Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA ARAB STAIN PAREPARE (Studi Pengembangan Pembelajaran Mata Kuliah Serumpun) Azis, Sitti Aminah; Herdah, Herdah; Jufri, Muhammad
Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan Vol 9 No 1 (2016): Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan
Publisher : P3M STAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (253.471 KB)

Model pembelajaran koperatif bertujuan memotivasi mahasiswa dari sisi kerja samanya dalam menciptakan situasi dimana keberhasilan individu yang dipengaruhi oleh keberhasilan kelompok dalam mencapai tujuan rumusan pembelajaran. Sangatlah tepat apabila model pembelajatan kooperatif ini diterapkan dalam menunjang pembelajaran bahasa Arab. Penelitian lebih dominan memilih jenis metode penelitian true eksperimental design dengan menggunakan tiga tipe dalam model pembelajaran kooperatif, kemudian menganilisis dan mendeskripsikan hasil temuan di lapangan, selanjutnya menemukan tingkat dominasi dari tiga tipe dalam model pembelajaran kooperatif yang diterapkan. Implementasi model pembelajaran kooperatif Prodi Bahasa Arab STAIN Parepare sudah relatif dipergunakan, namun tidak secara prosedural dan sistemik sesuai dengan latar belakang dan tingkat keragaman kemampuan mahasiswa. Tampak adanya pengaruh hasil belajar yang mengalami peningkatan setelah menggunakan pembelajaran kooperatif, utamanya pada aspek kecenderungan motivasi dan inovasi mahasiswa untuk mengevaluasi hasil belajarnya, melalui proses dialogi (diskusi) dalam mengetahui benar dan tidaknya, cocok dan tidak cocoknya, serta mapan dan tidak mapannya nilai hasil yang diperoleh dari evaluasi hasil belajar masing,masing. Namun taraf pengembangannya, tentunya diharapkan adanya relevansi dan terjadinya pola kerjasama dalam KBM pada masing-masing mata kuliah serumpun Bahasa Arab.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA ARAB STAIN PAREPARE (Studi Pengembangan Pembelajaran Mata Kuliah Serumpun) Azis, Sitti Aminah; Herdah, Herdah; Jufri, Muhammad
KURIOSITAS: Media Komunikasi Sosial Keagamaan Vol 9 No 1 (2016): Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan
Publisher : LPPM IAIN Parepare

Model pembelajaran koperatif bertujuan memotivasi mahasiswa dari sisi kerja samanya dalam menciptakan situasi dimana keberhasilan individu yang dipengaruhi oleh keberhasilan kelompok dalam mencapai tujuan rumusan pembelajaran. Sangatlah tepat apabila model pembelajatan kooperatif ini diterapkan dalam menunjang pembelajaran bahasa Arab. Penelitian lebih dominan memilih jenis metode penelitian true eksperimental design dengan menggunakan tiga tipe dalam model pembelajaran kooperatif, kemudian menganilisis dan mendeskripsikan hasil temuan di lapangan, selanjutnya menemukan tingkat dominasi dari tiga tipe dalam model pembelajaran kooperatif yang diterapkan. Implementasi model pembelajaran kooperatif Prodi Bahasa Arab STAIN Parepare sudah relatif dipergunakan, namun tidak secara prosedural dan sistemik sesuai dengan latar belakang dan tingkat keragaman kemampuan mahasiswa. Tampak adanya pengaruh hasil belajar yang mengalami peningkatan setelah menggunakan pembelajaran kooperatif, utamanya pada aspek kecenderungan motivasi dan inovasi mahasiswa untuk mengevaluasi hasil belajarnya, melalui proses dialogi (diskusi) dalam mengetahui benar dan tidaknya, cocok dan tidak cocoknya, serta mapan dan tidak mapannya nilai hasil yang diperoleh dari evaluasi hasil belajar masing,masing. Namun taraf pengembangannya, tentunya diharapkan adanya relevansi dan terjadinya pola kerjasama dalam KBM pada masing-masing mata kuliah serumpun Bahasa Arab.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA ARAB STAIN PAREPARE (STUDI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH SERUMPUN) Azis, Sitti Aminah; Herdah, Herdah; Jufri, Muhammad
KURIOSITAS: Media Komunikasi Sosial Keagamaan Vol 9 No 1 (2016): Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan
Publisher : LPPM IAIN Parepare

