Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

1.431

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Basicedu JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Jurnal Somasi (Sosial Humaniora Komunikasi) Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] International Journal of Educational Review, Law And Social Sciences (IJERLAS) EduMatika: Jurnal MIPA EDUCTUM: Journal Research

Indra Maryanti

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Author-ID : 2375279

Religion Humanities Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP HARAPAN MEDAN Indra Maryanti; Suvriadi Panggabean
Nabla Dewantara Vol 3 No 1 (2018): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Harapan Medan Tahun Pelajaran 2017/2018. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes hasil belajar dalam bentuk essay test sebanyak 5soal. Hasil penelitian di dapat nilai rata-rata variabel X adalah 3,22 dan simpangan bakunya adalah 0.244 sedangkan nilai rata-rata variabel Y adalah 82,82 dan simpangan bakunya adalah 7.88. Dari hasil penelitian yang diteliti penulis diperoleh bahwa hipotesis yang diterima adalah Ha yaitu ada pengaruh strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Harapan Medan Tahun Pelajaran 2017/2018. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Harapan Medan Tahun Pelajaran 2017/2018, dengan koefisien determinasi sebesar 68,2% artinya variasi yang terjadi pada hasil belajar matematika siswa ditentukan oleh strategi pembelajaran generatif sebesar 68,2% dan 31,8% dipengaruhi oleh hal lainnya.

PENGARUH HASIL BELAJAR MAHASISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI FKIP UMSU Indra Maryanti; Sri Wahyuni; Ellis Mardiana Panggabean
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 2, No 1 (2017): september 2017
Publisher : Universitas Asahan

Model pembelajaran, metode pembelajaran dan teknik pembelajaran yang digunakan oleh dosen akan mempengaruhi hasil belajar mahasiswa. Salah satu model pembelajaran yang merupakan model pembelajaran student centered adalah Problem Based Learning (PBL) atau pembelajaran berbasis masalah.Adapun tujuan penelitian ini: (1) Apakah ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap hasil belajar mahamahasiswa pada mata kuliah aljabar linier elementer prodi pendidikan matematika FKIP UMSU. (2) Berapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran Berbasis masalah (PBM) terhadap hasil belajar mahamahasiswa pada mata kuliah aljabar linier elementer prodi pendidikan matematika FKIP UMSU? Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu.Adapun teknik analisis data dilakukan dari tahapan uji deskripsi data, selanjutnya uji prasyarat yaitu uji normalitas dan kelinieritasan, kemudian uji hipotesis. Langkah-langkah dalam penelitian adalah sebagai berikut : (1) Peneliti memberikan stimulus untuk kelas sample yaitu dengan model pembelajaran Berbasis Masalah; (2) Pada saat poses pembelajaran dosen melihat keaktifan belajar mahasiswa; (3) Memberikan tes essay untuk melihat tingkat keberhasilan mahasiswa dalam pembelajaran; (4) Melakukan uji statistik untuk melihat pengaruh hasil belajar mahasiswa menggunakan model pembelajaran Berbasis Masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Berbasis masalah (PBM) terhadap hasil belajar mahamahasiswa pada mata kuliah aljabar linier elementer prodi pendidikan matematika FKIP UMSU yaitu sebesar 75,8%.

APPLICATION OF MATHLAB APPLICATIONS IN IMPROVING STUDENT COMPETENCE UMSU MATHEMATICS EDUCATION STUDY PROGRAM NUMERICAL METHOD COURSE 2019-2020 ACADEMIC YEAR Indra Maryanti
International Journal of Educational Review, Law And Social Sciences (IJERLAS) Vol. 1 No. 2 (2021): November
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/ijerlas.v1i2.91

This study aims to describe the role of MATHLAB software in numerical method lectures, improve students' ability to solve numerical problems through learning assisted by MATHLAB software, improve students' abilities in formulating algorithms through learning assisted by MATHLAB software, improve students' abilities in programming through assisted learning MATLAB software; and describing student responses after numerical learning assisted by MATLAB software. This research is a quantitative research. To prove the hypothesis and answer the problems in this study, several statistical tests were carried out as follows:1. Test the description of the data, namely: making a data frequency table, testing the average value, and standard deviation.2. Prerequisite test, namely: normality test with Liliefors table and homogeneity test.3. Hypothesis testing, namely: statistical tests to see how much improvement in student competence is using the MATLAB software application in the numerical method course. The tests used are regression and correlation tests to see the increase in student competence using the MATLAB software application. The research method used is experimental. The population of this research is UMSU 7th semester students in the 2019/2020 academic year as many as 98 students.

Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Pembelajaran Mengalami Interaksi Komunikasi dan Refleksi (MIKIR) Indra Maryanti; Nur ’Afifah; Ismail Saleh Nasution; Sri Wahyuni
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1814

Penelitian ini akan mengamati bagaimana Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Pembelajaran Mengalami Interaksi Komunikasi Dan Refleksi (MIKIR) Di Jurusan Pendidikan Matematika UMSU. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah dosen dan mahasiswa. Pengumpulan data diambil melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. MIKIR merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang dicetuskan oleh Tanoto Foundation pada Tahun 2018 silam. MIKIR merupakan singkatan dari Mengalami, Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa dalam proses pengembangan pembelajaran matematika dengan pendekatan pembelajaran MIKIR terdapat beberapa komponen pendukung agar proses pembelajaran bisa maksimal dan berjalan sesuai dengan tujuan dari suatu pembelajaran, yaitu perencanaan pembelajaran , pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, peran dosen dalam proses pembelajaran, serta peran kampus dalam pengembangan pembelajaran matematika dengan pendekatan pembelajaran mikir. Setiap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran MIKIR dosen selalu berusaha untuk kreatif dan inovatif dalam mempersapkan bahan ajar dan skenario pembelajaran. Pendekatan pembelajaran MIKIR memliki beberapa unsur yang terdapat didalamnya, yaitu: mengalami, interaksi, komunikasi, dan refleksi. Hal tersebut merupakan unsur dari pembelajaran MIKIR yang dalam proses pembelajarannya tidak harus dilaksanakan secara berurutan tetapi harus ada dalam pembelajaran.

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Learning Terhadap Kualitas Pembelajaran Indra Maryanti; Nur Sakinah; Harningsih Fitri Situmorang
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 3, No 3 (2022): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v3i3.11412

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Generative Learning terhadap kualitas pembelajaran matematika. Sebagai tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Generative Learning berpengaruh terhadap kwalitas pembelajaran matematika siswa. Instrument penelitian yang digunakan adalah berupa tes yang berbentuk esay dengan jumlah 5 butir soal. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa t hitung = 3,205 dan t tabel = 1,671, untuk taraf signifikan = 0,05. Hal ini, menunjukkan bahwa thitung < t tabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Generative Learning berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran SiswaABSTRACTThe purpose of this study is to find out whether there is an influence of the Generative Learning learning model on the quality of mathematics learning. As the purpose of this study is to find out whether the Generative Learning learning model affects the quality of students' mathematics learning. The research instrument used is in the form of an essay test with a total of 5 question items. The results showed that t count = 3.205 and t table = 1.671, to a significant degree = 0.05. This, shows that thicount < t table then H0 is rejected and Ha is accepted. From the results of data analysis, it can be concluded that the Generative Learning learning model affects the quality of student learning.

The Influence of Guided Discovery Learning Model Assisted by GeoGebra Software on Understanding Mathematical Concepts in Flat Shape Materials for Private MTs Darul Muttaqin Kandangan Tria Ayunda Pratiwi AS; Indra Maryanti
EduMatika: Jurnal MIPA Vol. 2 No. 3 (2022): EduMatika: Jurnal MIPA
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/emju.v2i3.242

