Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inspiratif Pendidikan Al asma : Journal of Islamic Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Primer Edukasi Journal MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary
Patiung, Dahlia
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PERAN GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PENDEKATAN KOMUNIKATIF DI SMA NEGERI 1 SESEAN KABUPATEN TORAJA UTARA Patiung, Dahlia
Inspiratif Pendidikan Vol 6 No 1 (2017): Inspiratif Pendidikan
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v6i1.4921

Abstract

Abstract: This study aims to examine deeply the application of interactive communicative approaches to the aspects of speaking skills in teaching and learning. The Indonesian language includes (1) the role of teachers, (2) the role of students, and (3) the interaction of teaching and learning.The method used in this research is descriptive method with qualitative paradigm. In collecting data, researchers directly involved observing the natural phenomena that occur in Indonesian language learning in SMA Negeri 1 Sesean North Toraja District. Data collection technique is done by observation, recording, documentation and interview. Data analysis was done by "Data Flow Model Analysis" technique.The result of the research shows that learning of speaking skill based on interactive communicative approach has been done well. In the teaching-learning process the teacher acts as a motivator, communication facilitator, counselor and mediator in teaching and learning activities. The role of students in learning the skills of speaking based on interactive communicative approach has been done well. The role of students in teaching and learning process as a giver and receiver, negotiator and interactor. The shape of the teaching-learning interaction reflects the communicative approach.
PENGARUH PENERAPAN METODE MEMBACA TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV SDN CENTRE MAWANG KAB. GOWA Sarneti; St. Syamsudduha; Patiung, Dahlia; Halimah, Andi
Primer Edukasi Journal Vol 4 No 01 (2025): Januari 2025
Publisher : Prodi PGMI IAI Sahid

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56406/jpe.v4i01.471

Abstract

This thesis aims to testing the effect of applying the guided reading method in improving the reading comprehension skills of class IV students at SDN Center Mawang Kab. Gowa. This research is quantitative research, with a quasi experimental research design (quasi experimental design). The results of the analysis show that the reading comprehension skills of students who do not apply the guided reading method are in the high category, with an average pretest score of 61 and an average posttest score of 77. Meanwhile, the reading comprehension skills of students who apply the guided reading method are at high category, with an average pretest score of 59 and an average posttest score of 82. Then the results descriptive analysis show that the application of the guided reading method has a positive effect on the reading comprehension skills of class IV students at SDN Center Mawang Kab. Gowa. With a correlation value of 55.4%, the remaining 44.6% is influenced by other variables in the medium category.
PENGARUH PENERAPAN METODE SAS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS I SD NEGERI 15 JOLLE Rustam, Ruswana; Patiung, Dahlia; Rivai, Immawati Nur Aisyah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 6 No 2: AGUSTUS (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan sebelum dan setelah penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada peserta didik kelasI SD Negeri 15 Jolle Kab. Soppeng, dan mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan metode Struktural Analitik Sinetik (SAS) pada peserta didik kelas I SD Negeri15 Jolle Kab. Soppeng. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental Design dan desain penelitian One Group pretest-posttestdesign. Poulasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas I SD Negeri 15 Jolle Kab. Soppeng yang berjumlah 16 orang. Sedangkan sampel yang digunakan dalampenelitian ini adalah sampel jenuh. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Tekhnik analisis data yang digunakan yaitu statistikdeskritif dan dan statistik inferensial. Hasil penelitian dari statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan sebelum diterapkan metode StrukturalAnalitik Sintetik (SAS) yaitu 68,75 dan setelah diterapkan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik yaitu 89,38 dan pada statistikinferensial nilai signifikan yang diperoleh lebih kecil dari α (0,000<0,05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) berpengaruhterhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I SD Negeri 15 Jolle Kab. Soppeng.
Pengaruh Metode Bermain Tabung Angka terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak di TK Wahyu II Pattallassang Rahayu, Iiend Kurnianti; Ismail, Wahyuni; Patiung, Dahlia; Ikbal, Muhammad
MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 8 (2024): Agustus
Publisher : Institute of Educational, Research, and Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun sebelum menggunakan metode bermain tabung angka, gambaran kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun setelah menggunakan metode bermain tabung angka, dan mengetahui pengaruh sebelum dan setelah penggunaan metode bermain tabung angka pada anak usia 4-5 tahun di TK Wahyu II Pattallassang kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun di TK Wahyu II Pattallassang yang berjumlah 14 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan jenis pengambilan sampel yaitu sampling jenuh yakni seluruh populasi dijadikan subjek dalam penelitian. Instrumen penelitian menggunakan pedoman observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan pengenalan konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun sebelum penggunaan metode bermain tabung angka (pre-test) diperoleh nilai rata-rata sebesar 7,1. Pengenalan konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun setelah penggunaan metode bermain tabung angka (post-test) diperoleh nilai rata-rata sebesar 18,0. Terdapat pengaruh yang signifikan antara sebelum dan setelah penggunaan metode bermain tabung angka pada anak usia 4-5 tahun di TK Wahyu II Pattallassang. Implikasi dalam penelitian ini dapat menambah pengetahuan anak khususnya dalam mengenal konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun, pendidik dapat menerapkan penggunaan metode beragam salah satunya metode bermain tabung angka pada saat kegiatan belajar untuk menstimulasi pengenalan konsep bilangan anak, dan dapat menjadi sumber referensi awal bagi peneliti yang akan mengkaji hal yang sama
Pengaruh Media Jembatan Pelangi terhadap Perkembangan Aspek Kognitif Anak Usia Dini Istiqamah, A. Mulkaida; Patiung, Dahlia; Rusdi, M.; U, M. Shabir; Damopolii, Muljono
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 5 No 2 (2023): NOVEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v5i2.41572

Abstract

Rainbow bridge media is a learning media that presents educators' messages in pictures, letters, and numbers, which can help students develop their cognitive aspects. This research aims to determine whether the use of Rainbow Bridge media affects the development of cognitive aspects of early childhood. This research is experimental research with a pretest-posttest design. The population in this study were all students at Nurul Taqwa Tokombeng Kindergarten and Al-Ikhlas Kindergarten, with a total of 45 students. The sample was 13 class B students at Nurul Taqwa Tokombeng Kindergarten and 13 class B students at Al-Ikhlas Kindergarten. The instruments used were observation sheets on cognitive aspects of children aged 5-6 years and observation sheets of rainbow bridge media. The analysis techniques used are descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The research results show that using rainbow bridge media influences the development of students' cognitive aspects.
Co-Authors Andi Halimah Ismail, Wahyuni Istiqamah, A. Mulkaida M Rusdi Muhammad Ikbal Muljono Damopolii Rahayu, Iiend Kurnianti Rivai, Immawati Nur Aisyah Rustam, Ruswana Sarneti St. Syamsudduha U, M. Shabir