cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Educate
Published by Universitas Pesantren Tinggi Darul ulum
ISSN : 23015101     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education, Engineering,
Aerospace Engineering Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ilmiah tentang pendidikan bahasa dan Sastra diterbitkan oleh Prodi. Pendidikan Bahasa Inggris FBS Unipdu Jombang.
Arjuna Subject : -
Articles 91 Documents
 6   7   8   9   10 
THE EFFECT OF ROLE PLAYING TECHNIQUE APPLIED ON STUDENTS` SPEAKING COMPETENCE Kartika Marta Budiana
Educate Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to see the effect of the role playing technique application in on students` speaking competence, that covers (1) How is the effect of Role Playing teaching technique applied to the students` speaking competence on experimental class; and (2) How is the effect of conventional teaching applied to students` speaking competence on control class. The study based on the several language teaching technique principles such as the role playing technique and the speaking itself and some related previous studies. This study uses quantitative approach, specifically the experimental one. In this technique, there are two groups as the subjects, experimental and control and two instruments. The experimental group contains thirty students and the control group contains twenty five students. The experimental group has the role playing technique as the treatment, while the control doesn`t. Before the treatment given, both of the group is given the pre-test to check their ability level. Then, after the treatment is given, the post-test is given to the both groups. The instruments to get the data are the oral test and questionnaire for the discussion. The subjects are the students of Junior High 2 level book program in YPIA English Course, Jalan Sumatera Branch, Surabaya. The data of this study is students` score and from the tests` score it can be seen there is a positive significant difference in the experimental group. The t-test to test hypothesize also shows that it is accepted which said that there is an improvement on the students` speaking competence achievement. In conclusion, the role playing application effects on the significant difference on the students speaking competence achievement. Keywords: Role Playing, Speaking Competence
GRAMMATICAL OVERGENERALIZATION MADE BY LEVEL 1 LEARNERS OF FIRDAUS ENGLISH COURSE (FEC) PATIANROWO, NGANJUK Adi Yusuf
Educate Vol 1, No 1 (2012): Jurnal Educate
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adi Yusuf University of Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang Adi_yoesop@yahoo.co.id Abstract Besides the influence of first language (L1), learners’ poor knowledge of second language (L2) often leads to mistakes (errors). The phenomenon of second language acquisition errors (L2) caused by the second language (L2) is called overgeneralization (negative intralingual transfer). This study describes grammatical overgeneralization often made by Level 1 students' of Paradise English Course (FEC) Patianrowo, Nganjuk and the factors causing them. The errors at least can be categorized into twelve kinds of errors: tense-related errors, modal-related errors, infinitive-related errors, gerund-related errors, present participle-related errors, noun clause-related errors, pronoun-related errors, article-related errors, preposition-related errors, singular and plural-related errors, and word order-related errors. Those errors are caused by two aspects, they are inductive and deductive reasoning. Keywords: transfer, intralingual transfer (overgeneralization), level 1 students   Abstrak Selain bahasa pertama (L1), pengetahuan pembelajar yang buruk tentang bahasa kedua (L2) sering menyebabkan mistakes (errors). Fenomena kesalahan akuisisi bahasa kedua (L2) yang disebabkan oleh bahasa kedua (L2) disebut overgeneralization (transfer intralingual negatif). Studi ini menggambarkan tata bahasa overgeneralization yang sering dilakukan oleh para siswa tingkat 1 di Firdaus English Course (FEC) Patianrowo, Nganjuk dan faktor-faktor penyebabnya. Errors setidaknya dapat dikategorikan menjadi dua belas jenis: tense-related errors, modal-related errors, infinitive-related errors, gerund-related errors, present participle-related errors, noun clause-related errors, pronoun-related errors, article-related errors, preposition-related errors, singular and plural-related errors, and word order-related errors. Kesalahan-kesalahan disebabkan oleh dua aspek, yaitu penalaran induktif dan deduktif.   Kata kunci: transfer, transfer intralingual (overgeneralisasi), siswa level 1
LEARNING STRATEGY EMPLOYED BY EFL STUDENTS IN A LISTENING COMPREHENSION CLASS Lilik Handayani
Educate Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lilik Handayani Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya (lily9.handayani@gmail.com) Abstract The present study was a case study undertaken to investigate the learning strategy employed by an EFL student and improvement of his listening comprehension. Participant‟s learning strategy was measured by Strategy Inventory for Language Learning (SILL) questionnaire and Strategic Listening Interview (SLI). The participant‟s listening comprehension skill was measured by an EFL listening comprehension test. The result of SILL questionnaire was calculated and analyzed to determine the most dominantly applied learning strategy. It was triangulated to the result of SLI, whereas the result of listening comprehension test was linked to the learning strategy. The findings revealed that the higher the level of strategic listening score the student obtained, the higher the score he attained on the listening comprehension test and vice versa. Keywords: learning strategy, SLI, SILL
PENGEMBANGAN SILABUS TOEFL READING UNTUK MAHASISWA PRODI SELAIN BAHASA INGGRIS DI UNIPDU JOMBANG Endang Suciati; Mai sarah
Educate Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari pada fakta bahwa silabus TOEFL Reading yang selama ini digunakan di Unipdu Jombang masih dirasa kurang memenuhi kebutuhan para mahasiswa, sebab hanya terdiri dari materi dan sejumlah latihan soal serta kunci jawaban dengan pembahasan singkat. Secara ringkas, penelitian ini menggunakan dua tahap analisis. Pertama, dianalisis jenis soal-soal apa sajakah yang sering muncul pada TOEFL reading. Langkah kedua yaitu mengidentifikasi jenis soal yang menjadi kelemahan para mahasiswa. Penelitian ini menggunakan analisis kebutuhan berupa survey. Responden sejumlah 25 orang diberikan tes. Materi tes tersebut yaitu soal-soal reading yang sering muncul dalam TOEFL. Dari hasil tes tersebut, dapat ditarik kesimpulan mengenai materi apa saja yang harus disampaikan dalam pelatihan TOEFL reading untuk 3 pertemuan. Materi-materi tersebut adalah: vocabulary, reference, topic, exception, inference, dan passage organization Kata Kunci: TOEFL Reading, Analisis Kebutuhan, Silabus.
MODEL PENGAJARAN LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG MELALUI MEDIA ORIGAMI UNTUK SISWA SD KELAS AWAL Novi Andari; Zida Wahyudin
Educate Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Novi Andari 1 Zida Wahyuddin 2 Jurusan Bahasa Jepang Untag Surabaya Abstrak Membuat proses belajar yang menarik perhatian siswa adalah tugas guru. Guru harus memahami jurus mengajar yang sesuai dengan karakteristik belajar siswanya. Terutama ketika memperkenalkan bidang pembelajaran baru di luar bidang pembelajaran utama di kelas. Agar siswa tertarik dan memperoleh manfaat belajar dalam mempelajari hal baru diperlukan pemilihan model pembelajaran yang tepat. Dalam makalah ini membahas tentang simulasi pembelajaran bahasa Jepang dasar untuk siswa kelas awal sekolah dasar terutama kelas 2 dan 3 melalui media origami yang menggunakan model pembelajaran langsung. Model pembelajaran langsung mengutamakan pendekatan deklaratif dengan titik berat pada proses belajar konsep dan keterampilan motorik, sehingga menciptakan suasana pembelajaran yang lebih terstruktur. Simulasi ini dilakukan dalam kegiatan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui keberhasilan penggunaan model pembelajaran langsung dalam proses memperkenalkan bahasa Jepang dasar bagi siswa sekolah dasar kelas awal melalui media origami. Hasil evaluasi belajar ditunjukkan dalam bentuk prosentase pemahaman siswa terhadap bahasa Jepang dasar dan keterampilan origami. Kata Kunci : Model Pembelajaran Langsung, Bahasa Jepang, Media Belajar, Origami
USING ENGLISH TO ENHANCE THE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ SENSE OF NATIONALISM Achmad Fanani
Educate Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

English is an international language and is used worldwide. Hence, it must be mastered by anyone who would like to interact and succeed internationally. Learning English is very important to do since early ages (more specifically since elementary school) to have better result. Unfortunately the government has made unpopular decision by removing English subject from the elementary school curriculum because of its potential to reduce the students’ sense of nationalism. In fact, there is no scientific evidence that prove learning English in early age can only reduce the students’ sense of nationalism. Indonesian people have been for long time dealing with foreign languages such as Arabic, Dutch, and Japanese. But the nationalism of Indonesian people in general remains high. In short, there is no need to remove this subject from the curriculum. Teaching English is actually can be used to raise the sense of nationalism. At least there are two ways that can be applied: internalization of nationalism values into the teaching materials and using songs of nationalism. Through these techniques it is expected that not only the children’s English but also their sense of nationalism will increase. Keywords: English, nationalism, internalization of values, nationalism songs Abstrak Bahasa Inggris adalah bahasa internasional dan digunakan di seluruh dunia. Oleh karena itu, ia harus dikuasai oleh siapapun yang ingin berinteraksi dan meraih kesuksesan secara internasional. Belajar bahasa Inggris sangat penting dilakukan sejak usia dini (lebih khusus lagi sejak SD) agar hasilnya lebih baik. Sayangnya pemerintah telah membuat keputusan yang tidak populer dengan menghapus pelajaran bahasa Inggris dari kurikulum sekolah dasar karena berpotensi mengurangi rasa nasionalisme siswa. Padahal, tidak ada bukti ilmiah yang membuktikan pembelajaran bahasa Inggris di usia dini bisa mengurangi rasa nasionalisme siswa. Orang Indonesia telah lama berurusan dengan bahasa asing seperti bahasa Arab, Belanda, dan Jepang. Tapi nasionalisme masyarakat Indonesia pada umumnya tetap tinggi. Singkatnya, tidak perlu mengeluarkan mata pelajaran Bahasa Inggris dari kurikulum. Pengajaran bahasa Inggris sebenarnya bisa digunakan untuk meningkatkan rasa nasionalisme. Setidaknya ada dua cara yang bisa diterapkan: internalisasi nilai nasionalisme ke dalam bahan ajar dan menggunakan lagu nasionalisme. Melalui dua cara ini diharapkan tidak hanya bahasa Inggris anak-anak yang meningkat tetapi juga rasa nasionalisme mereka. Kata kunci: bahasa Inggris, nasionalisme, internalisasi nilai, lagu nasionalisme
TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS (PENGAJARAN BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI) Achmad Nurhadi
Educate Vol 1, No 1 (2012): Jurnal Educate
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Achmad Nurhadi Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang fiais_noha@yahoo.co.id   Abstract Early childhood education essentially aims at providing stimulation in all aspects of child development including physical, intellectual, social, emotional and language development to develop optimally. To provide good education in early childhood we have to understand their characteristics and know their needs according to their developmental level. So we need to provide activities that meet the students needs and present them in a proper way as well. In accordance with the world of early childhood, children learn through play (learning through play) and play is a learning process for them (playing is learning). Therefore we have to give them activities which are appropriate with their world: playing. Keywords: early childhood education, developmental level, learning through play  Abstrak Pendidikan anak usia dini pada dasarnya bertujuan untuk memberikan rangsangan dalam semua aspek perkembangan anak termasuk perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional dan bahasa untuk berkembang secara optimal. Untuk memberikan pendidikan yang baik pada anak usia dini kita harus memahami karakteristik dan kebutuhan mereka sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Jadi kita harus menyediakan kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan anak didik dan menyampaikannya dengan cara yang tepat pula. Sesuai dengan dunia anak usia dini, anak belajar melalui bermain (learning through play) dan bermain adalah proses belajar bagi mereka (playing is learning). Oleh karena itu kita harus memberi mereka kegiatan dengan cara yang sesuai dengan dunia mereka: bermain.Kata kunci: pendidikan anak usia dini, tingkat perkembangan, belajar dengan bermain
HIPOTESIS KRASHEN: BENTUK PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA DALAM PENGAJARAN BAHASA JEPANG Nurul Laili
Educate Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

HIPOTESIS KRASHEN: BENTUK PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA DALAM PENGAJARAN BAHASA JEPANG
PEMBUATAN LAGU UNTUK PENGAJARAN IRREGULAR ADVERBS DAN IRREGULAR PLURALS BERIRAMA QASIDAH maisarah maisarah
Educate Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan membantu pelajar khususnya santri di pondok pesantren Darul Ulum Jombang dalam mengingat kosa kata bahasa Inggris melalui lagu Berirama qasidah. Kosa kata bahasa Inggris yang dimaksud adalah Irregular Adverbs dan Irregular Plural. Model pengembangan Hannafin dan Peck Design diterapkan dalam penelitian ini. Ada tiga fase dalam model ini, yaitu fase Analisis Kebutuhan, fase Pendesainan, dan fase Evaluasi/Penilaian. Penelitian ini menghasilkan dua lagu. Lagu pertama yaitu Mabruk Alfa Mabruk yang digunakan untuk menghapalkan kosa kata Irregular Adverbs. Dalam lagu ini siswa dapat menghapal sebanyak 8 irregular Adverbs lengkap dengan perubahan serta artinya. Lagu kedua yaitu Mayjuz yang digunakan untuk menghapalkan kosa kata Irregular Plural. Dalam lagu ini siswa dapat menghapal sebanyak 26 irregular adverbs beserta perubahannya.
THE IMPORTANCE OF PERSONALITY FACTOR FOR TEACHERS IN TEACHING PROCESS Trikaloka H Putri
Educate Vol 1, No 1 (2012): Jurnal Educate
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Trikaloka H. Putri Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum princess.naura@gmail.com  Abstract Many investigations have been conducted to find out the best formula for successful teaching and learning process. Many factors have been found related to the findings. Teacher is one of important factors that influence the successful teaching and learning process. Teacher is the one who knows well the condition of the students. Social and sociable seem to be important factors in teaching. The teacher who has the two factors will express friendly feelings for others. This teacher enjoyed their relationship with students and preferred nondirective to directive classroom procedures. This kind of teacher listens to the students, accepts students’ contribution and draws ideas from them. Keywords: personality factor, social, sociable   Abstrak Banyak penelitian telah dilakukan untuk mengetahui formula terbaik untuk mendapatkan proses belajar mengajar yang sukses. Banyak faktor yang telah ditemukan. Guru merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi kesuksesan proses belajar mengajar. Guru adalah orang yang tahu benar kondisi siswa. Sifat social and sociable menjadi faktor penting dalam mengajar. Guru yang memiliki dua faktor itu akan mengekspresikan perasaan ramah pada orang lain. Guru seperti ini menikmati hubungan mereka dengan siswa dan lebih menyukai prosedur kelas nondirective kepada para siswanya. Model guru ini mendengarkan para siswa, menerima masukan siswa dan menarik ide-ide dari mereka. Kata kunci: faktor kepribadian, sosial, dapat bersosialisasi

Page 8 of 10 | Total Record : 91

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2012 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2012): Jurnal Educate Vol 1, No 1 (2012): Jurnal Educate Vol 1, No 1 (2012): EDUCATE