This study aims to determine whether there is an effect of guided discovery learning assisted by GeoGebra software on the understanding of mathematical concepts in the flat material of the Darul Muttaqin Kandangan students' private MTs. The population in this study were all students of class VIII MTs Swasta Darul Muttaqin Kandangan with a total of 90 students. While the sample used in this study was class VIII3 students of private MTs Darul Muttaqin cage with a total of 30 students. This research uses quantitative research and one-group pretest-posttest research design. The data analysis technique used in this research is the normality test using the Lilliefors test and hypothesis testing using the t test. Processing of data to be tested using Microsoft Excel program. The results of this study indicate that there is an influence of the guided discovery learning model assisted by GeoGebra software on the understanding of mathematical concepts in the flat wake material of the Darul Muttaqin Kandangan students' private MTs. This can be seen from the calculation of the hypothesis test using the t test with tcount > ttable, namely 5.32 > 1.701 at a significant level = 0.05. So, it can be said that H1 is accepted and H0 is rejected.

The Effectiveness of the Two Stay Two Stray Learning Model Against UPT Student Mathematics Learning Outcomes. SMP Negeri 1 Laut Tador Putri Anzani; Indra Maryanti
EDUCTUM: Journal Research Vol. 1 No. 1 (2022): EDUCTUM: Journal Research
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

This study aims to find out whether the Two Stay Two Stray learning model is effective for use in learning and to find out whether there is an increase in student learning outcomes by using the Two Stay Two Stray learning model for mathematics learning outcomes of UPT.SMP Negeri 1 Laut Tador Academic Year 2022/ 2023. The population of this study were all students of class VII UPT.SMP Negeri 1 Laut Tador, totaling 130 students. While the sample used in this study was UPT.SMP Negeri 1 Laut Tador class VII-1 students, totaling 26 students. This study uses a type of quantitative research with a research design that is one-group pretest-posttest design. The data analysis technique used in this study is the normality test using the Kolmogorov Smirnov test and hypothesis testing using the t test. the data tested will be processed using the SPSS program. the results of the research that has been carried out show that the value of the g factor ranges from -10.75 (low category) to 49.5 (high category). With the percentage of the g factor which is in the low category which is 26.6% and the percentage of the g factor which is in the high category which is 73.3%. Whereas in the medium category and the false category is 0% and from the data it can be obtained that the average value of the g factor is 9.71%, so it is included in the high-quality category. So, it can be concluded that the use of the Two Stay Two Stray model is effective on student learning outcomes in Mathematics at UPT.SMP Negeri 1 Laut Tador TP. 2022/2023

The Effect of the Student Facilitator and Explaining Learning Model on the Mathematics Learning Outcomes of Harapan Mekar Middle School Students in Medan Siska Yuli Kartika Ritonga; Indra Maryanti
EDUCTUM: Journal Research Vol. 2 No. 1 (2023): EDUCTUM: Journal Research
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

The formulation of the problems in this study are: (1) how does the Student Facilitator and Explaining model influence the mathematics learning outcomes of SMP Harapan Mekar Medan students. (2) how to improve students' mathematics learning outcomes by using the Student Facilitator and Explaining model. The aims of this study were: (1) to find out how the use of the Student Facilitator and Explaining learning model influences student learning outcomes at SMP Harapan Mekar Medan. (2) to find out how to improve the learning process by using the Student Facilitator and Explaining model on student learning outcomes at Harapan Mekar Medan Middle School. The population and sample in this study were 24 grade IX students of SMP Harapan Mekar Medan, with 14 male students and 10 female students. This type of research is experimental research with the One Group Pretest Posttest research design. The research instrument used an essay test on exponential numbers and root shapes. Data collection techniques used the initial test (pretest) and the final test (posttest). Technical data analysis using the normality test. Hypothesis testing was used for the t test and determinant test. And the results of the study used the paired-sample t test using SPSS 22 which yielded a significance of 0.000 <0.05, so it was proven that H_adi was accepted H_0 was rejected. And the results of the determinant test carried out were obtained at 1.30%. So, it can be concluded that there is an influence of the Student Facilitator and Explaining learning model on the mathematics learning outcomes of SMP Harapan Mekar Medan students and the increase in learning outcomes using the Student Facilitator and Explaining model is 1.30%.

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Learning Terhadap Kualitas Pembelajaran Matematika Di SMP Muhammadiyah 05 Medan T.P 2020/2021 Indra Maryanti; Faisal Yusa
Jurnal SOMASI (Sosial Humaniora Komunikasi) Vol. 2 No. 1 (2021): Juli 2021
Publisher : CERED Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53695/js.v3i2.875

Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Generative Learning terhadap kualitas pembelajaran matematika siswa SMP Muhammadiyah 05 Medan. Sebagai tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Generative Learning berpengaruh terhadap kwalitas pembelajaran matematika siswa. Instrument penelitian yang digunakan adalah berupa tes yang berbentuk esay dengan jumlah 5 butir soal. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VII-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 orang dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 orang.Dari hasil penelitian menggunakan uji t diperoleh thitung = 3,205 dan ttabel= 1,671, untuk taraf signifikan = 0,05. Hal ini, menunjukkan bahwa thitung < ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Generative Learning berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran matematika di SMP Muhammadiyah 05 Medan TP 2020/2021.

Android-Based Media in Course of Mathematics Learning Strategy at Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Putri Maisyarah Ammy; Indra Maryanti
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 14, No 2 (2023): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v14i2.39573

This research is motivated by teaching materials used by lecturers in the learning process that have not instilled student interest in learning, so students have difficulty understanding the material provided during distance learning (online). This study aims to design android-based mathematics learning media in mathematics learning strategy courses. This Android-based mathematics learning media design model uses Research and Development (RD) developed by Borg and Gall. The product trial population in this study was students at the Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara majoring in mathematics education using an instrument in the form of a questionnaire. This trial went through three stages, namely individual group trials, small group trials, and field trials. Before product testing, expert validation tests were carried out on the content and design of mathematics learning media using questionnaires according to predetermined indicators, then after that, a questionnaire analysis was carried out to see the percentage and validation criteria of mathematics learning media. This study designed android-based mathematics learning media that has been declared valid and suitable for use by 3 material experts who obtained an average score of 3,73 (valid) and 2 programming experts with an average score of 3,87 (valid). So, it can be concluded that android-based mathematics learning media is valid and feasible to be used as a mathematics learning media. The results of this research can be applied in the process of distance learning (online) and face-to-face to further increase student enthusiasm for learning.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahan ajar yang digunakan dosen dalam proses pembelajaran yang belum menanamkan minat belajar mahasiswa, sehingga mahasiswa mengalami kesulitan untuk memahami materi yang diberikan selama pembelajaran jarak jauh (online). Penelitian ini bertujuan untuk merancang media pembelajaran matematika berbasis android pada mata kuliah strategi pembelajaran matematika. Model perancangan media pembelajaran matematika berbasis android ini menggunakan Research and Development (RD) yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Populasi uji coba produk dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara jurusan pendidikan matematika dengan menggunakan instrumen berupa angket. Uji coba ini melalui tiga tahap, yaitu uji coba kelompok individu, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Sebelum dilakukan pengujian produk terlebih dahulu dilakukan uji validasi ahli terhadap isi dan desain media pembelajaran matematika menggunakan angket sesuai indikator yang telah ditentukan, kemudian setelah itu dilakukan analisis angket untuk melihat persentase dan kriteria validasi media pembelajaran matematika. Penelitian ini merancang sebuah media pembelajaran matematika berbasis android yang telah dinyatakan valid dan layak digunakan oleh 3 orang ahli materi yang memperoleh skor rata-rata 3,73 (valid) dan 2 orang ahli pemprograman dengan perolehan skor rata-rata 3,87 (valid). Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran matematika berbasis android valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika. Hasil penelitian ini dapat diterapkan dalam proses pembelajaran jarak jauh (online) maupun tatap muka agar lebih meningkatkan semangat belajar mahasiswa.

Co-Authors Ellis Mardiana Panggabean Faisal Yusa Harningsih Fitri Situmorang Nasution, Ismail Saleh Nur Sakinah Putri Anzani Putri Maisyarah Ammy Siska Yuli Kartika Ritonga SRI WAHYUNI Suvriadi Panggabean Tria Ayunda Pratiwi AS ‘Afifah, Nur

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search