Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Analisa Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Iyon Maryono
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Belajar Matematika Melalui Metode Demonstrasi Pada Materi Pokok Bangun Datar Agus Hikmat Syaf; Iyon Maryono; Juariah Juariah
Jurnal Analisa Vol 1, No 2 (2014): Volume 1 Nomor 2 Terbit Bulan Juni Tahun 2014
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v1i2.2900

Abstract

Penelitian ini berawal dari studi pendahuluan penelitian di MI Naksabandiyah Bandung mengenai perlunya pembaharuan dalam model pembelajaran matematika di kelas, dan proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional dengan berorientasi pada “teacher center”, sehingga aktivitas siswa cenderung pasif. penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran atau informasi mengenai penerapan pembelajaran demonstrasi dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah  matematika siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Melalui PTK diharapkan dapat menawarkan cara dan prosedur baru untuk memperbaiki dan meningkatkan profesionalisme guru dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa siswi kelas VI MI Naksabandiyah Bandung sebanyak 15 siswa. Penelitian ini dibatasi pada materi pokok luas bangun datar dimana hasil penelitian ini hanya berlaku untuk kelas yang diteliti dan tidak dapat digeneralisasikan. Dengan penerapan pembelajaran demonstrasi ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah  matematika dan hasil belajar siswa.
Penerapan Teknik Ikonik terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Pecahan Ahmad Zahid; Wati Susilawati; Asep Jihad; Iyon Maryono
Jurnal Analisa Vol 1, No 1 (2013): Volume 1 Nomor 1 Terbit Bulan Juni Tahun 2013
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v1i1.2891

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesuksesan siswa dalam belajar matematika yang dipengaruhi oleh cara guru menyampaikan materi pelajarannya. Seorang pengajar harus mencari dan memilih metode yang tepat untuk setiap topik yang kita berikan agar siswa berpartisipasi aktif tetapi pengajaran tetap efektif dan efisien. Kemampuan guru dalam menguasai materi dan menerapkan model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan guru dalam proses belajar-mengajar. Salah satu teknik yang dapat digunakan sebagai alternatif penyampaian materi adalah teknik ikonik. Teknik ikonik adalah penyampaian konsep matematika dengan perantaraan gambar yang pada akhirnya siswa menemukan sendiri konsep yang dipelajari dengan perantaraan gambar tersebut. penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematik siswa, dengan pembelajaran menggunakan Teknik Ikonik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan subjek penelitian kelas VII SMP Negeri 1 Pangatikan Kabupaten Garut yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Adapun hasil yang diperoleh adalah (a) aktivitas guru selama proses pembelajaran selalu berpijak pada tahap-tahap teknik ikonik yang disesuai dengan indikator aktivitas guru, aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran dikategorikan baik,
Konstruksi Objek Geometri Bidang Menggunakan Geogebra Iyon Maryono
Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2012): Pasundan Journal of Mathematics Education: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Kerjasama Program Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pasundan dengan Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v2i1.2462

Abstract

Objek geometri bidang didefinisikan sebagai himpunan titik-titik pada bidang. Objek-objek geometri merupakan hal yang abstrak, oleh karena itu, dibutuhkan media untuk memvisualisasikannya sehingga tampak lebih konkret. Dalam proses pembelajaran, langkah-langkah membuat sesuatu yang abstrak menjadi konkret sangat dibutuhkan untuk membantu peserta didik memahami materi pelajaran. Dengan kemajuan teknologi khususnya di bidang perangkat lunak komputer telah banyak dihasilkan perangkat lunak yang dapat dijadikan media pembelajaran. Salah satu media yang dapat memvisualisasikan objek-objek geometri bidang adalah GeoGebra. GeoGebra merupakan perangkat lunak matematika dinamis untuk geometri, khususnya geometri bidang. GeoGebra memiliki dua tampilan yaitu jendela geometri yang merepresentasikan bidang dan jendela aljabar yang merepresentasikan ekspresi aljabar dari setiap objek geometri yang dibuat pada jendela geometri. Pada GeoGebra pengguna bisa melakukan dua macam konstruksi geometri bidang, yaitu konstruksi GeoGebra dan konstruksi jangka penggaris GeoGebra. Yang dimaksud dengan konstruksi GeoGebra adalah konstruksi objek geometri bidang menggunakan alat-alat yang disediakan pada GeoGebra. Sedangkan konsrtuksi jangka penggaris GeoGebra adalah konstruksi objek geometri bidang dengan hanya menggunakan alat garis dan jangka yang merepresentasikan penggaris dan jangka. Makalah ini dibuat untuk menambah informasi tentang media pembelajaran yang dapat digunakan dalam materi geomerti bidang baik di tingkat sekolah maupun di tingkat perguruan tinggi.
Co-Authors Agus Hikmat Syaf Ahmad Zahid Asep Jihad Juariah Juariah Wati Susilawati