Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.607
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Aquinas J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Peduli Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JPPM: Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan
Imanuel Sairo Awang
STKIP Persada Khatulistiwa
Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VA SD NEGERI 09 SINTANG TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Dwi Cahyadi; Markorius Peri; Imanuel Sairo Awang; Kandida Maro Rayo
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 5 No. 1 (2022): Januari 2022
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/aquinas.v5i1.1651

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika di kelas VA SD Negeri 09 Sintang tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pendekatan penelitian kualitatif dengan bentuk deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: 1) Kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika di kelas VA SD Negeri 09 Sintang sebesar 49,73 % kategori rendah, indikator Interpretasi sebesar 27,80 %, indikator Analisis sebesar 57,32 %, indikator Evaluasi sebesar 60,34 %, dan indikator Inferensi sebesar 53,45 %. 2) Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita yaitu faktor psikologis belajar yang meliputi perkembangan intelektual, motivasi, dan kecemasan, faktor fisiologi yang meliputi kondisi fisik, faktor kemandirian belajar, dan faktor interaksi. 3) Upaya guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita yaitu pengelolaan kelas, menggunakan pendekatan dan metode pembelajaran yang bervariasi, menciptakan interaksi antara guru dan siswa, dan melakukan evaluasi pembelajaran yang dapat merangsang proses berpikir siswa yang kuat dan cepat.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BILANGAN PECAHAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI Littesy Yeristika Ersi; Imanuel Sairo Awang; Beni Setiawan
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2020): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v2i1.667

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi bilangan pecahan menggunakan metode demonstrasi pada siswa kelas IV SD Negeri 11 Nanga Lemetak. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 11 Nanga Lemetak dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Alat pengumpul data yaitu lembar observasi, soal tes, wawancara dan dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Aktivitas belajar siswa siklus I dengan persentase 66,19% meningkat 11,42% menjadi 77,61% (kategori sangat baik) di siklus II; (2) ketuntasan klasikal hasil belajar siswa meningkat sebesar 19,05% dari siklus I sebesar 71,42% (kategori baik)  menjadi 90.47% (kategori sangat baik)pada siklus II; serta (3) respon belajar siswa terhadap penerapan metode demonstrasi sangat baik, siswa lebih tertarik dan fokus mengikuti proses pembelajaran. Berdasarkan hasil tes dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi pada mata pelajaran matematika khususnya materi bilangan pecahan kelas IV SDN 11 Nanga Lemetak dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan pecahan.
Bimbingan Teknis Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Edutaimen pada Pembelajaran Tematik untuk Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid 19 Eliana Yunitha Seran; Gabriel Serani; Imanuel Sairo Awang
Jurnal Peduli Masyarakat Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Peduli Masyarakat, Desember 2021
Publisher : Global Health Science Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37287/jpm.v3i4.741

Abstract

Keberhasilan proses pembelajaran salah satunya ditentukan dengan penggunaan media pembelajaran yang sesuai. Penggunaan media pembelajaran dapat membantu meningkatkan pemahaman dan daya serap siswa terhadap materi pelajaran yang dipelajari. Selain itu, penggunaan media pembelajaran sangat mendukung kegiatan pembelajaran jarak jauh seperti yang dilakukan pada masa pandemi COVID-19 sekarang ini. Kegiatan belajar dari rumah mensyaratkan penggunaan media pembelajaran yang dapat menghibur dan dikemas dengan suasana yang menyenangkan. Media berbasis edutainmen ini dapat dikembangkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran dari rumah. Kegiatan ini melibatkan 60 peserta yang terdiri dari guru SD Negeri 1 Rawak Hulu dan mahasiswa perserta PLP/KKM STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Adapun proses dilaksanakan melalui enam (6) tahapan yakni persiapan, pelaksanaan, tugas mandiri, evaluasi, perbaikan, dan publikasi. Hasil kegiatan bimbingan bimtek menunjukkan kegitan bimbingan teknis berjalan dengan menyenangkan serta menghasilkan video media pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mendidik siswa serta dapat diakses secara luas dari rumah masing-masing.
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM MENYUSUN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) DI MASA PANDEMI COVID-19 Marselinus Jheni Jacob; Imanuel Sairo Awang; Munawar Thoharudin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v7i1.1148

Abstract

This study aims to analyze the readiness of primary school teachers in Compiling Distance Learning (PJJ) during the Covid-19 Pandemic. This study is motivated by the importance of the readiness of primary school teachers in facing the Covid-19 pandemic, namely by implementing Distance Learning (PJJ) in the learning process. This study involved primary school teacher respondents and the principal of SD Negeri 17 Mungguk. Data in the form of teacher opinions and statements were collected using questionnaires and interviews and completed with documentation. Furthermore, the collected data were analyzed descriptively. The results showed that theoretically, the teacher already had an understanding of Distance Learning, but it was still lacking in implementation. The motivation of teachers in implementing learning innovations is very high, this is supported by facilities, facilities and infrastructure. School readiness in implementing Distance Learning is included in the high category, elementary school teachers have high expectations regarding their task of implementing Distance Learning during the Covod-19 Pandemic, because this will have a positive impact on the quality of learning.
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA Herlina Erwin; Imanuel Sairo Awang; Anyan Anyan
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v4i1.9

