam Madiun. Adapun hasil dari pengamatan ini adalah bahwasanya Imla’ Yaumiy ini adalah suatu kegiatan yang sangat besar pengaruhnya terhadap kompetensi santri dalam proses pembelajaran Bahasa Arab mereka itu sendiri, mulai dari perkembangan cara penulisan materi berbahasa Arab hingga penggunaannya dalam berdialog berbahasa Arab di keseharian mereka.
Analisis Penilaian Keterampilan pada Pelajaran Yanbu’a dengan Model Flanders pada kelas 3D MI Sunan Pandanaran Yogyakarta Murdhiah Nurdin
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/qtmq6426

Abstract

Penilaian proses pembelajaran merupakan salah satu komponen utama dalam proses pendidikan. Penilaian proses sering diabaikan dalam proses pembelajaran, karena pendidikan lebih berfokus pada hasil yang diperoleh oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penilaian proses pada pelajaran Yanbu’a. Pelajaran yanbu’a merupakan pengajaran AL-Quran yang menekankan pada makharijul huruf bacaan. Proses pengajaran Yanbu’a tidak menggunakan nada atau irama pada pembelajarannya. Penelitian ini merupakan penelitian Observasi dengan melibatkan Guru Pelajaran Yan’bua, dan siswa. lembar penilaian observasi menggunakan lembar Observasi Model Flanders. Penelitian dilakukan di MI Sunan Pandanaran Yogyakarta. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa. penilaian siswa tidak cukup hanya dilakukan dengan melihat hasil akhir (nilai) siswa. Dalam proses pendidikan antara input,out, transformasi dan feedback merupakan satu kesatuan yang terpadu. penilaian proses melibatkan kolaborasi antara guru, siswa, metode, sarana prasaran dan lain sebagainya. dalam melakukan penilaian maka ada 8 prinsip penilaian yang digunakan.Penilaian proses dapat dilakukan dengan menggunakan model Flander. Implementasi penilaian proses pada pelajaran Yanbu’a di kelas 3D di MI Sunan Panadanaran telah sesuai dengan 10 indikator yang ditetapkan oleh model Flanders. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya interaksi antara guru dan siswa dalam proses belajar mengajarnya. Penilaian proses Yanbua dilakukan secara objektif dan telah mengacu pada prinsip penilaian.
Strategi Mediasi Agama dalam Perspektif Islam dan Teori Resolusi Konflik Braham Maya Baratullah
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/qr4kqq97

Abstract

Mediasi adalah salah satu cara untuk menciptakan perdamaian melalui peran pihak ketiga. Tugas pihak ketiga sebagai juru damai sangat penting disetiap terjadi konflik, banyak dari manusia jika dihadapkan konflik justru tidak mau menjadi pihak ketiga apalagi kalau terlibat jauh atas konflik yang terjadi, padahal dalam Islam peran pihak ketiga setiap ada pertikaian wajib untuk mendamaikan sebagai mana dijelaskan dalam Surat Al-Hujarat (49:09), dan Surat An-Nisa pentingnya peran ‘Hakam’ pihak ketiga dalam konflik. Pemahaman tentang adanya Pihak Ketiga atau konsep mediasi perlu juga diterapkan dalam berbagai konflik yang sering terjadi di masyarakat begitu juga konflik agama, yang seharusnya wajah agama itu damai, namun karena beberapa oknum yang tidak memahami pentingnya damai dalam beragama, justru sering terjebak dalam konflik, bahkan menjadi Troublemaker. Untuk itu, artikel ini akan membahas pentingnya strategi mediasi agama dalam perspektif sumber hukum Islam yaitu ‘Al-Qur’an’ dan Teori Resolusi Konflik.
Pengembangan Buku Cerita Anak Berbasis Toleransi Bagi Peserta Didik Madrasah Islamiyah Al Mumtaz Patuk Khoirul Isty Mubarokah; Daluti Delimanugari
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/6n2es531

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk memberikan media pembelajaran yang bervariasi sehingga implementasi pendidikan karakter toleransi yang terdapat dalam muatan pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dapat diterapkan dalam kehidupan untuk anak MI/ SD. Metode penelitian ini adalah pengembangan Borg and Gall. Langkah-langkah pengmbangannya yaitu: 1) Menentukan potensi dan Masalah, 2) Mengumpulkan Data, 3) Mendesain Produk, 4) Validasi Desain, 5) Merevisi Desain, 6) Menguji Coba Produk, 7) Merevisi Produk, 8) Menguji coba Pemakaian, dan yang terakhir Merevisi Produk. Penelitian ini bertempat di MI AlMumtaz Gunungkidul, sedangkan subjek uji coba adalah siswa kels VI yang berjumlah 13 anak. Instrumen dalam penelitian yaitu daftar pertanyaan wawancara dan angket. Daftar wawancara dipakai untuk menganalisis kebutuhan guru kelas dan peserta didik. Angket dipakai untuk memvalidasi kualitas produk buku yang terdiri dari 1 ahli media, 1 ahli bahasa dan 1 ahli materi serta peserta didik kelas VIsebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan kualitas dari buku berdasar dari uji validasi yang telah didapatkan dari ahli media dengan skor 3,4 dengan kategori baik dan ahli materi yaitu dengan skor 4,35 kategori sangat baik baik. Validasi penilaian buku berdasar ahli materi dengan skor 4,62 kategori “Sangat Baik”. Kemudian rata-rata penilaian para ahli adalah 4,12 dengan kategori “Baik”. Kesimpulannya adalah bahwa produk yang dikembangkan peneliti dalam kategori “Baik” dan layak digunakan.
Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Ekstrakulikuler Pencak Silat Di Madrasah Ibtidaiyah Rona Rofidah Salma; Andung Dwi Haryanto
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/hn1vmn18

Abstract

Indonesia negara yang memiliki keragaman yang begitu banyak, sehingga bangsa Indonesia dikatakan sebagai bangsa multikultural. Keragaman bangsa Indonesia meliputi budaya, rasa, suku, agama dan golongan. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan mengenai pembentukan karakter siswa sekolah dasar melalui ekstrakulikuler pencak silat di madrasah ibtidaiyah. Adapun jenis penelitian ini menggunakan penelitian library research, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan telaah pustaka dari berbagai sumber seperti buku, jurnal dan artikel ilmiah lainya yang sesuai dengan penelitian ini. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa Kegiatan ekstrakurikuler Pencak Silat dapat melatih keterampilan gerak siswa Madrasah Ibtidaiyah sehingga memiliki gerak dan tujuan yang lebih terarah sebagai sarana pertahanan diri dan olah raga. Lebih lanjut, ciri-ciri positif muncul dari pembiasaan kegiatan ekstrakurikuler tersebut, yang merupakan hasil dari konsistensi dalam suatu kegiatan. Diantaranya adalah sikap religius yang ditandai dengan doa sebelum dan sesudah amalan, serta sikap berserah diri total kepada Tuhan Yang Maha Esa. Sikap lain yang terbentuk adalah kedisiplinan yang ditunjukkan dengan tiba di lokasi pelatihan tepat waktu dan mengikuti rangkaian sesi pelatihan secara rutin. Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pencak silat juga menumbuhkan kemandirian dan rasa percaya diri.
Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Di Sekolah Dasar/MI Suparlan
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/v39d7824

Abstract

Istilah pengembangan menunjukkan pada suatu kegiatan menghasilkan suatu alat atau cara yang baru, dimana selama kegiatan tersebut penilaian danpenyempurnaan terhadap alat atau cara tersebut terus dilakukan. Kegiatan pengembangan kurikulum mencakup penyusunan kurikulum itu sendiri, pelaksanaan di sekolah-sekolah yang disertai dengan penilaian yang intensif, dan penyempurnaan- penyempurnaan yang dilakukan terhadap komponen-komponen tertentu dari kurikulum tersebut diatas dasar hasil penilaian. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi, potensi daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik. Peran guru dalam mengembangkan dan menerapkannya dalam pembelajaran dibutuhkan untuk mencapaitujuan pembelajaran para siswa disekolah. Tercapainya tujuan pembelajaran dapat dilihat dari kurikulum yang terlaksanakan dengan baik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yangada di daerah
Meta Analisis Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Sefila; Rahmat Kamal
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 12 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/wsbyms54

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali penerapan model cooperative learning tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini berupa metode meta analisis, deskriptif, kuantitatif, serta kualitatif yang didasarkan atas kajian kepustakaan (library research). Penelitian diawali dengan mengumpulkan data mengenai model cooperative learning tipe STAD dan bagaimana keefektifan model cooperative learning tipe STAD terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kemudian dilanjutkan dengan menganalisis data yang telah diperoleh berdasarkan pemikiran penulis dan diakhiri dengan menyimpulkan hasil analisis. Pengumpulan data-data penelitiannya dilakukan dengan cara menelusuri jurnal atau artikel ilmiah melalui penelusuran google cendekia atau google scholar dengan kata kunci “Analisis penerapan model cooperative learning tipe STAD terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar”, sehingga didapati 15 artikel ilmiah yang sesuai dengan penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa metode pembanding. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa setiap penerapan model cooperative learning tipe Student Team Achievement Division (STAD) efektif untuk digunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar mulai dari peningkatan terendah yaitu 5,13% hingga yang tertinggi yaitu mencapai 84,05% dengan rata-rata peningkatan sebesar 31,93%.

Page 1 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2024): Juni Vol. 13 No. 2 (2023): Desember Vol. 13 No. 1 (2023): Juni Vol. 12 No. 2 (2022): Desember Vol. 12 No. 1 (2022): Juni