Model pembelajaran koperatif bertujuan memotivasi mahasiswa dari sisi kerja samanya dalam menciptakan situasi dimana keberhasilan individu yang dipengaruhi oleh keberhasilan kelompok dalam mencapai tujuan rumusan pembelajaran. Sangatlah tepat apabila model pembelajatan kooperatif ini diterapkan dalam menunjang pembelajaran bahasa Arab. Penelitian lebih dominan memilih jenis metode penelitian true eksperimental design dengan menggunakan tiga tipe dalam model pembelajaran kooperatif, kemudian menganilisis dan mendeskripsikan hasil temuan di lapangan, selanjutnya menemukan tingkat dominasi dari tiga tipe dalam model pembelajaran kooperatif yang diterapkan. Implementasi model pembelajaran kooperatif Prodi Bahasa Arab STAIN Parepare sudah relatif dipergunakan, namun tidak secara prosedural dan sistemik sesuai dengan latar belakang dan tingkat keragaman kemampuan mahasiswa. Tampak adanya pengaruh hasil belajar yang mengalami peningkatan setelah menggunakan pembelajaran kooperatif, utamanya pada aspek kecenderungan motivasi dan inovasi mahasiswa untuk mengevaluasi hasil belajarnya, melalui proses dialogi (diskusi) dalam mengetahui benar dan tidaknya, cocok dan tidak cocoknya, serta mapan dan tidak mapannya nilai hasil yang diperoleh dari evaluasi hasil belajar masing,masing. Namun taraf pengembangannya, tentunya diharapkan adanya relevansi dan terjadinya pola kerjasama dalam KBM pada masing-masing mata kuliah serumpun Bahasa Arab.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA ARAB STAIN PAREPARE (Studi Pengembangan Pembelajaran Mata Kuliah Serumpun) Sitti Aminah Azis; Herdah Herdah; Muhammad Jufri
KURIOSITAS: Media Komunikasi Sosial Keagamaan Vol 9 No 1 (2016): Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan
Publisher : LPPM IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/kur.v9i1.177

Model pembelajaran koperatif bertujuan memotivasi mahasiswa dari sisi kerja samanya dalam menciptakan situasi dimana keberhasilan individu yang dipengaruhi oleh keberhasilan kelompok dalam mencapai tujuan rumusan pembelajaran. Sangatlah tepat apabila model pembelajatan kooperatif ini diterapkan dalam menunjang pembelajaran bahasa Arab. Penelitian lebih dominan memilih jenis metode penelitian true eksperimental design dengan menggunakan tiga tipe dalam model pembelajaran kooperatif, kemudian menganilisis dan mendeskripsikan hasil temuan di lapangan, selanjutnya menemukan tingkat dominasi dari tiga tipe dalam model pembelajaran kooperatif yang diterapkan. Implementasi model pembelajaran kooperatif Prodi Bahasa Arab STAIN Parepare sudah relatif dipergunakan, namun tidak secara prosedural dan sistemik sesuai dengan latar belakang dan tingkat keragaman kemampuan mahasiswa. Tampak adanya pengaruh hasil belajar yang mengalami peningkatan setelah menggunakan pembelajaran kooperatif, utamanya pada aspek kecenderungan motivasi dan inovasi mahasiswa untuk mengevaluasi hasil belajarnya, melalui proses dialogi (diskusi) dalam mengetahui benar dan tidaknya, cocok dan tidak cocoknya, serta mapan dan tidak mapannya nilai hasil yang diperoleh dari evaluasi hasil belajar masing,masing. Namun taraf pengembangannya, tentunya diharapkan adanya relevansi dan terjadinya pola kerjasama dalam KBM pada masing-masing mata kuliah serumpun Bahasa Arab.

Portrait of Lecturer Competence in Online Learning During the Covid-19 Pandemic Herdah Herdah; Sudirman Sudirman; Andi Aras
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.1422

This study aims to find out the process of implementing online learning and lecturer competencies during the Covid-19 pandemic. This study uses a mixed methods approach with an exploratory sequential design. The population in this study amounted to 265 people. The research sample amounted to 160 people consisting of lecturers and students at the Arabic Language Education Study Program, Tarbiyah Faculty of IAIN Parepare. The data analyzed is the result of in-depth interviews and questionnaires. From the results of the study, it can be seen that the pedagogic competence of lecturers plays a very important role in creating effective online learning. This can be seen from the lecturers' efforts in improving the quality of classroom management starting from planning, implementing, and evaluating which have been integrated with learning technology. This study also found that lecturers have pedagogic competence, professional competence, personality competence, and social competence in both categories in carrying out online learning.

The Use Of The Mondly Arabic Application In Increasing Mastery Of Muĥādatsah Santri Takhasshush Al Urwatul Wutsqaa Islamic Boarding School, Sidrap Fortress Firmansyah Firman; Herdah; Saepudin
Al-Iftah: Journal of Islamic studies and society Vol 3 No 1 (2022): Al-Iftah: Journal of Islamic studies and society
Publisher : IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1051.169 KB)

This study discusses the use of the Mondly Arabic Application in Improving Mastery of Muĥādatsah Santri Takhasshush Al Urwatul Wutsqaa Islamic Boarding School, Fort Sidrap. This study aims to determine the use of the Mondly Arabic Application in Improving Mastery of Muĥādatsah Santri Takhasshush Al Urwatul Wutsqaa Islamic Boarding School, Fort Sidrap. This study used a quasi Experimental Design in the form of a Pretest-Posttest Control Group Design. The location for the research was Al Urwatul Wutsqaa Islamic Boarding School, Sidrap Fort. The results of this study indicate, (1)masteryMuĥādatsahTakhassush students at PP Al Urwatul Wutsqaa Benteng-Sidrap using Mondly Arabic have an average mean of 86.00. This indicates that there is an increase in Muĥādatsah mastery of 22.80. (2) students takhassush Muĥādatsah mastery in PP Al Urwatul Wutsqaa Benteng-Sidrap using conventional media has an average mean of 73.40. This indicates that there is an increase in Muĥādatsah mastery of 18.00. (3) the mastery of Muĥādatsah takhassush students at PP Al Urwatul Wutsqaa Benteng-Sidrap when using Mondly Arabic using conventional media there is a difference with the scoremean posttestexperimental group andmean posttestthe control group obtained 86.00 > 73.40 with a difference of 12.60. It can be interpreted that the final score between the experimental and control groups is different so that there is a positive influence from the independent variables on the dependent variable.

Readability Analysis of the Book Let's Understand Arabic at MTs DDI Takkalasi, Barru Regency Muhammad Saenal; Darmawati; Herdah
Al-Iftah: Journal of Islamic studies and society Vol 3 No 1 (2022): Al-Iftah: Journal of Islamic studies and society
Publisher : IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.22 KB)

This study discusses the analysis of the readability of the book Let's Understand Arabic at MTs DDI Takkalasi. This study aims to determine the readability level of Arabic textbooks for class VIII students of MTs DDI Takkalasi. This study used a mixed method with a quantitative and qualitative sequential explanatory design. The location for the research was MTs DDI Takkalasi, Barru district. Based on the results of the research that has been carried out, several points of conclusion were found, that the results of the readability test using the Cloze Test on thirty class VIII students of MTS DDI Takkalas, found that the average of the six texts tested was included in the category of moderate readability (Instructional) for participants educate.

