Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.457

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika IndoMath: Indonesia Mathematics Education M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education

Damayanti Lestari, Wiwit

Pendidikan Matematika Universitas Wiralodra

Author-ID : 1091450

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

ANALISIS PENERAPAN GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MASA PANDEMI COVID-19 Djefri Priambudi; Runisah Runisah; Wiwit Damayanti Lestari
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v10i1.1309

Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan Google Classroom dalam pembelajaran matematika di masa pandemi Covid-19 serta upaya guru dan siswa dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahap reduksi data, tahap penyajian data, dan tahap penarikan kesimpulan digunakan peneliti dalam penganalisisan data. Triangulasi sumber data digunakan untuk mengecek keabsahan data. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa guru dalam proses pembelajaran mengecek kehadiran siswa, memberikan motivasi belajar, menyampaikan materi, melakukan tanya jawab, dan memberikan tugas. Guru dan siswa di awal pembelajaran masih mengalami kesulitan dalam mengoperasikan Google Classroom. Kesulitan dalam mengakses internetpun masih dirasakan oleh beberapa siswa. Kesulitan siswa dalam memahami materi dikarenakan penyajian materi melalui tulisan saja, kurangnya contoh contoh, dan sajjian gambar yang kurang jelas. Dalam mengoptimalkan pemahaman siswa, guru berupaya menggunakan video pembelajaran yang dibuatnya. Upaya lain yaitu, guru memantau setiap perkembangan siswa dalam memahami materi dan memberikan berbagai contoh. Sementara itu untuk lebih memperdalam penguasaan materi, siswa bertanya kepada siswa lain melalui Whatsapp, mencari sumber belajar lain yaitu melalui Google, Youtube, dan mencari buku sumber lainnya.

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Proyek Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Wiwit Damayanti Lestari
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 2: September 2016 - Februari 2017
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v1i2.624

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaan kemampuan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan proyek dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII salah satu SMP Negeri di Cirebon tahun ajaran 2013/2014. Sampel untuk penelitian ini diambil dua kelas sebagai kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan proyek dan kelas kontrol yang mendapat pembelajaran konvensional dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Analisis data kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan proyek lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional sehingga pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan proyek dapat menjadi alternatif dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP.

PERKULIAHAN HYBRID BERBASIS SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA Wiwit Damayanti Lestari; Luthfiyati Nurafifah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penerapan Self-regulated learning strategies dalam perkuliahan, baik yang dilaksanakan secara daring maupun luring dapat membantu meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah peningkatan kemandirian belajar mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan berbasis Self-regulated learning strategies. Penelitian ini adalah penelitian mix method. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 2, 4, dan 6, Prodi Pendidikan Matematika Universitas Wiralodra semester genap tahun ajaran 2020/2021 yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, kuisioner, dan wawancara. Data kuisioner dinalisis dengan menentukan peningkatan kemandirian belajar melalui penghitungan skor gain ternormalisasi. Hasil penghitungan skor gain ternormalisasi dikonfirmasi dengan hasil wawancara mengikuti langkah analisis data kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil analisis data menunjukkan terjadi peningkatan kemandirian belajar mahasiswa dengan interpretasi rendah setelah mengikuti perkuliahan berbasis Self-regulated learning strategies. Implikasi dari hasil tersebut adalah perkuliahan berbasis Self-regulated learning strategies dapat diterapkan oleh dosen untuk mengembangkan kemandirian belajar mahasiswa sehingga mahasiswa dapat lebih berhasil dalam belajarnya dan meraih prestasi akademik yang lebih baik.

