Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.397

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya Wahana Didaktika Jurnal Pendidikan Fisika JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Lectura : Jurnal Pendidikan Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Komunikasi Pendidikan Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Research in Instructional SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam AL-KHAZINI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat

Sri Wahyu Widyaningsih

Universitas Papua, Indonesia

Author-ID : 2483348

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA pada Materi Usaha dan Energi Nensy Rerung; Iriwi L.S Sinon; Sri Wahyu Widyaningsih
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

This research aims to determine the increase of PBL (Problem Based Learning) model on effort and energy material by the XI MIA 6, CLASS OF SMA NEGERI 1 Manokwari. The subject amount of this research consists of 25 students which are divided into 11 boys and 14 girls. This is a classroom action research, which refers to the Kemmis and Taggart style. This research is conducted in two cycles, which in every cycle consists of planning implementation, action and observation, and reflection. The data of this research is taken using multiple choice and essay test. Meanwhile, the psychomotor learning result is taken using psychomotor assessment sheet through the expert observation. The cognitive result of cycle I is 64% and the result of cognitive result in cycle II is 84%. Whereas, the psychomotor learning result of preparing tools and materials aspect increases until 4%, string up the tools and materials aspect increases until 6%, experiment aspect increases until 12%, observe the experiment aspect increases until 7%, and convey the experiment aspect increases until 8%. The analysis data showed the PBL application can improve the students’ learning result.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan model PBL (Problem Based Learning) pada materi usaha dan energi kelas XI MIA 6 SMA Negeri 1 Manokwari. Subyek penelitian berjumlah 25 orang yang terdiri 11 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mengacu pada model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan dan pengamatan, refleksi. Data penelitian berupa hasil belajar kognitif yang diambil dengan teknik tes pilihan ganda dan uraian. Sedangkan, hasil belajar psikomotor diambil menggunakan lembar penilaian psikomotor melalui observasi pengamat. Hasil belajar kognitif sebesar 64% pada siklus I dan 84% pada siklus II. Sedangkan, hasil belajar psikomotor aspek mempersiapkan alat dan bahan meningkat sebesar 4%, aspek merangkai alat dan bahan meningkat sebesar 6%, aspek melakukan percobaan meningkat sebesar 12%, aspek mengamati percobaan sebesar 7%, dan aspek menyampaikan percobaan meningkat sebesar 8%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Penerapan Model Kooperatif Tipe TPS Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Aktivitas Peserta Didik pada Materi Gelombang Mekanik Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kabupaten Sorong Tirza Pangkali; Iriwi L.S. Sinon; Sri Wahyu Widyaningsih
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

This study aims to determine and measuring the differences of the cognitive learning and activity on learners using direct instruction and cooperative TPS type in class XI IPA SMA Negeri 1 Sorong. This research is Quasi-experimental research which used The Matching Only Posttest Control Group Design. This study occur on two classes; XI IPA 1 as an experimental class and class XI IPA 2 as the control class. The results shows that the average cognitive achievement test at 78,82 and the average activity 88,66, while the control class 70,59 and the average activity 84,21. It shows the results of learning and activity using TPS type of cooperative learning more effective. The results of data processing using independent sample t-test, with significance level α = 5% obtained t = 2,396. Value ttabel =1,694 so thitung ttabel which means H0 rejected, so there are significant differences of cognitive achievement between control and experimental class.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengukur perbedaan hasil belajar kognitif dan aktivitas peserta didik menggunakan model pembelajaran direct instruction dan kooperatif tipe TPS di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kabupaten Sorong. Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan The Matching Only Posttest Control Group Design. Penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tes hasil belajar kognitif kelas eksperimen sebesar 78,82 dan rata-rata aktivitas peserta didik 88,66, sedangkan kelas kontrol 70,59 dan rata-rata aktivitas peserta didik 84,21. Hal ini menunjukan hasil belajar dan aktivitas dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih efektif. Hasil pengolahan data menggunakan Independent Sample t-test dengan taraf signifikan α = 5% diperoleh thitung = 2,396. Nilai ttabel=1,694 sehingga thitung ttabel yang berarti H0 ditolak sehingga terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif antara kelas kontrol dengan eksperimen.

Co-Authors Ahmad Swandi Alberto Y.T Allo Alberto Y.T. Allo Bambang Edi Purnomo Cendy Chaterina Manopo Damopolii, Insar Dedi Kuswandi Desi Ramadhanti Desi Yunisari Tutuala Dian Novitasari Edi Istiyono Febiyanti C.V Sambite Febry Royantoro Halimatussa’diyah Halimatussa’diyah Irfan Yusuf Iriwi L.S Sinon Iriwi L.S Sinon Iriwi L.S. Sinon Iriwi L.S. Sinon Iriwi L.S. Sinon Iriwi L.S. Sinon Iriwi L.S. Sinon Irmansyah Karoror Irmawati M Irmawati Patabang Ita Khanasta Kaleb A Yenusi Kaleb Amaghi Yenusi Kaleb Amaghi Yenusi Karyadi Karyadi Lilis Nurliawaty Mohammad Amin Mujasam Mujasam M. Mujasam Mujasam Mujasam Mujasam Nensy Rerung Nurul Komariah Rafy Iklashi Riana Murianty Riska Riska Rismawati Rismawati Rismawati Rizkyamana Nur Chasanah Siswanti Siswanti Sri Rahmadhanningsih Sri Rosepda Br. Sebayang Sri Rosepda Br. Sebayang Sri Rosepda Br. Sebayang Sri Rosepda Sebayang Sri Rosepda Sebayang Sri Rosepda Sebayang Tirza Pangkali Zuhdan Kun Prasetyo

Title Search

Found 2 Documents Search Journal : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI

Abstract

Abstract

Title

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI