Articles
<![CDATA[دور غرس الثقة بالنفس لدى متعلمي اللغة العربية في نجاح تعليمهم ]]>
<![CDATA[saproni, saproni]]>
<![CDATA[ (???????? ) EL-THUMUHAT Vol 1 No 2 (2018): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (786.261 KB)
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.2018.vol1(2).2180
<![CDATA[من أكبر المشاكل في تعليم اللغة العربية للمتعلمين هو الافتراض بأن اللغة العربية هي لغة صعبة التعلم، أو بعبارة أخرى، أكثر صعوبة من تعلم اللغة الأجنبية الأخرى، بحيث يواجه الطلاب قدرا كبيرا من العوائق النفسية، مثل عدم الثقة بالنفس من إتقان اللغة في وقت سريع نسبيا. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور غرس الثقة بالنفس لدى الطلاب في نجاح تعليم اللغة العربية. يمكننا أن نستنتج بأن الثقة بالنفس هي أمر لا يمكن الاستهانة به في تعليم اللغة العربية، لذلك يجب على المعلمين أن يأخذوا في الاعتبار أهمية غرس الثقة في طلابهم، ويبذلوا الجهود للحفاظ على ثقة الطلاب. أما بالنسبة للمتعلمين، فيجب أن يحاولوا دائماً الخروج من منطقة عدم الثقة بالنفس عن طريق القيام بأشياء تخلق ثقة متزايدة في تعلم اللغة العربية.]]>
<![CDATA[السياحة الشرعية في رياو وفرص تعليم اللغة العربية فيها ]]>
<![CDATA[muhammad, saproni]]>
<![CDATA[ (???????? ) EL-THUMUHAT Vol 1 No 1 (2018): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (699.975 KB)
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.2018.vol1(1).1233
<![CDATA[إن اللغة العربية ليست لغة دينية فحسب بل هي لغة دولية تستخدمها الأمم المتحدة كلغة رسمية. ولذلك، فإن أهمية تعلم اللغة العربية ليس فقط أغراض دينية، ولكن تتمثل في أغراض أخرى مثل مثل السياحة والاقتصاد والحج وغيرها. لقد عزمت وزارة السياحة والثقافة بمكتب رياو إلى أن تنال السياحة اهتماما خاصا على أساس الثقافة الملايو، وفي الوقت نفسه، سيتم تنفيذ رسالة Sapta Pesona والسياحة الشريعة. فهذا البحث يهدف إلى تعريف ما يسمى بالسياحة الشريعة، وما هي الفرص التجارية التي تقدمها السياحة الشريعة في رياو، وما فعلته الحكومة في رياو لجذب السياح، وخاصة السياح العرب، وكيفية تدريس اللغة العربية في رياو، وتكييفها إلى فرص السياحة الشريعة في رياو. ويفيد هذا البحث ما يلي: أ) المساهمة الفكرية في تطوير السياحة الشريعة في رياو. ب) المساهمة في توفير المعلومات للجمهور الذي يحتوي على تدريس اللغة العربية وفرص العمل في مجال السياحة الشريعة في رياو. ج) المساهمة الفكرية للناشطين التربويين في مجال تدريس اللغة العربية في تصميم المناهج الدراسية التي تهدف إلى إعداد الخريجين ذوي الكفاءة في مجال السياحة الشرعية. ]]>
<![CDATA[As Siyahah as Syar'iyyah fi Riau wa Furoshu Ta'lim al Lughah al Arabiyah fiha ]]>
<![CDATA[saproni muhammad]]>
<![CDATA[ (الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 1 No. 1 (2018): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (699.975 KB)
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.2018.vol1(1).1233
<![CDATA[إن اللغة العربية ليست لغة دينية فحسب بل هي لغة دولية تستخدمها الأمم المتحدة كلغة رسمية. ولذلك، فإن أهمية تعلم اللغة العربية ليس فقط أغراض دينية، ولكن تتمثل في أغراض أخرى مثل مثل السياحة والاقتصاد والحج وغيرها. لقد عزمت وزارة السياحة والثقافة بمكتب رياو إلى أن تنال السياحة اهتماما خاصا على أساس الثقافة الملايو، وفي الوقت نفسه، سيتم تنفيذ رسالة Sapta Pesona والسياحة الشريعة. فهذا البحث يهدف إلى تعريف ما يسمى بالسياحة الشريعة، وما هي الفرص التجارية التي تقدمها السياحة الشريعة في رياو، وما فعلته الحكومة في رياو لجذب السياح، وخاصة السياح العرب، وكيفية تدريس اللغة العربية في رياو، وتكييفها إلى فرص السياحة الشريعة في رياو. ويفيد هذا البحث ما يلي: أ) المساهمة الفكرية في تطوير السياحة الشريعة في رياو. ب) المساهمة في توفير المعلومات للجمهور الذي يحتوي على تدريس اللغة العربية وفرص العمل في مجال السياحة الشريعة في رياو. ج) المساهمة الفكرية للناشطين التربويين في مجال تدريس اللغة العربية في تصميم المناهج الدراسية التي تهدف إلى إعداد الخريجين ذوي الكفاءة في مجال السياحة الشرعية.]]>
<![CDATA[Dauru Gharsu as Tsiqah bi An Nafs lada Muta'allimi al Lughah al Arabiyah fi Najah Ta'limihim ]]>
<![CDATA[saproni saproni]]>
<![CDATA[ (الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 1 No. 2 (2018): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (786.261 KB)
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.2018.vol1(2).2180
