Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.332
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of English Language Teaching AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Lectura : Jurnal Pendidikan HUMANISMA : Journal of Gender Studies ISLAM TRANSFORMATIF : Journal of Islamic Studies Jurnal Educative: Journal of Educational Studies HUMANISMA : Journal of Gender Studies Islam Transformatif : Journal of Islamic Studies International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA)
Dinovia Fannil Kher
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Transportation Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Educative: Journal of Educational Studies

 1 
An Analysis of Students’ Reviews of Expository Text A Study at English Department of UNP Yati Aisya Rani; Dinovia Fannil Kher
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 4, No 2 (2019): Desember 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (626.495 KB) | DOI: 10.30983/educative.v4i2.2394

Abstract

This article describes the result of analysis of expository text reviews made by English Department students at UniversitasNegeri Padang. The review quality was seen from the applications of review components. This article is aimed at analyzing how far English Department students used the components in their reviews of expository text.The research design was descriptive by using reviewing task as the instrument. The population of the research was the third-year students at English Department of UniversitasNegeri Padang who had passed the Extensive Reading and Academic Writing subjects. The sample consisted of 18 students. They were asked to review an expository text with the topic of parents’ efforts to prevent their children from becoming smokers. From the result of analysis, it was found that three components were successfully applied by the students in their reviews which were the identification of premise and supporting points, the writing mechanics, and the organization. Meanwhile, other three components; the application of analysis, the critical evaluation, and the review format, were not properly applied in the reviews made by the students.Artikel ini mengkaji hasil analisis dari review teks eksposisi yang ditulis oleh mahasiswa bahasa Inggris Universitas Negeri Padang. Kualitas review yang dihasilkan oleh mahasiswa dilihat dari pengaplikasian komponen review didalamnya. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana masing-masing komponen review ditemukan dalam review teks eksposisi yang ditulis mahasiswa bahasa Inggris Universitas Negeri Padang.Jenis penelitian yang digunakan pada artikel ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan reviewing task sebagai instrumennya.Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa tahun ketiga Jurusan Bahasa Inggris UNP yang sudah selesai mengambil mata kuliah Extensive Reading dan Academic Writing.Sampel penelitian terdiri dari 18 orang mahasiswa yang dipilih dengan menggunakan teknik random sampling.Para mahasiswa tersebut diminta untuk me-review sebuah teks eksposisi dengan topik yang berkaitan dengan usaha orang tua untuk mencegah anak mereka merokok. Dari hasil analisis review mahasiswa, ditemukan bahwa tiga komponen review terkandung didalamnya yaitu identifikasi ide utama dan pendukung dalam teks, mekanika penulisan review, dan penyusunan ide dalam review. Sementara itu, tiga komponen review lain yaitu komponen analisis, evaluasi kritis, dan format review belum tergambar dengan baik. Disarankan kepada para dosen untuk memasukkan komponen review kedalam pengajaran dan menyediakan latihan yang bisa merangsang kemampuan mereview mahasiswa..KataKunci: Review, TeksEksposisi, Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris
Developing An Effective Model In Teaching Reading: What Would Work Best In A Large English Class? Dinovia Fannil Kher; Yati Aisya Rani
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 4, No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (618.265 KB) | DOI: 10.30983/educative.v4i1.878

Abstract

This article discusses the preliminary process of developing a suitable model for teaching reading in large English classes. The large English classes that are referred in this piece of scientific writing is the English classes at Universitas Negeri Padang which consist up to fifty to sixty students. Not only it is large, but the students in the class also come from various study programs and different cultural background. The diversity of their background of knowledge and culture leads to possible problems regarding their study. The condition requires the lecturer to be able to apply an effective model in the teaching and learning process. The article focuses on the development of a reading model since enriching the students' abilities in reading is one of the objectives of the course. The development process includes the planning of the reading lesson, the learning process, and the evaluation. Various methods of teaching are applied to find the one that works best for the atmosphere of the large classes. However, it was found that none of the common teaching reading strategies used worked well in the large English class at Universitas Negeri Padang. Artikel ini ditulis sebagai hasil penelitian pemula tentang usaha pengembangan model mengajar reading di kelas bahasa Inggris berkapasitas besar. Kelas berkapasitas besar yang dimaksud dalam tulisan ilmiah adalah kelas bahasa Inggris mata kuliah umum di Universitas Negeri Padang yang terdiri dari lima puluh hingga enam puluh mahasiswa. Tidak hanya berkapasitas besar, tetapi mahasiswa dikelas ini berasal dari jurusan yang berbeda-beda. Perbedaan ini menyebabkan terjadinya beberapa masalah terkait proses belajar mengahar dikelas. Kondisi semacam ini mengharuskan dosen untuk mampu mengplikasikan model belajar mengajar yang efektif. Fokus dari tulisan ini adalah dasar pengembangan model mengajar reading yang mampu membantu mahasiswa mencapai tujuan pembelajaran. Pengembangan yang dimaksud mencakup merencanakan pembelajaran, proses pembelajaran termasuk contoh strategi dan teknik yang mungkin dapat digunakan serta evaluasi. Akan tetapi, ditemukan bahwa hampir tidak ada dari satu strategi mengajar reading yang umum digunakan mampu membantu mahasiswa dikelas-kelas berkapasitas besar ini untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Co-Authors Alfurqan, Alfurqan Azhar Jaafar Ramli Fanny Rahmatina Rahim Fiti Aning Aftika Fitri Rahayu Khairiyah Nadhifa Latifah Nurmeina Azral Murniyeeti, Murniyetti Nofrina Eka Putri Pitri Karismanda Rani, Yati Aisya Rini Rahman Siti Khairani Yati Aisha Rani Yulyanti Harisman Zola Aghna Vabiola