Garuda - Garba Rujukan Digital

The Effectiveness of Course Review Horay Learning Model with Adobe Flash Assistance to See Interests Aad Abilities Fina Idamatul Chilmi; Ibnu Sina; Wikan Budi Utami
MEJ (Mathematics Education Journal) Vol. 3 No. 2 (2019)
Publisher : Department of Mathematics Education University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/mej.v3i2.11050

Aim of this research to describe: 1) There are difference between math learning stake and ability solution to math problem which taught by Course Review Horay method Adobe Flashes aided, 2) Math learning stake and ability solution to math problem which taught by Course Review Horay method Adobe Flashes aided better than only Course Review Horay method. Data analysis technique that used are Right Side Proportion Test, T-tes One Right Side, Manova Test, and τ^2- Hotelling. Result of this research are: 1) There are difference between math learning stake and ability solution to math problem which taught by Course Review Horay method Adobe Flashes aided with only Course Review Horay method, 2) Math learning stake and ability solution to math problem which taught by Course Review Horay method Adobe Flashes aided better than only Course Review Horay method.

Deskriptif Analitik Kemampuan Pemahaman Matematis Ditinjau dari Keaktifan Belajar Peserta Didik Nisrina Nur Amalina; Rizqi Amaliyakh Sholikhakh; Ibnu Sina
WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman matematis ditinjau dari keaktifan belajar peserta didik melalui model pembelajaran make a match pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Penelitian ini dilakukan dengan mengamati keaktifan belajar peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan dokumentasi, observasi, tes kemampuan pemahaman matematis, dan wawancara. Analisis yang dilakukan dalam penelitian ini melalui tahap reduksi data, penyajian data, triangulasi, dan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang mempunyai keaktifan belajar tinggi juga mempunyai kemampuan pemahaman matematis yang tinggi pula, peserta didik yang mempunyai keaktifan belajar sedang juga mempunyai kemampuan pemahaman matematis yang sedang pula, sedangkan peserta didik yang mempunyai keaktifan belajar rendah ada yang berkemampuan pemahaman matematis rendah pula dan ada juga yang justru berkemampuan pemahaman matematis tinggi.

Ethnomathematics-Based Contextual Learning with Interactive Media to Improve Mathematics Problem Solving Fikri Aulia; Setia Putri Dianti; Wikan Budi Utami; Ibnu Sina
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 20, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: The aim of the research are determine different math problem solving skills and character of the loves local culture between the student who receives contextual learning based on ethnomathematics using media interactive as well as students who only use contextual learning. The population of this research is the eighth-grade students in SMPN 9 Tegal city. With the Cluster Random Sampling, get two classes were taken as the experimental group consist 56 student into contextual learning based on ethnomathematics with interactive animation and two classes were taken as a control group consist 55 student that only used contextual learning. In the data collecting technique used documentations, tests, and questionnaires. In the analyzing of the data used ano-way manova test. The results of the study showed lambda calculate is equal to 0.7925 (lamda table is 0.9413). This value indicated that an average value of math problem solving ability and the average questionnaire value of the love in the local culture students experiment class better than the control class students. This result conclude that the ability to math problem solving skills and character of loves local culture between the experiment class and the control class there are differences. Keywords: contextual learning, ethnomathematics, media interactive, mathematic problem solving. Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika dan karakter cinta budaya lokal siswa yang diajar dengan pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika berbantuan animasi interaktif dengan siswa yang diajar hanya menggunakan pembelajaran kontekstual saja. Populasi pada penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 9 Kota Tegal. Dengan teknik cluster random sampling, diambil dua eksperimen kelas dan dua kelas kontrol, kelas eksperimen menggunakan pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika dengan animasi interaktif dan kelas kontrol dengan pembelajaran kontekstual saja. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik angket. Analisis data menggunakan tes Manova satu arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lamda hitung adalah 0,7925 (lamda tabel adalah 0,9413). Nilai ini mengindikasikan bahwa rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah matematika dan rata-rata nilai angket cinta budaya lokal siswa kelas eksperimen lebih baik dari siswa kelas kontrol. Dapat ditafsirkan terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika dan kecintaan siswa terhadap budaya lokal yang diajar dengan pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematka berbantuan Animasi interaktif dengan kelas yang diajar menggunakan pembelajaran kontekstual.Kata kunci: pembelajaran kontekstual, etnomatematika, media interaktif, penyelesaian masalah matematika. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v20i2.pp39-45

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Sosial Terhadap Motivasi Belajar Dan Kompetensi Abad 21 Di Masa Pandemi Afrizal Alimudin; Eleonora Dwi Wahyuningsih; Ibnu Sina
JIPMat Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v7i1.9199