STUDENTS’ MATHEMATICAL REASONING: HOW COULD IT BE THROUGH MHM-PROBLEM BASED STRATEGY AIDED INTERACTIVE MULTIMEDIA? Runisah Runisah; wiwit Damayanti Lestari; Nurfadilah Siregar
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstractThis study aims to determine students' mathematical reasoning ability using Mathematical Habits of Mind-Problem based Strategy (MHM-PB) strategy aided interactive multimedia and to analyze students' difficulties in solving mathematical reasoning ability tests. This research was carried out using the quasi-experimental method with pre-test and post-test control group design. Data were obtained from 66 grade VII students at Indramayu Regency, Indonesia using an essay test with five problems on mathematical reasoning ability. Mathematical Habits of Mind-Problem Based Strategy aided Interactive Multimedia is used in experimental class and the other class received conventional strategy. The result showed that students’ mathematical reasoning using MHM-PB strategy aided interactive multimedia was better than the conventional strategy. There is no difference in mathematical reasoning abilities based on gender in students who use MHM-PB. Furthermore, some students still have difficulty making a conclusion, providing reasons or evidence for the answers they give, and checking the truth of a statement. Meanwhile, making generalizations is a difficulty that many students experience.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MEANS ENDS ANALYSIS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI LIMIT FUNGSI Ermi Ermi; Siti Khodijah; Wiwit Damayanti Lestari
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2021): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Means End Analysis dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar materi limit fungsi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di MA Negeri 1 Indramayu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-2 MIA yang berjumlah 23 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi siswa yang bertujuan untuk mengukur keaktifan belajar dan tes formatif yang diberikan pada tiap siklus yang bertujuan untuk mengukur peningkatan hasil belajar materi limit fungsi. Hasil pengolahan data hasil belajar matematika siswa diperoreh bahwa terjadi peningkatan rata-rata tiap siklus. Hasil pengolahan data keaktifan diperoreh bahwa terjadi peningkatan rata-rata tiap siklus. Sehingga penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Means End Analysis efektif dan dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar materi limit fungsi.

ANALISIS PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATA KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK Wiwit Damayanti Lestari
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 4, No 1 (2018): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Media menjadi alat untuk menyampaikan suatu konsep dalam pembelajaran dengan lebih mudah. Pembelajaran berbasis multimedia dapat melibatkan perhatian, menumbuhkan pemikiran, meningkatkan pemahaman, dan memberikan pengalaman belajar mahasiswa secara luas. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk menganalisis prestasi belajarmahasiswa terhadap penerapan pembelajaran berbasis multimedia pada mata kuliah perkembangan peserta didik. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika semester IIA tahun akademik 2016/2017. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes perkembangan peserta didik, portofolio, observasi, dan wawancara. Seluruh data yang diperoleh kemudian dianalisis sesuai dengan langkah yaitu mereduksi data, menyajikan data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar mahasiswa pendidikan matematika semester IIA tahun akademik 2016/2017 melalui penerapan pembelajaran berbasis multimedia pada mata kuliah perkembangan peserta didik berada pada kategori sangat baik.

PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBANTUAN APLIKASI MOBILE AUGMENTED REALITY PADA SISWA EKSTROVERT DAN INTROVERT Kartini Kartini; Sudirman Sudirman; Wiwit Damayanti Lestari
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses pembelajaran geometri menggunakan aplikasi mobile Augmented Reality pada siswa ekstrovert dan introvert, untuk mengetahui penguasaan materi kubus dan balok pada siswa ekstrovert dan introvert. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan partisipan siswa kelas VIII SMPIT AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH tahun pelajaran 2019/2020, dari partisipan penelitian tersebut diambil 4 siswa sebagai responden atau partisipan penelitian wawancara. Pemilihan responden tersebut dilakukan berdasarkan tipe kepribadian yang ditentukan melalui angket kepribadian dan informasi dari guru matematika yang sudah mengetahui lebih dulu kepribadian siswanya, dimana dua partisipan mewakili tipe kepribadian ekstrovert dan introvert. Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: sebaran kepribadian siswa kelas VIII SMPIT AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH didominasi oleh siswa yang memiliki kepribadian introvert. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa ekstrovert dan introvert pada pembelajaran yang dilakukan secara berkelompok dan individu. Hal ini ditunjukkan bahwa dalam pembelajaran secara berkelompok siswa ekstrovert lebih unggul dari siswa introvert. Sedangkan secara individu, siswa introvert lebih unggul dari siswa ekstrovert.

Pelatihan Mendesain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Self-Regulated Learning Strategies untuk Guru Matematika Yayasan Pendidikan Insan Al-Fattah Indramayu Wiwit Damayanti Lestari; Diki Mulyana; Farid Gunadi; Rosyadi Rosyadi
Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2021): Abdi Wiralodra
Publisher : universitas wiralodra

