cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal CARE
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : 23552034     EISSN : 25279513     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JURNAL CARE is a scientific journal on Early Childhood Education that aims to communicate research results of professors, teachers, practitioners, and scientists in the field of early childhood education covering the fields of basic teaching in preschool, applied science and analytical-critical studies in the field of care-giving, child protection and child nutrition and health.
Arjuna Subject : -
Articles 167 Documents
 11   12   13   14   15 
STRATEGI GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM 2013 PAUD (STUDI KASUS DI TK ANNUR II MAGUWOHARJO SLEMAN YOGYAKARTA) Milda Wiranti; Novi Cynthia Yusnita; Nur Saadah; Istiningsih Istiningsih; Mohamad Agung Rokhimawan
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Strategy is an important thing that is one of the determinants of success in realizing the 2013 curriculum as expected. Therefore, researchers conducted a case study conducted at TK Annur II Yogyakarta. This research aims to identify and describe the strategies used by teachers in the implementation of the 2013 Curriculum at TK Annur II Yogyakarta. This research is a qualitative descriptive study with a case study research design. Data collection techniques used in the form of observation of students, interviews with teachers and principals, and documentation. Based on the results of data analysis, several findings related to the teacher's strategy in implementing the 2013 Curriculum were: a) the teacher had a discussion in the process of preparing the RPPH; b) the teacher prepares the RPPH through the appropriate steps; c) the teacher carries out detailed learning; d) the teacher as a facilitator; e) the teacher provides character education; f) the teacher guides the child in learning in accordance with a scientific approach; g) the teacher chooses and uses various methods, media, and learning resources, h) the teacher makes authentic assessments; i) the teacher chooses and uses various assessment techniques; and j) the teacher provides learning development.Abstrak Strategi merupakan hal penting yang menjadi salah satu penentu keberhasilan dalam mewujudkan kurikulum 2013 sebagaimana yang diharapkan. Oleh karena itu, peneliti melaksanakan studi kasus yang dilaksanakan di TK Annur II Yogyakarta.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam implementasi Kurikulum 2013 di TK Annur II Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan rancangan penelitian studi kasus. Teknik pengumpukan data yang digunakan berupa observasi terhadap siswa, wawancara kepada guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh beberapa temuan terkait strategi guru dalam implementasi Kurikulum 2013, yaitu: a) guru melakukan diskusi dalam proses penyusunan RPPH; b) guru menyusun RPPH melalui langkah-langkah yang sesuai; c) guru melaksanakan pembelajaran secara rinci; d) guru sebagai fasilitator; e) guru memberikan pendidikan karakter; f) guru membimbing anak dalam belajar sesuai dengan pendekatan saintifik; g) guru memilih dan menggunakan metode, media, dan sumber belajar yang bervariasi, h) guru melakukan penilaian otentik; i) guru memilih dan menggunakan teknik penilaian yang bervariasi; dan j) guru memberikan pengembangan pembelajaran. 
MENGENALKAN PENDIDIKAN SEKSUALITAS UNTUK ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERNYANYI Agida Hafsyah Febriagivary
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrack Basically, sexual education still belief taboo things for sharing the knowledge, especially offer to early childhood. However, it can’t being denied, if sexual harassment to early childhood still been happened on daily. Not just abou that, sexual harassment to early childhood often doing by adult peoples. KPAI show on 2013, from 2. 637 child abuse, was 48 percent or approximately 1. 266 are child sexual abuse. Its because lack of the educated to children also adult peoples about sexuality. This article based on study with singing method as one of way for can using by teacher as bridge of giving educated to children.Abstrak Pada dasarnya pendidikan seksualitas masih dianggap hal yang tabu untuk diberikan pengetahuannya, terutama diberikan kepada anak usia dini. Akan tetapi, tidak dapat dipungkiri jika kekerasan seksualitas pada anak juga masih kerap terjadi dalam keseharian kita. Bukan hanya itu saja, pelanggaran seksualitas pada anak juga sering dilakukan oleh orang dewasa. Data dari KPAI menunjukkan pada tahun 2013, dari 2.637 kekerasan terhadap anak, terdapat 48 persen atau sekitar 1. 266 merupakan kekerasan seksual pada anak. Hal ini disebabkan karena kurangnya edukasi yang diberikan kepada anak maupun orang dewasa mengenai perkembangan seksualitas itu sendiri. Artikel berbasis kajian literature ini menganalisis mengenai perkembangan seksualitas pada anak usia dini dan metode bernyanyi sebagai salah satu alternatif yang dapat digunakan oleh tenaga pendidik sebagai jembatan dalam pemberian edukasi kepada anak. 
MANAJEMEN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI TK PELANGI ANAK NEGRI YOGYAKARTA Ucik Hidayah Binsa
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Management of infrastructure and infrastructure in accordance with the minimum regulations of the Ministry of Education and Culture is one of the important factors to support and the success of the learning process, the method used in this study is descriptive with a qualitative approach. This study aims to describe how the management of infrastructure facilities and how infrastructure in Pelangi Anak Negri Yogyakarta Kindergarten. These processes include planning infrastructure, procuring infrastructure, inventorying infrastructure, maintaining and responsible for infrastructure, eliminating infrastructure that can no longer be used.Abstrak Manajemen sarana prasarana dan sarana prasarana yang sesuai ketentuan minimal permendikbud merupakan salah satu faktor penting untuk menunjang dan keberhasilan proses berjalannya pembelajaran, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana manajemen sarana prasarana dan bagaimana sarana prasarana di TK Pelangi Anak Negri Yogyakarta. Proses tersebut antar lain adalah perencanaan sarana prasarana, pengadaan sarana prasarana, penginventarisan sarana prasarana, perawatan serta penanggungjawab sarana prasarana, penghapusan sarana prasarana yang sudah tidak bisa dipakai. 
PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSI MELALUI CERITA UNTUK ANAK USIA DINI Vivi Sufiati; Nur Hasanah
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This research is a qualitative case study research conducted on PAUD teachers who have taken the socialemotional development course at UNIPMA for the 2019/2020 school year. The purpose of the research was to determine the social emotional development of the teacher through stories. The research data were collected by means of observation, interviews, and document analysis. Observations were made to determine teacher practices in using stories to stimulate children's social emotions. Interviews were conducted to find out how the teacher's social emotional development was carried out with stories. Document analysis was carried out by analyzing story script documents made by the teacher and teacher assessment notes on storytelling activities. The results of the study found that the teacher told stories both at the beginning, at the core and at the end of the activity. Stories can be spontaneous and programmed. Immediate spontaneous activity without being planned. Programmed activities by planning stories for the development of social emotions into learning and assessing these activities. Exemplary activities are carried out by characterizing the stories. The characters shown in the story are in accordance with the basic competencies of social emotional self-confidence, obeying the rules for discipline, patience, independence, care and help, cooperation, and responsibility. Reference stories from story books, folk tales and make your own stories from social emotional development. Pre-story activities consist of determining story material, determining references, and making modifications, and supporting media to improvise in storytelling. Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus yang dilakukan kepada guru PAUD yang sudah menempuh mata kuliah pengembangan sosial emosi di UNIPMA tahun ajaran 2019/2020. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui pengembangan social emosi yang dilakukan guru melalui cerita. Data penelitian dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Observasi dilakukan untuk mengetahui praktik guru dalam menggunakan cerita untuk stimulasi social emosi anak. Wawancara dilakukan untuk mengetahui bagimana pengembangan social emosi yang dilakukan guru dengan cerita. Analisis dokumen dilakukan dengan menganalisis dokumen naskah cerita yang dibuat guru dan catatan penilaian guru pada kegiatan bercerita. Hasil penelitian menemukan bahwa guru bercerita baik diawal, inti maupun penutup kegiatan. Cerita dapat dilakukan secara spontan dan terprogram. Kegiatan spontan langsung tanpa direncanakan. Kegiatan terprogram dengan merencanakan bercerita untuk pengembangan social emosi kedalam pembelajaran dan melakukan penilaian pada kegiatan tersebut. Kegiatan keteladanan dilakukan dengan penokohan yang ada dalam cerita. Karakter yang ditunjukkan dalam cerita sesuia dengan kompetensi dasar social emosi percaya diri , taat aturan untuk disiplin, sabar, mandiri, peduli dan tolong menolong, kerjasama, dan tanggung jawab. Referensi cerita dari buku cerita, cerita rakyat dan membuat cerita sendiri dari pengembangan social emosi. Kegiatan pracerita terdiri dari menentukan materi cerita, menentukan referensi, dan melakukan modifikasi, dan media pendukung untuk improvisasi dalam bercerita. 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL Amarizki Purwa Kusuma; Mudhofir Abdulllah
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Early childhood education is basically education organized with the aim of facilitating the growth and development of students as a whole which emphasizes the development of all aspects of their personality. One aspect of development that must be the full attention of both teachers and parents is social development. The social aspect needs to be developed because basically every student will need help from others and will live as a social human being, but in reality there are still many students who cannot socialize with other people. The alternative to overcome these problems is to use traditional games as an alternative in improving social skills in children. The application of this traditional game will train children to interact with friends and the environment around children at school because through traditional games children will be more happy in interpreting what is taught by the teacher. This research was conducted at RA Assalam Wonorejo with descriptive qualitative research methods. The results showed that through traditional games it can help children to understand and obey the rules, children can be patient to wait their turn with other friends, and interactions between groups go well.Abstrak Pendidikan anak usia dini pada hakikatnya adalah pendidikan yang diselenggarakan dengan tujuan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan peserta didik secara menyeluruh yang menekankan pada pengembangan seluruh aspek kepribadiannya. Salah satu aspek perkembangan yang harus menjadi perhatian penuh dari pihak guru maupun orang tua adalah perkembangan sosial. Aspek sosial perlu dikembangkan karena pada dasarnya setiap peserta didik akan memerlukan bantuan orang lain dan akan hidup menjadi manusia sosial, namun dalam kenyataannya masih banyak peserta didik yang tidak dapat bersosialisasi dengan orang lain. Adapun alternatif untuk mengatasi masalahmasalah tersebut adalah dengan menggunakan permainan tradisional sebagai alternatif dalam meningkatkan keterampilan sosial pada anak. Penerapan permainan tradisional ini akan melatih anak untuk berinteraksi dengan teman dan lingkungan sekitar anak di sekolah karena melalui permainan tradisional anak akan lebih sennag dalam memaknai suatu hal yang diajarkan oleh guru. Penelitian ini dilakukan di RA Assalam Wonorejo dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui permainan tradisional dapat membantu anak untuk paham dan taat denan aturan, anak dapat sabar untuk menunggu giliran dengan teman yang lain, dan interaksi antar kelompok berjalan dengan baik 
STRATEGI PEMBELAJARAN , MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MASA PANDEMIK COVID 19 DI TKIT AL MARJAN KOTA BEKASI TAHUN 2020 Lily Yuntina
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

      Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui dan mendapatkan informasi tentang Pendidikan Anak Usia dini dimasa Pandemik COVID 19 dimana  referensi ilmiah yang dihasilkan memberikan manfaat bagi  para pendidik, pakar pendidikan dalam pemecahan masalah-masalah pada kegiatan pembelajarannya .        Subjek Penelitian pada TKIT Al Marjan  di Kota Bekasi .Waktu Penelitian dilaksanakan pada bulan September sampai dengan November  2020 Sumber informasi (sebagai informan) dalam penelitian ini adalah kepala sekolah , para guru dan orang tua murid, Jenis Penelitian Deskriptif dengan pendekatan Kualitatif , Teknik pengumpulan data dengan cara melakukan oberservasi, wawancara dan  dokumentasi serta  menggunakan data pendukung lainya  yang membantu kelancaran dalam pelaksanaan penelitian ini .Teknik analisis dalam penelitian ini yaitu Analysis Interactive Model terdiri dari 1.pengumpulan data,2. reduksi data, 3.penyajian data, 4. penarikan kesimpulan (Miles & Huberman 1992).Dengan platform Kegiatan pembelajaran secara daring/belajar dirumah dengan menggunakan media sosial sebagai alat komunikasi antara guru dan siswa .  .        Hasil penelitian ini memberikan Informasi bahwa :1.Strategi Pembelajaran di TKIT Al Marjan, Guru membuat Strategi dalam membuat  rencana program-program pembelajaran disesuaikan dengan kondisi lingkungan dan kebutuhan anak dalam belajar 2. Minat Belajar , minat belajar sangat baik terlihat pada kegiatan whatsup dan zoom siswa penuh semangat juga antusias sekali dalam pembelajaran  dan    peran orang tua juga sangat terlihat dalam mendampingi putra putrinya pada saat pembelajaran berlangsung .3,Hasil belajar siswa dapat dievaluasi dari 1.hasil Zoom  pada kegiatan pembelajaran 2. tugas-tugas kelas yang sudah dilaksanakan siswa dan disampaikan orang tua melalui drive thru ke sekolah .Dengan kesimpulan bahwa Strategi pembelajaran, Minat belajar dan hasil belajar siswa pada TKIT Al Marjan  pada masa pandemik COvid 19 dapat dilaksakan dengan baik dengan mencapaian aspek-aspek  perkembangan siswa pada  rata-rata 80 % berkembang sangat baik, 20 % Berkembang sesuai harapan . Sehingga pembelajaran pada masa pandemi dapat berjalan dengan baik sesuai dengan tujuan pendidikan.