Penelitian ini berfokus pada penerapan model pembelajaran kooperatif yang dipadukan dengan penggunaan media sosial di dalamnya.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan media sosial terhadap motivasi belajar dan kompetensi abad 21 peserta didik di masa pandemi. Sebagai populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPS semester 2 di SMA Negeri 3 Pemalang tahun pelajaran 2020/2021 sebanyak 142 peserta didik yang terbagi dalam 4 kelas. Sampel penelitian diambil secara purposive sampling. Sampel diambil sebanyak 2 kelas yang kemudian dijadikan sebagai kelas eksperimen 1 dengan perlakuan model pembelajaran kooperatif berbantuan media sosial, dan kelas eksperimen 2 dengan perlakuan model pembelajaran kooperatif. Adapun data diambil dengan teknik angket, tes, observasi, dan dokumentasi. Untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen, terlebih dahulu diujikan kepada kelas ujicoba yang berjumlah 21 peserta didik. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji independent t-test dan uji MANOVA. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang tidak signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan media sosial terhadap motivasi belajar dan kompetensi abad 21 peserta didik.

PENGARUH PEMBERIAN KUIS PADA PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Nur Fauziyah; Eleonora Dwi Wahyuningsih; Ibnu Sina
JIPMat Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v6i2.9307

Tujuan Penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh pemberian kuis pada pembelajaran dengan menggunakan media audio visual terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di kelas VIII SMP Negeri 2 Kramat tahun ajaran 2020/2021. 2) Untuk mendeskripsikan prestasi belajar peserta didik yang diajar dengan pemberian kuis pada pembelajaran dengan menggunakan media audio visual dapat melampaui nilai KKM diatas 60%. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik Cluster Random Sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu metode tes prestasi belajar. Analisis data yang digunakan yaitu Uji – t dan uji proporsi satu pihak kanan dengan taraf signifikansi 5%. Hasil dari penelitian ini diperoleh (1) terdapat pengaruh pemberian kuis pada pembelajaran dengan menggunakan media audio visual terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di kelas VIII SMP Negeri 2 Kramat tahun ajaran 2020/2021 dengan thitung = 1,90 > ttabel (5%) = 1,67. (2) Prestasi peserta didik yang diajar dengan pemberian kuis pada pembelajaran dengan menggunakan media audio visual dapat melampaui nilai KKM diatas 60% yaitu 69%.

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP PRESTASI PESERTA DIDIK PADA PANDEMI COVID-19 Muhadzib Shifa; Eleonora Dwi Wahyuningsih; Ibnu Sina
JIPMat Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v6i2.9084

Penelitian ini untuk mendeskripsikan : 1) Prestasi belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan google classroom mencapai nilai KKM ≥ 70 sebesar 80%, 2) Prestasi belajar matematika yang diajar menggunakan model discovery learning berbantuan google meet lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII semester genap tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah sampel 105 orang, pengambilan sampel menggunakan teknik purposiv random sampling. Model pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji tsatu pihak kanan . penelitian menujukan bahwa : 1) Prestasi belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan google classroom mencapai nilai KKM ≥ 70 sebesar 80%, 2) Prestasi belajar matematika yang diajar menggunakan model discovery learning berbantuan google meet lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional.

Keefektifan Model Pembelajaran SFE terhadap Motivasi, Keterampilan Proses dan Prestasi Belajar Matematika Novia Rizqi; Isnani Isnani; Ibnu Sina
JPMP Vol 3 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/jpmp.v3i1.1299

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran SFE yang nilainya lebih dari atau sama dengan 70 melampaui 37%, 2) motivasi, keterampilan proses kemudian prestasi belajar matematika peserta didik lebih baik yang diajar menggunakan model pembelajaran SFE daripada model pembelajaran konvensional, 3) adanya perbedaan motivasi, keterampilan proses dan prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran SFE dengan model pembelajaran konvensional, 4) model pembelajaran SFE lebih baik daripada model pembelajaran konvensional terhadap motivasi, keterampilan proses dan prestasi belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan: 1) prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran SFE yang nilainya lebih dari atau sama dengan 70 melampaui 37%, 2) motivasi, keterampilan proses kemudian prestasi belajar matematika peserta didik lebih baik yang diajar menggunakan model pembelajaran SFE daripada model pembelajaran konvensional, 3) ada perbedaan motivasi, keterampilan proses dan prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran SFE daripada yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional, 4) model pembelajaran SFE lebih baik daripada model pembelajaran konvensional terhadap motivasi, keterampilan proses dan prestasi belajar matematika.