Selama pandemi Covid-19, seluruh sekolah menerapkan pembelajaran secara daring. Pelaksanaan pembelajaran berkaitan dengan kompetensi pedagogik seorang guru. Hasil wawancara pada beberapa guru matematika yang tergabung dalam Yayasan Pendidikan Insan Al-Fattah Indramayu, diperoleh bahwa perlu adanya peningkatan kompetensi yang berkaitan dengan aspek pedagogik, seperti pelatihan mendesain rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) matematika berbasis Self-Regulated Learning Strategies. Pelatihan ini bertujuan agar kompetensi pedagogik guru matematika yang tergabung dalam Yayasan Pendidikan Insan Al-Fattah Indramayu meningkat, terutama dalam mendesain pembelajaran matematika berbasis Self-Regulated Learning Strategies. Metode pelaksanaan pelatihan ini dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, monitoring, analisis data dan pelaporan. Keberhasilan pelaksanaan pelatihan dinilai melalui lembar penilaian RPP. Berdasarkan hasil penilaian RPP revisi, sebanyak 8 dari 9 peserta atau 88,89% peserta pelatihan telah dapat membuat RPP berbasis Self-Regulated Learning Strategies dengan benar, dengan nilai rata-rata 84,67. Pelaksanaan pelatihan mendesain rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis Self-Regulated Learning Strategies untuk Guru Matematika Yayasan Pendidikan Insan Al-Fattah Indramayu dikatakan berhasil.

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Proyek Wiwit Damayanti Lestari; Yaya Sukjaya Kusumah; Stanley Dewanto
IndoMath: Indonesia Mathematics Education Vol 2 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

The purpose of this study is to examine the differences in the improvement of students' mathematical problem-solving abilities in the classroom with investigation group learning assisted by projects and conventional learning classes. This study included quasi-experimental research with a non-equivalent control group research design. All mathematical problem-solving abilities of class VII students in one of the junior high Schools were the population in this study. Two classes were taken as samples, namely the experimental class applying the project-assisted investigation group and the control class that applied conventional learning. The question of mathematical problem-solving ability was used as an instrument in this study. Data on mathematical problem-solving ability from pretest and posttest then determined normalized gain average between two classes and analyzed using t-test. The results showed that the improvement of students' mathematical problem-solving abilities in the class applying project-assisted group learning was better than students in the class applying conventional learning, but the average increase in the two classes was in the moderate classification. So that project-assisted investigation group learning can be used as an alternative to improve the students' mathematical problem-solving skills in junior high school.

PERBANDINGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN THINK TALK WRITE Riska Dwi Handayani; Nandang Nandang; Wiwit Damayanti Lestari
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2018): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v3i2.99

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa yangpembelajarannya menggunakan metode Talking Stick dan metode Think Talk Write; (2) Untukmengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa yang lebih baik antara yang pembelajarannyamenggunakan metode Talking Stick dengan metode Think Talk Write. Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIIISMP N 4 Sindang TahunPelajaran 2017/2018. Sampel penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik cluster randomsampling. Terpilih kelas VIII B sebagai kelas eksperimen 1 yang menggunakan metodepembelajaran Talking Stickdan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen 2 yang menggunakanmetode pembelajaranThink Talk Write. Instrumen dalam penelitian ini adalah soal uraian untukmengukur kemampuan komunikasi matematis siswa. Dalam penelitian ini, untuk menganalisis datadigunakan uji-t. Berdasarkan pengolahan data diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematissiswa yang pembelajarannya menggunakan metode Talking Stick lebih baik daripada yangmenggunakan metode Think Talk Write. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuankomunikasi matematis siswa yang menggunakan metode pembelajaran Talking Stick lebih baikdaripada yang menggunakan metode Think Talk Write. Dengan demikian, metode pembelajaranTalking Stick dapat diterapkan oleh guru sebagai alternatif dalam pembelajaran matematika untukmeningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.

Co-Authors Aan Juhana Senjaya Astri Yunianti Pakan Ayu Fitriyah Ningsih Dewi Siti Marwah Dian Rohaeni Diki Mulyana Diki Mulyana Djefri Priambudi Eka Nurjanah Ermi Ermi Gunadi, Farid Kartini Kartini La Eru Ugi Luthfiyati Nurafifah Misbahussurur Misbahussurur Nandang Novi Widiyastuti Nur Khodijah Refa Roviani Rikana Rikana Riska Dwi Handayani Rosyadi Runisah, Runisah Shely Selina Ramadhani Siregar, Nurfadilah Siti Khodijah Sri Hartin Sri Hartini Stanley Dewanto Sudirman Sunardin Sunardin Tri Hariyati Nur Indah Sari Indah Sari ULFHA RACHMAWATI Wahidin Ashari, Nur Yaya Sukjaya Kusumah Zhazha Sofani Yahkya

Title

Found 24 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 24 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 24 Documents
Search