Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.976
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Tropical Horticulture JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Biotek Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Ilmu Manajemen Terapan (JIMT) BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Iqtishadiah: Jurnal Hukum Ekonomi Syariah International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Jurnal Malikussaleh Mengabdi SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Medical Sains : Jurnal Ilmiah Kefarmasian
Muliana, Muliana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi

 1 
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM POSING LEARNING (PPL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 18 BONE Triyuliani, Sindy; Asmah, Sitti; Muliana, Muliana
Jurnal Binomial Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Binomial
Publisher : FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/bn.v7i2.2406

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan apakah model pembelajaran Problem Posing Learning (PPL) efektif terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran biologi kelas X di SMA Negeri 18 Bone. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan sampel yang digunakan adalah kelas X 3 dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pre-Test and Post-Test Design. Hasil pengujian data yang telah dilakukan menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji Paired Sample T Test dari data pre-test dan post-test yang diperoleh sebesar 0,01 sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan model Problem Posing Learning (PPL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Model ini mampu mengajarkan siswa untuk berpikir kritis, melibatkan mereka dalam pembelajaran, mengajarkan cara menganalisis suatu masalah sehingga berimplikasi pula pada ketercapaian hasil belajarnya.
Co-Authors Adiansyah, Romi Ahmad Ghazali Samad Aklimawati Aklimawati, Aklimawati Annisa, Asyifa Arisa, Arisa Asfat, M. Lutfi Asmah, Sitti Azura, Cut Baidhawi Baidhawi Erwing, Erwing Fadli, Sofiansyah Fikri Alatas Hayatun Nufus Hidayat, Amam Taufiq Hutabarat, Fahmi Sahab Ikhsani, Khilyatin Isfayani, Erna Khusrizal Khusrizal Marhami, Marhami Mauliza, Mauliza Muh. Amin, Astuti Muhammad Irfan Nur Rahmi Nuraina, Nuraina Nurhaedah Nurhaedah Pangaribuan, Susanti Sri Anggreny Rahyuni Rahyuni Rohantizani, Rohantizani Sabar, Muhammad Saikin Sanusi, Suharyono Afrian Sri Wahyuni Syafri, Yulia Triyuliani, Sindy Yusra, Yusra