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) ANAK USIA DINI DENGAN PEMANFAATAN AUDIO VISUAL DALAM MENOPANG PROGRAM KKN TEMATIK DI KECAMATAN MANDALAJATI agida hafsyah febriagivary
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebuah wabah yang tengah marak melanda dunia, selain merenggut nyawa manusia juga melupuhkan berbagai sektor yang ada. Salah satunya yakni sektor pendidikan yang mau tidak mau harus bertransformasi menjadi basis teknologi. Hal baru ini kemudia membuat bingung di berbagai tingkat, salah satunya adalah tingkat anak usia dini. Seperti yang kita ketahui jika pendidikan anak usia dini sedang pembentukan karakter, namun apakah dapat beradaptasi dan tergantikan, ini merupakan sebuah tantangan. Jangan sampai teknologi ini disalah gunakan menjadi sumber utama anak belajar, sementara lingkungan anak tidak dieksplor lebih jauh. Hal ini dapat dimanfaatkan, dimana anak dapat mengenal lebih jauh lingkungan sekitar, namun peran orang tua haruslah lebih dominan dalah membantu aspek perkembangannya.Kata Kunci : Anak usia dini, KPS, Teknologi
Implementasi Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru PAUD Selama Masa New Normal Covid-19. Diana Rosidah; Sri Widayati
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pada masa new normal Covid-19 terdapat beberapa guru yang mengalami penurunan kedisiplinan. Peneliti tertarik untuk mengetahui implementasi peran kepemimpinan kepala sekolah. Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan Implementasi Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru PAUD Selama Masa New Normal Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, jenis penelitian studi kasus. Subyek dalam penelitian ini adalah 1 kepala sekolah dan 4 guru di RA IU. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purporsive sampling. Analasis data menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi 3 tahapan: reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menjelaskan tentang 5 indikator peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru. 5 indikator tersebut yaitu peran sebagai pendidik (educator), mengikutsertakan guru dalam pelatihan, seminar, dll, melatih public speaking, membantu melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan mendorong guru menciptakan model pembelajaran yang menarik. Leader (pemimpin), membangun hubungan komunikasi yang baik dan membimbing guru dalam memahami IPTEK. Administrator, mengelola administrasi sekolah dan pengembangan kurikulum. Supervisor, dengan membantu guru menyelesaikan masalah. Motivator, menjadi teladan yang baik, memberikan reward dan punishment, memberi suasana kerja yang nyaman, dan menpengaruhi, mengajak, dan menginspirasi guru untuk selalu meningkatkan kompetensi diri.
Pengembangan Media Bakiak Ular Tangga Untuk Meningkatkan Pemahaman Geometri Dasar Pada Anak Usia 5-6 Tahun Fathimatuzzohrah Fathimatuzzohrah; Rabihatun Adawiyah; Zuhut Ramdani
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop learning media of bakiak ular tangga to increase understanding of the basic geometry of children 5-6 ages. The development model of this study used Borg and Gall which consisted of 6 stages. Products developed were validated by a team of experts. The subjects of small scale were 5 children and large scale 25 children. The instrument used to collect the data was observation sheet. The results showed that the results of the validation of the media expert obtained a score of 31 with an average score of 3.8 which categorized "very good", the results of the validation of the material experts obtained a score of 28 with an average score of 4 which categorized "good". The observation results obtained that the percentage value of the pretest success was 40% (MB) and 78% (BSB) posttest and the results of hypothesis testing between the pretest and posttest using the t-test were -20.476 < 2.048. From these results, it can be concluded that the bakiak ular tangga learning media was feasible to use to improve understanding of the basic geometry of children 5-6 ages. Keywords: media, bakiak ular tangga, basic geometry of children 5-6 ages.
HUBUNGAN PEMBELAJARAN ONLINE DENGAN DISIPLIN ANAK USIA 5-6 TAHUN PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KABUPATEN LAMONGAN Nur Fairuz Faizatul Mas&#039;udah; Sri Widayati
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pembelajaran online dengan kedisiplinan anak usia 5-6 tahun pada masa pandemi covid-19 di Kabupaten Lamongan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah seluruh guru TK kelas B dan orang tua yang memiliki anak usia 5-6 tahun di Kabupaten Lamongan. Sampel dalam penelitian ini adalah 100 guru TK kelas B atau orang tua yang memiliki anak usia 5-6 tahun yang mengisi kuesioner ini. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner (kuesioner) yang disebarkan melalui google form. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan aplikasi SPSS IMB versi 26.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang kuat dan positif antara x dan y.Kata kunci: pembelajaran online, anak, disiplin

Page 13 of 17 | Total Record : 167

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023): JULI Vol 10, No 2 (2023): JANUARI Vol 10, No 1 (2022): JULI Vol 9, No 2 (2022): Januari Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2017) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 3 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue