Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

2.283

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Elemen JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) REiD (Research and Evaluation in Education) Procediamath Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) JPMP (Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti) JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Jurnal Pendidikan Progresif Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology

Isnani Isnani

Universitas Pancasakti Tegal

Author-ID : 2730177

Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Motivasi dan keterampilan pemahaman terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dengan strategi think talk write Putri Okti Rizqiyani; Wikan Budi Utami; Isnani
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.983 KB)

This study aims to analyze how the influence of 1) motivation on mathematical problem solving skills with Think Talk Write strategy, 2) skills of understanding of mathematical problem solving skills with Think Talk Write strategies, 3) motivation and skills understanding of mathematical problem solving skills with Think Talk Write strategies. Data collection techniques carried out in the experimental class namely class VII D and class VII E using tests, questionnaires, and observations. The test instrument for problem solving ability amounted to 10 items, the questionnaire amounted to 30 items, while the observation instrument amounted to 15 items. Test instruments and questionnaires were first tested in the trial class that is class VII C to determine validity and reliability. Data analysis using a simple linear regression test and multiple regression, with a significance level of 5%. The results were obtained 1) motivation influences the ability of mathematical problem solving with Think Talk Write strategy with a degree of influence 60.59%, 2) comprehension skills affect the ability to solve mathematical problems with Think Talk Write strategies with an effect of 59.3%, 3) motivation and comprehension skills affect the ability to solve mathematical problems with the Think Talk Write strategy with a 65.99% effect.

Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Anak Tunarungu Rr Lutfiani Nurhanifah; Wikan Budi Utami; Isnani
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar matematika pada siswa tunarungu dan upaya untuk mengatasi kesulitan belajar matematika yang dialami siswa tunarungu pada soal cerita materi operasi hitung campuran kelas VIII di SLB Negeri Slawi. Metode: Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif, pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa tunarungu kelas VIII SLB Negeri Slawi Tahun pelajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan wawancara. Temuan: Hasil penelitian menyebutkan (1) Bentuk kesulitan belajar matematika siswa tunarungu pada soal cerita materi operasi hitung campuran yaitu siswa tunarungu sulit dalam mengubah soal cerita ke dalam bentuk matematika. (2) faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa tunarungu pada soal cerita materi operasi hitung campuran yaitu faktor internal siswa tunarungu sulit dalam memahami soal cerita dan kesalahan mengubah tanda operasi hitung. Faktor eksternal seperti guru tidak rutin memberikan latihan soal cerita dan tidak adanya media atau alat peraga matematika. (3) upaya mengatasi kesulitan belajar matematika yaitu guru harus rutin memberikan latihan soal cerita terutama menambahkan kosakata baru pada siswa tunarungu, penggunaan alat peraga matematika, dan memberikan motivasi serta nasihat.

The Effect of Discovery Learning Supported By Geogebra Application and Contextual Teaching Learning Towards Mathematical Problem Solving Ability Wikan Budi Utami; Bagus Midjaya Sena; Isnani Isnani; Fikri Aulia; Muhammad Budi Haryono
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 20, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This study aims to determine the effect of discovery learning model supported by geogebra application and contextual teaching learning models to mathematical problem solving ability. Theresearch subjects were students class X1 MAN Pemalang of the 2018 2019 academic year. The sample used in this study was choosen by a cluster random sampling. The sample t-test was applied with a significance level 0.05 to cognitive test data consisting of 5 question. The result showed that Geogebra assisted discovery learning model are better than contextual teaching learning models in improving students problem solving abilities. Keywords: discovery learning,contextual teaching learning, geogebra, mathematical problem solving ability. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modeldiscovery learning berbantuan apikasi geogebra dan model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Subjek penelitian adaah peserta didik kelas 11 MAN Pemalang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil menggunakan cluster random sampling. Kemudian untuk mengetahui data tersebut peneliti menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 0,05 dalam bentuk data kuantitatif yang diperoleh melalui lembar tes kognitif yang terdiri dari 5 pertanyaan. Hasil penelitian menunjukan kemampuan pemecahan masalah yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih baik dari model pembelajaran kontekstual.Kata kunci: discovery learning,pembeajaran kontekstual, geogebra, kemampuan pemecahan masalah.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v20i2.pp46-53

Representasi Matematis dalam Pembelajaran dengan Model Problem-Based Learning Berbasis Etnomatematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Sofri Rizka Amalia; Isnani Isnani
Jurnal Elemen Vol 5, No 2 (2019): July
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v5i2.1325