Implementation of Active Knowledge Sharing Strategy in Improving Arabic Writing Skills of Class X Students at Al-Ikhlas Islamic Boarding School Al-Ikhlas Ad-Dary DDI Takkalasi Said Salihin Nur Asya; Saepudin; Herdah
Al-Iftah: Journal of Islamic studies and society Vol 3 No 1 (2022): Al-Iftah: Journal of Islamic studies and society
Publisher : IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.154 KB)

The Arabic language learning strategy is a series of efforts made by the Arabic teacher to make the learning process run according to predetermined concepts. The concept that must be created by the teacher is learning that is effective, communicative, efficient, fun, innovative, and quality. To improve the development of learning Arabic in educational institutions, it is necessary to create innovative strategies from Arabic teachers so that learning objectives are achieved properly. The ability to communicate in Arabic is the main goal in language because the nature of language is speech or speaking, plus the demands of the world of work today, people must be able to communicate in foreign languages, one of which is Arabic. The research model used in this research is Classroom Action Research (CAR) using a qualitative descriptive approach that aims to improve the Arabic language writing skills of tenth tenth-gradents at Madrasah Aliyah Islamic Boarding School Al Ikhlas Addary DDI Takkalas by using an Active Knowledge Sharing Strategy which has unique characteristics. other strategies do not have, namely using a list of questions with various categories including defined words. MultipMultiple-choiceions about facts or concepts ask for possible attitudes or actions. Complete sentences or match. Teachers can include some or all of the categories in making a list of questions. In accordance with the type of research chosen, namely action research, this research uses the action research model from Kemmis and Taggart, which includes planning (planning), implementation (acting), observation (observing or monitoring), and reflection (reflecting or evaluating). These four main steps form a cycle. Action research is an ongoing strategy. Learning using the Active Knowledge Sharing strategy can improve students' writing skills in class X Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al Ikhlas DDI Takkalasi in Arabic subjects. This is shown by the data before it is applied and after it is applied, thus answering the action hypothesis in the research that has been done that the application of the Active Knowledge Sharing strategy can improve Arabic writing skills in class X Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al Ikhlas Addary DDI Takkalasi Barru Regency

Pendekatan Tes Diskret dalam Pembelajaran Bahasa Arab Herdah; Firmansyah; Ali Rahman
Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 18 No 1 (2020): Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN PAREPARE

The scope of the Arabic Language Test can be categorized into two, Arabic component tests and language skills tests. Language component tests can be grouped into comprehension tests and usage tests. The component language test include vocabulary and structure tests. While language skills tests include listening, reading, speaking, writing, dictation, cloze tests, and C-tests. The discrete approach in language testing is based on structural linguistic understanding which considers language as something that consists of parts arranged according to a certain structure. Discrete approach test is applied on the basis of conventional understanding of language which consists of four language skills and four components of language namely writing, reading, speaking, and listening skills.

Kata Serapan Bahasa Arab Dalam Bahasa Indonesia: Pendekatan Leksikografi Raodhatul Jannah; Herdah
Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 20 No 1 (2022): Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN PAREPARE

Perkembangan bahasa Indonesia tidak terlepas dari pengaruh bahasa-bahasa dari negara lain. Pengaruh tersebut nampak pada munculnya kosakata baru yang berasal dari bahasa lain, diantaranya bahasa Arab. Penulis memutuskan untuk melakukan penelitian tentang kata serapan bahasa Arab dalam bahasa Indonesia menggunakan pendekatan Leksikografi. Mengingat semua kosakata bahasa Indonesia termuat dalam KBBI yang dibukukan secara resmi dan digunakan secara menyeluruh oleh masyarakat Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kata serapan bahasa Arab dalam bahasa Indonesia melalui pendekatan leksikografi atau kamus. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah kajian Pustaka terhadap kosakata yang terdapat dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. Kebutuhan masyarakat terhadap bahasa atau istilah asing sangat diperlukan, terutama istilah atau penulisan kata yang berasal dari bahasa Arab. Kosakata bahasa Indonesia yang berasal dari bahasa Arab cukup banyak, bahkan diperkirakan sekitar 2000-3000 kata. Kata serapan bahasa Arab dalam bahasa Indonesia ini dikelompokkan menjadi empat, yaitu kata serapan yang lafal dan faedahnya masih sesuai dengan aslinya, kata serapan yang lafalnya berubah namun maknanya tetap, kata serapan yang lafalnya sama namun maknanya berubah, serta kata serapan yang lafal dan faedahnya berubah dari lafal dan makna aslinya.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search