Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan (JMDK) Attractive : Innovative Education Journal Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media Ad-Man-Pend (Jurnal Administarsi Manajemen Pendidikan)
Samsilayurni, Samsilayurni
Universitas Muhammadiyah Palembang
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Samsilayurni, Samsilayurni
Attractive : Innovative Education Journal Vol 1 No 1 (2019): Attractive : Innovative Education Journal
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah masih ada diantara guru-guru di Sekolah Dasar (SD) Negeri Se-Kecamatan Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir yang belum maksimal dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya (kinerja), apakah hal ini disebabkan oleh kepala sekolah kurang memberdayakan guru-guru dalam meningkatkan kualitas kinerja guru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah Pengaruh Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah di Sekolah Dasar (SD) Negeri Se-Kecamatan Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar (SD) Negeri Se-Kecamatan Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir.Populasi penelitian terdiri dari 10 Sekolah di mana total guru sebanyak 118 orang. Sampel penelitian menggunakan apabila populasi kurang dari 100 maka semua dijadikan sampel dan apabila lebih dari 100 maka sampelnya bisa diambil 15-20,20-25%. Metode peneitian yang digunakan adalah metode korelasi dengan pendekatan deskriptif kuantitatif.Analisis data yang digunakan adalah uji signifikan (uji t).Berdasarkan analisis peneliti, hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa variabel Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Guru, hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung> ttabel (3.176>1.70113).Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar (SD) Negeri Se-Kecamatan Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir.Artinya, semakin baik Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah, maka semakin tinggi Kinerja Guru. Disarankan bagi Sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan khususnya. Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai motivasi dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar untuk menumbuhkan semangat belajar siswa terutama untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Bagi peneliti, dengan melakukan penelitian ini dapat menambah pengetahuan dan wawasan tentang kepemimpinan kependidikan untuk menambah bekal sebagai calon guru. Kata kunci: Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah, Kinerja Guru
PENGARUH SIKAP BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 2 KELUANG KABUPATEN MUSI BANYUASIN Samsilayurni, Samsilayurni; Sumarni, Sumarni
Ad-Man-Pend : Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan Vol 1, No 1 (2018): Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/amp.v1i1.954

Abstract

Untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas, dibutuhkan sumber daya manusia unggul agar dapat mengembangkan potensi yang dimiliki siswa, terutama dalam membangkitan dan memotivasi sikap belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh sikap belajar terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis penelitian, dimana variabel sikap belajar (X) memperoleh jumlah skor 3372 dan variabel prestasi belajar (Y) memperoleh jumlah skor 3368. dan nilai rhitung yang didapat dari hasil perhitungan lebih besar daripada nilai rtabel (0,7022?0,2542) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sedangkan thitung lebih besar dari ttabel (6,314?1,682), sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh sikap belajar,  terhadap prestasi belajar siswa, jadi dapat disimpulkanbahwa: semakin tinggi sikap belajar maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar siswa.
HUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 PALEMBANG Indri Yani, Rohma Sri; Seri, Herman; Samsilayurni, Samsilayurni; Lestari, Winda
Ad-Man-Pend : Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 2 (2021): Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/amp.v4i2.4344

Abstract

Berbagai studi telah dilakukan dalam upaya menggali dan menganalisis variabel kecerdasan Adversitas yang memiliki keterhubungan dengan hasil belajar yang diperoleh siswa. Untuk penelitian kali ini, peneliti lebih fokus pada sekolah menengah kejuruan. Adakah Hubungan Antara Adversity Quotient Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran Di Sekolah Menengah Kejujuran Negeri 1 Palembang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Antara Adversity Quotient Dengan Hasil Belajar Siswa Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran Di Sekolah Memengah Kejujuran Negeri 1 Palembang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dan menggunakan metode korelasi. Teknik penelitian ini menggunakan angket yang disebarkan ke 40 siswa sampel penelitian, dokumentasi untuk memperolah data nilai akhir rata-rata semester ganjil T.A. 2021-2021.  Angket terdiri dari satu variabel yaitu variabel (X) Adversity Quoient  dengan 33 item pernyataan, sedangkan variabel (Y) Hasil Belajar Siswa mengambil  data dari nilai semester akhir. Analisis data yang digunakan adalah analisis pearson product moment dan analisis hipotesis. Berdasarkan analisis peneliti,  Berdasarkan analisi diatas, menunjukkan bahwa antara variabel X (adversity quotient ) dengan variabel Y (hasil belaajr siswa) menunjukkan nilai korelasi pearson atau rhitung yaitu 0,548 pada taraf 5% dan nilai rtabel  yaitu 0,312. Dari nilai rhitung dan rtabel yaitu 0,548 > 0,312 sehingga menunjukkan bahwa korelasi antara variabel X dan variabel Y cukup kuat Jadi, Ada hubungan yang signifikan antara adversity quotient dengan hasil belajar siswa kelas Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Palembang.
Efek Mediasi Motivasi Belajar pada Pengaruh Kinerja Dosen terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Sudarta Sudarta; Samsila Yurni
Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : University of Merdeka Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26905/jmdk.v6i2.2444

Abstract

This study aims to analyze the  direct and indirect influence of lecturer performance variables on grade point average through learning motivation at the Palembang City Private University. Total samples of this study are 386 respondents taken with accidental sampling techniques. Data analysis uses a path analysis. The results show that: 1) directly, the lecture strategy and lecture evaluation have a significant effect on student learning motivation. While the appearance and discipline of time and lecture material do not affect student learning motivation significantly; 2) directly, lecture material, lecture strategy, lecture evaluation, and student learning motivation have a significant effect on grade point average. While the appearance and time discipline do not affect grade point average significantly; and 3) indirectly, the motivation variable can mediate the influence of lecture strategy variables and lecture evaluation on grade point average. While the lecture material does not have a significant effect on the grade point average through motivation variables as a mediation variable. https://doi.org/10.26905/jmdk.v6i2.2444
Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Dan Manajer Sekolah Samsilayurni Samsilayurni
Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media Vol 2 No 2 (2022): Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media
Publisher : Yayasan Karinosseff Muda Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52690/jitim.v2i2.284

Abstract

This study aims to determine the duties of a principal as a leader and as a manager to improve the competence of teachers, staff, and all students in the school. As a leader, the principal must be able to provide guidance and supervision, as well as increase the willingness and ability of education staff, open two-way communication and be ready to delegate tasks. As a manager, the principal can deal with various problems at school, thinks analytically, conceptually, always tries to be an intermediary in solving various problems. For this reason, a school principal needs to have the right strategy to establish a harmonious relationship with the environment and have the right strategy to motivate education staff in carrying out various tasks and functions. This study uses a qualitative approach, by describing and outlining the functions and duties of the principal as a leader and manager in the school. Data collection techniques using library research (Library Research) by collecting materials that have to do with research originating from books, scientific journals, literature, and other publications that are worthy of being used as research sources that the author will examine. The results of this study provide comprehensive information and understanding of the principal as a school leader and manager, both in terms of his function and his duties in managing the education unit.
Co-Authors Indri Yani, Rohma Sri lestari, winda Seri, Herman Sudarta, Sudarta Sumarni Sumarni