Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan al-Afkar, Journal For Islamic Studies TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam IQRO: Journal of Islamic Education El Midad : Jurnal Jurusan PGMI Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar)
Seka Andrean
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENANAMAN NILAI RELIGIUS SEBAGAI PENGUATAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MIN 3 WAY KANAN Seka Andrean; Aulia Diana Devi
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 3 No. 3: November 2020
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v3i3.3067

Abstract

Madrasah Ibtidaiyah is an educational institution that has a strategic role in embedding religious values early on in students. In everyday life religious value is a character value that affects the choice of the way or the purpose of action from several alternatives and leads to behavior and satisfaction. In the face of the disruption era and the moral degradation as it is today, this religious character is indispensable for students to perform praiseworthy morality and to avoid unblemish morality. The focus of this research is to describe the model of religious character planting in Madrasah and teacher learning planning of Aqidah Akhlak as an effort to planting the character of religious students at MIN 3 Way Kanan . Data collection is done by observation, interviews, and documentation. The analysis of data in qualitative research is inductive i.e. withdrawal of sympulsion is common from the field data. The results show the religious values instilled in MIN 3 Way Kanan covers the value of discipline, honesty, responsibility, sincerity, tolerance, mutual respect, and caring for the environment.
ANALISIS MATERI POKOK BAHASA INDONESIA PADA BUKU AJAR TEMATIK KELAS IV EDISI REVISI 2018 Seka Andrean; Muhammad Sufyan Ats-Tsauri; Muhamad Farizal
Pedagogi Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v7i2.3578

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi dari materi bahasa Indonesia pada buku tematik kelas IV edisi revisi 2018 dengan beberapa aspek yaitu ruang lingkup materi berdasarkan Permendikbud No 21 tahun 2016; HOTS (Higher Order Thinking Skills); 4Cs (creative thinking, critical thinking, communication, collaboration); literasi membaca-menulis; literasi digital dan analisis karakter. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis analisis wacana pada materi bahasa Indonesia di buku tematik kelas IV edisi revisi 2018. Hasil penelitian ini menunjukan adanya relevansi antara buku tematik kelas IV pada aspek yang sudah disebutkan dengan hasil 48% materi sudah disajikan, keterampilan HOTS belum relevan dengan hasil analisis yakni C3 sebanyak 25 indikator, dan C4 sebanyak 3 indikator, relevansi 4C sudah cukup merata dari 9 tema tersebut, literasi baca-tulis berdasarkan KD telah ditanamkan dengan cukup baik, literasi digital dalam pengembangan KD sudah cukup relevan dengan mengajak siswa untuk melihat sesuatu yang baru yang bersumber dari berbagai media visual teknologi, dan relevansi karakter yang dikembangkan meliputi peduli, disiplin, tanggung jawab, jujur, percaya diri, ketelitian, menghargai, cermat, rasa ingin tahu yang tinggi, dan dapat bekerja sama.Kata Kunci: relevansi; materi; bahasa indonesia; buku tematik kelas iv.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEOLOGIS NORMATIF DALAM PLURALISME BERAGAMA DI INDONESIA Aulia Diana Devi; Seka Andrean
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): January
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v4i1.2193

Abstract

This paper aims to describe the normative theological approach to religious pluralism in Indonesia. Research methods are used with the library study approach through library sources from various sources of literature on normative theological approaches in religious pluralism. Then analyzed and presented the data findings objectively. The result of this research is the implementation of normative approaches in religious pluralism in Indonesia through two elements, namely; first, uphold religious tolerance by respecting each other and respecting each other among other religions according to the practice of pancasila. second, the attitude of help in religion manifested in the form of mutual gotong royong in helping others in order to realize the welfare of each other's lives. This means that religious pluralism is an important point in people's lives in Indonesia that have different populations of different races, tribes, ethnicities, and religions.
ANALISIS PEMBELAJARAN TEMATIK-INTEGRATIF BERBASIS MULTIPLE INTELLEGENCES DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 mizan iya; Siti Pitriani; Yuliana Ningsih; Seka Andrean; Isti Ningsih
El Midad Vol. 12 No. 1 (2020): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v12i1.2333

Abstract

Derasnya arus globalisasi dan cepatnya perkembangan teknologi menuntut dunia pendidikan dalam menyiapkan generasi emas yang dibekali keterampilan yang unggul dan siap dalam berkompetisi. Hal tersebut, memerlukan desain pembelajaran yang dapat mengembangkan keterampilan dan kecerdasan. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mendeskripiskan tentang analisis tematik-integratif berbasis multiple intelligences di era 4.0. Penelitian yang digunakan adalah kepustakaan (Library Research). Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa guna menyiapkan generasi emas yang dibekali keterampilan abad 21 dalam menghadapi arus globalisasi dan perkembangan teknologi, pendidikan era 4.0 perlu mengoptimalisasi segala aspek keterampilan dan kecerdasan peserta didik. Kurikulum 2013 merupakan langkah awal untuk memajukan pendidikan di Indonesia melalui pembelajaran tematik-integratif. Berdasarkan hal tersebut, model pembelajaran berbasis multiple intelligences atau kecerdasan majemuk ini sangat diperlukan sebagai desain pendidikan di era digital sekarang ini. Ada sepuluh kecerdasan anak yang didasarkan pada teori multiple intellegences adalah sebagai berikut: Kecerdasan linguistik, kecerdasan logis, kecerdasan spasial visual, kecerdasan kinestetik, kecerdasan musikal, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan naturalis, kecerdasan eksistensial, dan kecerdasan Emosional.
Analisis Kritis Terhadap Buku Filsafat Pendidikan Islam Karya Muhammad As Said Seka Andrean; Mahmud Arif
IQRO: Journal of Islamic Education Vol 3, No 2 (2020): DESEMBER 2020
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v3i2.1747

Abstract

Islamic education has been considered the number two education of public education. Starting from aspects of the quality of education to the funding of education itself. In this paper the author analyzes critically the book of Islamic education philosophy by Muhammad As Said. The results of the analysis showed that the book of Islamic education philosophy by Muhammad As Said, did not explain clearly the origin of the philosophy of Islamic education. In the book, it cites and discusses the philosophy of western education. This book also explains that general philosophy has a very close relationship with the philosophy of education because education is the executor of philosophical views and rules in the field of humanitarian experience called education. However, it is not explained the relationship between Islamic philosophy and Islamic education philosophy and has not been clearly seen the basic framework of islamic education philosophy building. The content of the book also discusses more common philosophical issues such as idealism, neoskolatism realism, pragmatism, and existentialism.
ANALISIS BLENDED LEARNING DALAM PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD Abroto Abroto; Seka Andrean; Aulia Diana Devi
Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 4, No 1 (2021): JUNI
Publisher : Sekolah Tinggi Pendidikan Islam (STPI) Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.061 KB) | DOI: 10.36768/abdau.v4i1.173

Abstract

Seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut guru untuk membuat sebuah inovasi dalam kegiatan belajar mengajar, salah satunya yaitu dengan penggunaan strategi dan model pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendesripsikan penggunaan metode blended learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan yaitu pendekatan studi pustaka (library research) melalui sumber pustaka yang berhubungan dengan metode blended learning dalam meningkatkan motivasi belajar serta berbagai sumber literatur lainnya. Kemudian dianalisis dan disajikan hasil temuan data secara objektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Blended Learning merupakan pembelajaran yang mengkombinasikan antara pembelajaran secara konvensional, belajar mandiri dan belajar mandiri secara online. Dalam meningkatkan motivasi belajar dengan metode Blended Learning di sekolah dasar dapat dilakukan dengan beberapa langkah, yaitu 1) mempersiapkan silabus dan Rencana Program Pembelajaran (RPP), 2) membuat rancangan penilaian 3) menentukan metode yang cocok, dan 4) melaksanakan proses pembelajaran yang berlangsung secara efektif. Dengan ini, proses belajar mengajar bisa berlangsung dengan baik dan menghasilkan generasi yang terdidik, yang mampu bersaing dan menjawab tantangan masa depan, serta berprestasi.
KONSEP EVALUASI PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN BESERTA IMPLIKASINYA Aulia Diana Devi; Seka Andrean
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 4, No. 1, January 2021
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (598.747 KB) | DOI: 10.31943/afkarjournal.v4i1.137

Abstract

The Qur'an implies that the work of human evaluation is an important task in the series of educational processes carried out by educators. The focus of this research is How the basic concept of evaluation of education perspective of the Qur'an. The method used in this research with the approach of literature studies through library sources related to the concept of evaluation of education perpetif Qur'an and from various other literature sources. Then analyzed and presented the findings of the data objectively. The results showed that in this evaluation activity the system used should be based on the Quran and Sunah. Then in evaluating Islamic education requires procedures that must be used including planning, implementation, implementation monitors, data processing, reporting, and the use of evaluation results. Furthermore, in its implementation, some evaluation principles must be aimed at a good goal in a contingency, objective, thorough or comprehensive.
Co-Authors Abroto Aulia Diana Devi Aulia Diana Devi Isti Ningsih MAHMUD ARIF mizan iya Muhamad Farizal Muhammad Sufyan Ats-Tsauri Siti Pitriani Yuliana Ningsih