This research aims to describe the ability of students' mathematical representation in learning with ethnomatematics-based PBL models which is reviewed from personality type topology of Hippocrates and Galenus. This research is a qualitative descriptive reasearch. The subject of this reaserch is the fourth semester students of mathematics education study program. Subject collection using purposive sampling technique. Data collection techniques in this reaserch are observation, questionnaires, interviews, and documentation. Data validity uses triangulation.The data analysis technique uses the Miles and Huberman model, namely data reduction, data presentation, drawing conclusions, and verifying conclusions. The results of this reaserchisthe choleric personality type does not fulfillthe first indicator is cannot use representation to model and interpret physical, social, and mathematical phenomena. Melancholy and phlegmatic personality typefulfill all indicators. Whereas the poetic type does not fulfill the third indicator, that is, it cannot choose, apply and translate between mathematical representations to solve problems.

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI KUBUS DAN BALOK Khoirunnisa Khoirunnisa; Isnani Isnani; Ponoharjo Ponoharjo
JIPMat Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v6i1.6965

Tujuan penelitian ini adalah: Mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis tulisan dan lisan siswa berdasarkan hasil tes melalui materi kubus dan balok. Metode penelitian menggunakan penelitian deksriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII MTs. NU Wahid Hasyim Talang Tahun Pelajaran 2019/ 2020. Pengambilan subjek memakai purposive sampling melalui nilai tes kemampuan komunikasi matematis sejumlah 3 subjek yaitu 1 subjek dari kemampuan komunikasi matematis tinggi, 1 subjek dari kemampuan komunikasi matematis sedang, 1 subjek dari kemampuan komunikasi matematis rendah. Cara perhimpunan data memakai dokumentasi, tes dan wawancara. Hasil penelitian bisa disimpulkan yaitu: Kemampuan komunikasi matematis tulisan dari subjek kemampuan tinggi memenuhi 5 indikator, sedangkan dari subjek kemampuan sedang memenuhi 3 indikator dan dari subjek kemampuan rendah memenuhi 2 indikator. Kemampuan komunikasi matematis lisan dari subjek kemampuan tinggi memenuhi lima indikator, sedangkan dari subjek kemampuan sedang memenuhi empat indikator, dan dari subjek kemampuan rendah memenuhi tiga indikator.

VALIDASI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN INKUIRI BERBANTUAN GEOGEBRA Rizka Lutviana Safitri; Dian Nataria Oktaviani; Isnani Isnani
JIPMat Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v4i2.4216

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validasi Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan geogebra pada materi trigonometri di kelas X SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian RnD (research and development). Desain Model pengembangan menggunakan model ADDIE (Analysis, design, develop, implementation, evaluation). Instrumen yang digunakan adalah angket validasi ahli materi dan angket validasi ahli media. Hasil validasi dari penilaian ahli materi LKPD dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan geogebra pada kelas X trigonometri adalah 86,4% dengan kriteria "valid", sedangkan validasi dari penilaian ahli media mencapai 88,03% dengan kriteria "valid". Berdasarkan hasil validasi, LKPD yang dikembangkan memiliki kriteria valid atau layak pada penilaian validitas.

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN POWER POINT TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI DAN PRESTASI BELAJAR Siti Eliyah; Isnani Isnani; Wikan Budi Utami
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Estimation of college students’ ability on real analysis course using Rasch model Isnani Isnani; Wikan Budi Utami; Purwo Susongko; Herani Tri Lestiani
REID (Research and Evaluation in Education) Vol 5, No 2 (2019): December
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta & HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/reid.v5i2.20924

This study is aimed at estimating the difficulty level of essay tests and the accuracy of students’ ability in Real Analysis essay test using the Rasch model with the QUEST program and R 3.0.3 package eRm program. The population in this study was all students of the Department of Mathematics Education, Universitas Pancasakti Tegal in the academic year 2016/2017, who were enrolled in the Real Analysis course. The data were analyzed using the R 3.0.3 package eRm program and QUEST program. The students’ ability was obtained from the result of the course final exam of the first Real Analysis course. The analysis shows that: (1) by using Rasch model for partial credit scoring, the difficulty level shows that 100% of essay questions in Real Analysis final exam is categorized as difficult, (2) the estimation of students’ ability in Real Analysis course using Rasch Model with CML method is better than the estimation of students’ ability using Rasch Model with JML approach.

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA Faizal Fanany; Isnani Isnani; Ahmadi Ahmadi
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2019): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan pembelajaran kontekstual terhadap kesulitan belajar dan kemampuan penalaran matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester I SMP Negeri 1 Dukuhturi Tahun Pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampel dengan cluster random sampling. Sampel yang diambil sebanyak 3 kelas, yaitu kelas eksperimen, kelas kontrol dan kelas uji coba. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan uji proporsi, uji t satu pihak kanan, uji manova, dan uji -Hotelling. Hasil penelitian menyatakan bahwa pembelajaran matematika yang diajar menggunakan pembelajaran kontekstual dapat melampaui target, pembelajaran kontekstual lebih baik daripada pembelajaran konvensional terhadap kesulitan belajar, dan terhadap kemampuan penalaran matematis siswa, ada perbedaan yang signifikan kesulitan belajar dan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kontekstual dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional, pembelajaran kontekstual lebih baik daripada pembelajaran konvensional terhadap kesulitan belajar dan kemampuan penalaran matematis siswa. Kata kunci: keefektifan, pembelajaran kontekstual, kesulitan belajar matematika, kemampuan penalaran matematis This study aims to look at the effectiveness of contextual learning on learning difficulties and students' mathematical reasoning abilities. The population in this study were students of class VIII in the first semester of SMP Negeri 1 Dukuhturi Academic Year 2018/2019. Sampling by cluster random sampling. The samples taken were 3 classes, namely the experimental class, the control class and the trial class. Data collection uses questionnaires and tests. The data analysis technique used is the proportion test, the right one t test, the manova test, and the 2 ^ 2-Hotelling test. The results of the study state that mathematics learning taught using contextual learning can exceed the target, contextual learning is better than conventional learning on learning difficulties, and on students' mathematical reasoning abilities, there are significant differences in learning difficulties and mathematical reasoning abilities between students taught using contextual learning with students taught using conventional learning, contextual learning is better than conventional learning on learning difficulties and students' mathematical reasoning abilities. Keywords : effectiveness, contextual learning, difficulty learning mathematics, mathematical reasoning abilities.

STRATEGI STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP BERBASIS LMS MOODLE PADA MATAKULIAH ANALISIS REAL isnani isnani
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.058 KB)

ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah mahasiswa dapat mengalami keaktifan mencapai 75% , kemampuan penalarannya mencapai ketuntasan yaitu 70, keaktifan berpengaruh terhadap kemampuan penalaran dan kemampuan penalaranya lebih baik dibandingkan pembelajaran sebelumnya.Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah Analisis Real Tahun Akademik 2017/2018 di Program Studi S1 Pendidikan Matematika Universitas Pancasakti Tegal. Teknik pengambilan sampel dengan cara Cluster Random Samel. Sampel yang digunakan yaitu kelas eksperimen kelas VIC dan kelas kontrol kelas VIA. Pengambilan data dengan pengamatan dan tes, untuk data keaktifan dengan pengamatan dan kemampuan penalaran dengan tes Analisis butir tes dilakukan untuk menentukan kualitas soal dari tes kemampuan penalaran. Analisis butir tes yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Kemudian diuji dengan uji proporsi menggunakan statistik uji z, uji ketuntasan belajar menggunakan one sample t-test, , uji pengaruh menggunakan Analisis Regresi Linier Sederhana dan uji banding dua sampel. Hasil dari penilitian ini yaitu keaktifan mahasiswa mencapai 75%, kemampuan penalaran mahasiswa mencapai ketuntasan yaitu 70, ada pengaruh postif keaktifan terhadap kemampuan penalaran serta hasil kemampuan penalaran mahasiswa yang pembelajaran dengan strategi STHL berbasis LMS Moodle lebih baik dari pada mahasiswa yang pembelajaran seperti biasanya.

Co-Authors Ade Mulyono Afifah Nur Qomariyah Agil Fajrunnajaha Ahmadi Amalia, Sofri Rizka Bagus Midjaya Sena Dian Nataria Oktaviani Dwijanto Dwijanto Eleonora Dwi Wahyuningsih Faizal Fanany Fikri Aulia Fina Hidayati Haryono, Muhammad Budi Herani Tri Lestiani Ibnu Sina Khoirunnisa Khoirunnisa M. Dwi Ariwibowo Mariska Mustikasari Muhammad Agung Dwi Prasetyo Munadi Nindi Larasati Novia Rizqi Nurin Hafizhah Nusdatul Imaroh Ponoharjo, Ponoharjo Purwo Susongko Purwo Susongko Putri Okti Rizqiyani Rizka Lutviana Safitri Rr Lutfiani Nurhanifah S.B. Waluya Siti Eliyah Suwandono Suwandono T.S.N.Asih Utami, Wikan Budi Wikan Budi Utami

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search