Implementasi Model Pembelajaran Role Playing Berbasis Analysis SWOT pada MAteri Peluang: Penelitian Tindak Lanjut Kelas pada Sisswa Kelas XI SMA N 1 Wanasari Ibnu Sina
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2011)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Guru harus membuat perencanaan yang strategissebelum pembelajaran berlangsung dengan harapanpembelajaran dapat mencapai target optimal denganpengembangan menggunakan strategi role playing berbasisanalisis SWOT agar menciptakan prestasi belajar yangoptimal.Penelitian eksperimen ini menggunakan analisis SWOTpada materi peluang dengan model pembelajaran Role Playing(bermain drama). Tahapan model Role Playing diantaranya,guru memotivasi kelompok, memilih peran, menyiapkanpengamat, menyiapkan tahap-tahap peran, pemeranan, diskusidan evaluasi, pemeranan ulang, diskusi dan evaluasi II,membagi pengalaman dan menarik generalisasi. Produk utamadari penelitian ini adalah menganalisis SWOT mengenaikekuatan (strength), kelemahan (weakness), peluang(opportunity) dan ancaman (treat) yang dipersempitaplikasinya dalam materi peluang menggunakan modelpembelajaran role playing. Role playing adalah cara terbaikuntuk mengembangkan keterampilan inisiatif, komunikasi,pemecahan masalah, kesadaran diri, dan kerja sama dalam timdibandingkan pembelajaran konvensional (Blatner.A, 2002).Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui 1)pencapaian ketuntasan belajar siswa, 2) pengaruh keaktifansiswa terhadap prestasi belajar, 3) pengaruh keterampilanproses siswa terhadap prestasi belajar, 4) pengaruh keaktifansiswa dan ketrampilan proses terhadap prestasi belajar, 5)perbedaan prestasi belajar siswa yang mendapat modelpembelajaran matematika role playing didasari analisis SWOTdengan pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitianini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Wanasari,pengambilan sampel dengan teknik random sampling dandidapat sampel kelas eksperimen XI IPS 1 sebanyak 38 siswa,kelas kontrol XI IPS 3 dengan pembelajaran konvensionalsebanyak 38 siswa, sedangkan kelas uji coba diambil kelas XIIPS 2 sebanyak 38 siswa.Hasil penelitian ini merupakan penerapan analisisSWOT pada materi peluang untuk memperoleh (1) prestasibelajar mencapai tuntas belajar dengan nilai rata-rata 75,55melebihi 75, (2) keaktifan siswa berpengaruh terhadap prestasibelajar, (3) keterampilan proses siswa berpengaruh terhadapprestasi belajar, (4) keaktifan siswa dan ketrampilan prosesberpengaruh terhadap prestasi belajar, dan (5) rata-rata prestasibelajar lebih baik dengan nilai rata-rata 69,92 yang jauh darikelas kontrol yang hanya memiliki rata-rata 62,61, sehinggatujuan penelitian dengan menggunakan model role playingberbasis analisis SWOT pada materi peluang secarakeseluruhan tercapai dengan optimal

Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Eleonora Dwi w; Lydia Arfani Suangga; Ibnu Sina
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 15 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

This study aims to describe the influence of students' learning habits and attitudes in the mathematics learningprocess. The purpose of this study was to prove how the influence of students' learning habits and attitudes onmathematics learning outcomes. This study uses a quantitative approach with the Expos t facto method. Datacollection techniques used are interviews, documentation, and questionnaires. To find out the results of learningmathematics and questionnaires using a Likert scale 4 for data on students' learning habits and attitudes. Theresearch data were then analyzed using simple regression and multiple regression. The results showed that therewas an influence between study habits and students' attitudes towards mathematics learning outcomes.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Solving Polya di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Nabilla Euis Martika; Isnani; Ibnu Sina
Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika) Vol 5 No 2 (2023): Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/jppm.v5i2.107

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil dari pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik matematika berbasis Problem Solving Polya pada materi penyajian data statistik. Penelitian ini termasuk dalam jenis pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian terdiri dari lima langkah: 1) Analysis; 2) Design; 3) Develop; 4) Implementation; 5) Evaluation. Penelitian ini menggunakan installed angket untuk mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan LKPD berbasis problem solving polya. Penilaian validitas oleh validasi ahli materi, sedangkan penilaian praktikalitas oleh respon guru dan respon peserta didik. Hasil validasi ahli materi mencapai 95,31% dengan kriteria “valid“, kemudian untuk hasil respon guru mencapai 92,36% dengan kriteria “sangat praktis“, dan hasil respon peserta didik mencapai 94,44% dengan kriteria “sangat praktis“.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search