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa menggunakan pendekatan kontekstual pada pelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 22 SP5 SKPH Manis Raya Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang memiliki empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 22 SP5 SKPH Manis Raya dengan jumlah 37 orang siswa. Pengumpulan data digunakan lembar observasi, soal tes, dan lembar angket minat serta lembar angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Minat belajar siswa siklus I  sebesar 2,73 dan siklus II sebesar 3,31. Sedangkan prestasi belajar kognitif siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 59,48 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 70,81 sehingga diperoleh peningkatan rata-rata sebesar 11,32. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, disimpulkan secara umum bahwa penerapan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 22 SP5 SKPH Manis Raya tahun pelajaran 2017/2018.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN TANDUR BERBANTUAN MEDIA PUZZLE Mohamad Taufik Evendi; Imanuel Sairo Awang; Markus Iyus Supiandi
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 11, No 1 (2020): APRIL
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (574.029 KB) | DOI: 10.31932/ve.v11i1.665

Abstract

ABSTRAKPenelitian dilatarbelakangi dengan belum optimalnya capaian hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran TANDUR berbantuan media puzzle di kelas IV SD Negeri 01 Sintang tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian berbentuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Alat pengumpul data yaitu lembar observasi, lembar tes dan angket. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Sintang, sedangkan objek penelitiannya adalah model pembelajaran TANDUR berbantuan media puzzle. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran sebesar 69,05% pada siklus I dan pada siklus II sebesar 95,46%berkategori sangat baik; (2) Hasil belajar ranah kognitif dengan nilai rata-rata siklus I sebesar 67,91, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 81,04 dengan kategori lulus, dengan ketuntasan sebesar 87,5% pada siklus II. Pada ranah afektif nilai rata-rata siklus I sebesar 64,17, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 72,92 dengan kategori baik, pada ranah psikomotor nilai rata-rata siklus I sebesar 64,24, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 73,96 dengan kategori baik. (3) Peningkatan hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor masing-masing sebesar 13,13; 8,75; dan 9,72. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran TANDUR berbantuan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran TANDUR, Media Puzzle ABSTRACTThe research is motivated by the suboptimal achievement of student learning outcomes. Therefore, this study aims to improve student learning outcomes using TANDUR learning assisted by puzzle media in class IV SD Negeri 01 Sintang in the academic year 2019/2020. The study was conducted in 2 cycles classroom action research. The data collection tools are observation sheets, test sheets and questionnaires. The research subjects were grade IV students at SD Negeri 01 Sintang, while the object of the research was the TANDUR learning model assisted by puzzle media. Data analysis uses interactive analysis techniques. The result shows that: (1) the results of observations of the implementation of learning by 69.05% in the first cycle and in the second cycle of 95.46% categorized as very good; (2) Learning outcomes of the cognitive domain with an average value of 67.91 for the first cycle, while in the second cycle increased to 81.04 with the very good category, with completeness of 87.5% in the second cycle;in the affective domain the average value of the first cycle was 64.17, whereas in the second cycle an increase of 72.92 with a good category. In the psychomotor domain, the average value of cycle I was 64.24, whereas in cycle II it had increased by 73.96 with a good category. (3)Improved learning outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor domains respectively 13.13 8.75; and 9.72. Thus, it can be concluded that the TANDUR learning assisted bypuzzle media can improve student learning outcomes.Keywords: Learning Outcomes, TANDUR Learning Model, Media Puzzle
SOSIALISASI SEKOLAH DASAR TV SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MASA PANDEMI COVID-19 DI SDN 1 RAWAK Imanuel Sairo Awang; Eliana Yunitha Seran; Gabriel Serani
JPPM: Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 2 (2022): Edisi November
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.129 KB) | DOI: 10.31932/jppm.v1i2.2030

Abstract

Based on a letter from the Ministry of Education and Culture (Kemendikbud) concerning Guidelines for Implementing Learning from Home in the Emergency Period of the Spread of Covid-19, it is explained that the purpose of implementing Belajar Dari Rumah  (BDR) is to ensure the fulfillment of students' rights to obtain education services during an emergency Covid-19. Therefore, the local authorities through the dinas pendidikan adopted a separate policy in the form of limited face to face learning. Implementation of BDR by holding a face to face learning process faces challenges in terms of providing interesting and fun learning resources. One that can be applied is to develop learning media that are interesting and fun and can be reached both online and offline. Various interactive learning media are available in various forms, one of which is already available on the Sekolah Dasar TV on youtube platform page. With the presence of Sekolah Dasar TV through the youtube page, it is hoped that it will be able to produce learning interactions like in the classroom.Key words: media, pandemic.
Analisis Penggunaan Media pada Pembelajaran Tematik di Kelas III SD Negeri 18 Lubuk Kedang Kecamatan Ketungau Tengah peny purwanti; Imanuel Sairo awang; Muhammad Rian subekti
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (974.52 KB) | DOI: 10.57251/ped.v1i2.132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media pada pembelajaran tematik. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara, dan dokumen. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1)Penggunaan media pada pembelajaran tematik di kelas III SD Negeri No. 18 Lubuk Kedang sangat terbatas karena tidak tersedia media pembelajaran seperti media visual, audio visual, computer, Microsoft powerpoint, internet, dan multimedia. Hal ini karena tidak tersedianya sarana ataupun alat untuk media tersebut. (2) Faktor penyebab penggunaan media pada pembelajaran tematik di kelas III SD Negeri No. 18 Lubuk Kedang dilihat dari factor pendukung bahwa guru berusaha menggunakan media yang ada dilingkungan siswa. Dari factor penghambat media pada pembelajaran tematik di kelas III SD Negeri No. 18 Lubuk Kedang terlihat dari media yang terbatas, sarana dan prasarana yang tidak mendukung. (3) Cara penggunaan media pada pembelajaran tematik di kelas III SD Negeri No. 18 Lubuk Kedang dengan melalui media gambar yang ada di buku dan buku cetak yang disediakan oleh sekolah.
DAMPAK GAME ONLINE PADA INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Tominikus Veri; Thomas Joni Verawanto Aristo; Imanuel Sairo Awang
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v9i1.2225

Abstract

This research is motivated by student interest in online games to the extent that students are more likely to play online games than interact with friends. The research is aims to describe the impact of online games on social interaction. The method conducted by descriptive analysis the design is case study research. The data collection technique uses interviews, observation, and documentation. The data analysis technique used is the Miles and Huberman Model data analysis technique, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusion. The results of this study indicate that: First, the positive impact of online games on students' social interactions, namely being able to improve English skills, getting to know new technology from a game, and interacting with many friends in the game even though virtually. Second, the negative impact of online games on students' social interactions, namely, they tend to play online games rather than interact with their peers, become lazy to study, like to be individualists, or be alone in their rooms playing online games. Third, students' social interactions as an impact of playing online games, namely games cause forgetting of time, students or children tend to choose to play games over other activities, feel limited friends, social interactions become worse by playing games (angry, toxic), become empathetic towards friends playing online games. Second is the negative impact of online games on students' social interactions, namely social changes. Third, students' social interactions as an impact of online games, namely students or children, tend to choose to play games over other activities.
Bimbingan Teknis Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Edutaimen pada Pembelajaran Tematik untuk Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid 19 Eliana Yunitha Seran; Gabriel Serani; Imanuel Sairo Awang
Jurnal Peduli Masyarakat Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Peduli Masyarakat, Desember 2021
Publisher : Global Health Science Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37287/jpm.v3i4.741

Abstract

Keberhasilan proses pembelajaran salah satunya ditentukan dengan penggunaan media pembelajaran yang sesuai. Penggunaan media pembelajaran dapat membantu meningkatkan pemahaman dan daya serap siswa terhadap materi pelajaran yang dipelajari. Selain itu, penggunaan media pembelajaran sangat mendukung kegiatan pembelajaran jarak jauh seperti yang dilakukan pada masa pandemi COVID-19 sekarang ini. Kegiatan belajar dari rumah mensyaratkan penggunaan media pembelajaran yang dapat menghibur dan dikemas dengan suasana yang menyenangkan. Media berbasis edutainmen ini dapat dikembangkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran dari rumah. Kegiatan ini melibatkan 60 peserta yang terdiri dari guru SD Negeri 1 Rawak Hulu dan mahasiswa perserta PLP/KKM STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Adapun proses dilaksanakan melalui enam (6) tahapan yakni persiapan, pelaksanaan, tugas mandiri, evaluasi, perbaikan, dan publikasi. Hasil kegiatan bimbingan bimtek menunjukkan kegitan bimbingan teknis berjalan dengan menyenangkan serta menghasilkan video media pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mendidik siswa serta dapat diakses secara luas dari rumah masing-masing.
Co-Authors Anyan, Anyan Beni Setiawan Dwi Cahyadi Eliana Yunitha Seran Gabriel Serani Gabriel Serani Herlina Erwin Kandida Maro Rayo Littesy Yeristika Ersi Markorius Peri Markus Iyus Supiandi Marselinus Jheni Jacob Mohamad Taufik Evendi Muhammad Rian Subekti peny purwanti Thoharudin, Munawar Thomas Joni Verawanto Aristo Tominikus Veri