<![CDATA[من أكبر المشاكل في تعليم اللغة العربية للمتعلمين هو الافتراض بأن اللغة العربية هي لغة صعبة التعلم، أو بعبارة أخرى، أكثر صعوبة من تعلم اللغة الأجنبية الأخرى، بحيث يواجه الطلاب قدرا كبيرا من العوائق النفسية، مثل عدم الثقة بالنفس من إتقان اللغة في وقت سريع نسبيا. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور غرس الثقة بالنفس لدى الطلاب في نجاح تعليم اللغة العربية. يمكننا أن نستنتج بأن الثقة بالنفس هي أمر لا يمكن الاستهانة به في تعليم اللغة العربية، لذلك يجب على المعلمين أن يأخذوا في الاعتبار أهمية غرس الثقة في طلابهم، ويبذلوا الجهود للحفاظ على ثقة الطلاب. أما بالنسبة للمتعلمين، فيجب أن يحاولوا دائماً الخروج من منطقة عدم الثقة بالنفس عن طريق القيام بأشياء تخلق ثقة متزايدة في تعلم اللغة العربية.]]>
<![CDATA[At Ta'bir Asy Syafahi wa Manzilatuhu baina Furu'il Lughah ]]>
<![CDATA[Syarifah Rizcy]]>;
<![CDATA[Saproni M Samin]]>;
<![CDATA[Rojja Pebrian]]>
<![CDATA[ (الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 2 No. 2 (2019): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1078.972 KB)
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.2019.vol2(2).5359
<![CDATA[The importance of expression in the teaching of Arabic is the goal of studying all branches of the language. The importance of expression as a means of communication with others is one aspect of the process of understanding. Expression is not just a set of language skills that any student must master so that he can express what he wants but to express a dimension other than this linguistic dimension, the cognitive dimension. Speech is the second skill of language skills after listening and not every voice speech because speech must be available two words and a benefit, and the voice is composed of some letters, and benefit is what the meaning of meanings in the minds of speakers as expressed by Arab linguists. One of the most important teaching of any language is to speak or express thoughts, feelings and attitudes in the mind, and to confront everyday communication situations. However, the oral expression in the process of teaching the language levels.]]>
<![CDATA[Students’ Islamic Senior High School 3 Kampar Interest in Learning Arabic : Students’ Islamic Senior High School 3 Kampar Interest in Learning Arabic ]]>
<![CDATA[Wardatul Wahidah]]>;
<![CDATA[Saproni]]>;
<![CDATA[Rojja Pebrian]]>
<![CDATA[ (الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 4 No. 1 (2021): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.2021.vol4(1).9322
<![CDATA[The purpose in this research examined to know students’ class XI interest level in learning Arabic at Islamic Senior High School 3 Kampar. This research used quantitative research. The population took all students at Islamic Senior High School 3 Kampar in 384 students. The sample took all class XI students in 88 students. Sampling technique used purposive sampling, where it was taken based on characteristic or population attitude that was known before, and the criterion as follows: inclusion criteria: active students at Islamic Senior High School 3 Kampar, all class XI students. Exclusion criteria: all class X students, all class XII students. Data collection technique used observation, questionnaire and documentation as supporting data. Observation was used to do observation to students. Questionnaire was used to know students’ interest level in learning Arabic. Research finding showed that students’ Islamic Senior High School 3 Kampar Learning Interest in learning Arabic was 68.43% and it meant that was in middle category.]]>
<![CDATA[العلاقة بين الاهتمام بتعلم اللغة العربية ونتائج تعلمها عند التلاميذ في المدرسة الابتدائية بنيّ باكنبارو ]]>
<![CDATA[Fanny Afrita]]>;
<![CDATA[Saproni]]>
<![CDATA[ (الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 4 No. 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.2021.vol4(2).11102
<![CDATA[يهدف هذا البحث لمعرفة علاقة بين الاهتمام بتعلم اللغة العربية ونتائج تعلمها عند التلاميذ في المدرسة الإبتدائية بنيّ باكنبارو. في هذا البحث يستخدم بحث كمي طريقة ارتباطية. مجتمع البحث بعد 80 الطالبا. وأسلوب جمع البيانات باستخدام الإستبيان. لذالك من نتائج تحليل ارتباط الأشخاص يمكن استنتاج أن لا توجد علاقة بين الاهتمام بتعلم اللغة العريبة و نتائج تعلمها عند التلاميذ في المدرسة الإبتدائية بنيّ باكنبارو. لأن قيمة الا حتمالية أكبر من 0،05 أي 0،185> 0،05 ثم يتم قبول Ho وهذا يعني أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الاهتمام بتعلم اللغة العربية ونتائج تعلمها عند التلاميذ في المدرسة الإبتدائية بنيّ باكنبارو.الكلمات المفاحية: الاهتمام، نتائج التعلم، تعلم اللغة العربية.]]>
<![CDATA[Ta'tsir Thariqati ad-Dimagh al-Ayman 'ala Kafaati Maharati al-Kalam fi al-Lughah al-'Arabiyyah Lada Talamidzi ash-Shaffi ar-Rabi' bi al-Madrasah al-Ibtidaiyyah al-Haqqu al-Qur'ani Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Muslihatud Dinna]]>;
<![CDATA[Saproni Muhammad Samin]]>;
<![CDATA[Alfitri]]>
<![CDATA[ (الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 5 No. 1 (2022): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.v5i1.11105
<![CDATA[يهدف هذا البحث لمعرفة على أثر طريقة الدماغ الأيمن على كفاءة مهارة الكلام فىي اللغة العربية لدى التلاميذ الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الحق القرآني باكنبارو. هذا البحث هو بحث كميا باستخدام طريقة البحث بأثر رجعي. كان عدد المجتمع في هذا البحث 18 طالبا. تستخدم تقنية جمع البيانات في هذا البحث الاستبيانات. توصلت نتائج هذا البحث من تحليل الانحدار الخطي البسيط إلى أن هناك تأثيرا لطريقة الدماغ الأيمن على كفاءة مهارة الكلام فىي اللغة العربية لدى التلاميذ الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الحق القرآني باكنبارو ، لأن قيمة ت-الحساب هي 2,885 وقيمة الدلالة هي 0.011 < 0.05 ، ثم يتم رفض Ho بمعنى أن هناك تأثيرا كبيرا بين تأثير طريقة الدماغ الأيمن على كفاءة مهارة الكلام فىي اللغة العربية لدى التلاميذ الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الحق القرآني باكنبارو.]]>
<![CDATA[فعالية طريقة السمعية الشفوية في زيادة الدافع لتعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية النجاح مقاطعة بوكيت رايا مدينة باكنبارو ]]>
<![CDATA[T. Yusril Hari Budiman]]>;
<![CDATA[Saproni Muhammad Samin]]>
<![CDATA[ (الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.v5i2.12562
<![CDATA[الملخص هذا البحث يهداف إلى تعرف فعالية طريقة السمعية الشفوية في زيادة الدافع لتعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية النجاح منطقة بوكيت رايا مدينة باكنبارو. إن طريقة البحث المستخدمة للإجابة على صياغة المشكلات والفرضيات التي تمت صياغتها هي الطريقة التجريبية مع تصميم مجموعة ضابطة تجريبية حقيقية قبل الاختبار وبعدها وبنوع البحث الكمي. بناءً على الإخراج، فإن قيمة Sig. (2- الذيل) من 0.036 <0.05 ، ويمكن استنتاج أن هناك فرقًا معنويًا بين متوسط الدافع لطلاب لتعلم اللغة العربية بين نموذج التعلم للطريقة السمعية الشفوية مقارنة بالنموذج التقليدي. "هناك تأثير بين استخدام طريقة السمعية الشفوية في زيادة دافعية الطلاب لتعلم اللغة العربية في مدرسة الثاوية النجاح منطقة بوكيت رايا مدينة باكنبارو مقارنة بالطرق التقليدية، توضح الفرضية أن المتوسط نتائج دافع الطلاب لتعلم اللغة العربية باستخدام طريقة السمعية الشفوية 34.2069 والطريقة التقليدية 31.8462 ". الكلمات المفتاحية: طريقة، سمعية شفوية، دافع التعلم]]>
<![CDATA[تأثير طريقة الغناء على تعزيز مفردات اللغة العربية فى الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة الحكمة باكنبارو ]]>
<![CDATA[Nurjannah. Harahap]]>;
<![CDATA[Saproni]]>;
<![CDATA[Alfitri]]>;
<![CDATA[Harif Supriady]]>
<![CDATA[ (الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 7 No. 2 (2024): ِِِAgustus ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25299/elthumuhat.2024.16469
<![CDATA[الملخص يهدف هذا البحث إلى تحليل تأثير طريقة الغناء على تعزيز مفردات اللغة العربية في الصف الخامس في مدرسة الحكمة الابتدائية الإسلامية في باكنبارو، مع افتراض أن طريقة الغناء تؤثر في تعزيز مفردات اللغة العربية. وبناءً على ذلك، قامت الباحثة ببحث طريقة الغناء مع تلميذات الصف الخامس لتحديد مدى تأثير هذه الطريقة بشكل ملحوظ. يستخدم هذا البحث المنهج التجريبي بنهج كمي. يستمد مصدر بيانات البحث من تقنية جمع البيانات من خلال أداة الاختبار الموضوعي، وهو اختبار المطابقة، ثم يتم معالجة البيانات للحصول على بيانات دقيقة ومتعلقة بالمناقشة باستخدام برنامج الحلول الإحصائية للمنتجات والخدمات برواية ٢٤. وبناءً على نتائج البحث، يعرف أن طريقة الغناء تؤثر في تعزيز مفردات اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: تأثير طريقة الغناء، تعزيز مفردات اللغة العربية.]]>
