Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Nina Kadaritna
FKIP Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No.1
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA Elisa Okaviani; Noor Fadiawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (122.596 KB)

Abstract

This research and development study based the need of assessment to evaluate the teaching in the schools in order to measure the science process skills. This research aimed to develop assessment instrument based on science process skills on the basic laws of chemistry topic and to describe responses teachers and characteristics of the developed assessment instrument. This Research and Development (RD) method by Borg and Gall was used in this research. Characteristics of developed assessment instrument was type of written test consists of 10 multiple choice questions and 10 descriptive questions that measure cognitive description of KPS. This research results based on the responses of teacher, assessment instrument developed have the legibility level at 80,08%, construction level at 88,67% and suitability of topic content level at 87,08%.Penelitian dan pengembangan ini didasarkan pada kebutuhan asesmen dalam melakukan evaluasi pembelajaran di sekolah, agar dapat mengukur keterampilan proses sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen berbasis keterampilan proses sains pada materi hukum-hukum dasar kimia dan mendeskripsikan hasil tanggapan guru serta karakteristik terhadap instrumen asesmen yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (RD) menurut Borg dan Gall. Instrumen asesmen yang dikembangkan memiliki karakteristik jenis tes tertulis yang terdiri dari 10 soal pilihan jamak dan 10 soal uraian yang mengukur ranah kognitif KPS. Hasil penelitian berdasarkan tanggapan dari guru, instrumen asesmen yang dikembangkan memiliki kriteria sangat tinggi dengan tingkat keterbacaan 80,08%, tingkat konstruksi 88,67% dan tingkat kesesuain isi materi 87,08%.Kata kunci: asesmen, hukum-hukum dasar kimia, keterampilan proses sains
PENGEMBANGAN E-MODUL TEORI ATOM MEKANIKA KUANTUM BERBASIS WEB DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK Andi Zulkarnain; Nina Kadaritna; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (134.318 KB)

Abstract

The study which used RD method aimed to describe the validity, eligibility, feasibility, and effectiveness of e-module development product. Based on expert judgment in validity testing, this e-module in high level for content suitability aspect and very high level for module characteristic suitability, graphic, readability and construction aspects. Teachers responded that all aspects of e-module in very high level. Students responded that graphic and readability aspects of e-modul also in very high level. In the e-module feasibility aspect, there was increasing in feasibility percentage for each meeting. Based on the result, this e-modul was said valid and feasible to be used and effective.Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kelayakkan, keterlaksanaan, dan keefektivan dari modul elektronik yang dikembangkan. Berdasarkan hasil validasi, diperoleh kategori tinggi pada aspek kesesuaian isi, dan sangat tinggi pada aspek kesesuaian dengan karakteristik modul, grafika, keterbacaan dan penyajian materi. Penilaian guru terhadap kelima aspek tersebut memiliki kategori sangat tinggi. Respon siswa terhadap aspek grafika dan keterbacaan juga memiliki kategori sangat tinggi. Pada aspek keterlaksanaan modul, terjadi peningkatan persentase keterlaksanaan disetiap pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian, modul elektronik hasil pengembangan dinyatakan valid dan layak untuk digunakan serta efektif.Kata Kunci : e-modul, mekanika kuantum, pendekatan saintifik, web
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA POKOK BAHASAN TEORI TUMBUKAN Nurhesti Santika; Nina Kadaritna; Noor Fadiawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.338 KB)

Abstract

This research purpose was to develop student worksheets based on scientific approach on the collision theory. The research method which was used was the method of Research and Development. From the results of the assessment of teachers and student towards student worksheets which were developed, namely student worksheets based on a scientific approach on the collision theory, was obtained percentage on aspects of the suitability of the contents, the readability, and the attractiveness were 94%; 84%; and 84%, respectively which they were categorized very high. The results of student responses to the readability, and attractiveness were also categorized very high with the percentage 82.7% and 85.53%, respectively.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis pendekatan saintifik pada pokok bahasan teori tumbukan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) Dari hasil penilaian guru dan siswa terhadap LKS yang dikembangkan yaitu LKS berbasis pendekatan saintifik pada pokok bahasan teori tumbukan, diperoleh persentase pada aspek kesesuaian isi, keterbacaan, dan kemenarikan sebesar 94%; 84%; dan 84% yang semuanya dikategorikan sangat tinggi. Hasil tanggapan siswa terhadap keterbacaan dan kemenarikan juga dikategorikan sangat tinggi yaitu dengan persentase 82,7% dan 85,53%.Kata kunci: LKS, pendekatan saintifik, teori tumbukan
PENGEMBANGAN ASESMEN BERBASIS NILAI KETUHANAN DAN KECINTAAN LINGKUNGAN PADA MATERI SIFAT LARUTAN Harist Ariffiansyah; Nina Kadaritna; Noor Fadiawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (139.714 KB)

Abstract

Assessment instrument based on religious content and environment awareness on solution characteristic topic was developed by using Borg and Galls RD method. This research was done until the revision step after preliminary field testing which it was conducted at SMP Negeri 19 Bandar Lampung. Teacher gave very good respons to construction aspect (84.44%) and good respons to contents suitability aspect (78.57%) and language utilizing aspect (70.00%). In other hand, students gave very good responses to language utilizing aspect (82.00%). Based on that responses, so it can be concluded that the developed assessment instrument has good criteria.Instrumen asesmen berbasis nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan ini dikembangkan menggunakan metode RD menurut Borg dan Gall. Penelitian ini dilaksanakan sampai pada tahap revisi setelah uji coba terbatas yang dilakukan di SMP Negeri 19 Bandar Lampung. Guru memberikan tanggapan yang sangat baik pada aspek konstruksi (84.44%) dan tanggapan yang baik pada aspek kesesuaian isi (78.57%) serta aspek penggunaan bahasa (70.00%). Di lain pihak, siswa memberikan tanggapan yang sangat baik pada aspek penggunaan bahasa (82.00%). Berdasarkan tanggapan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa instrumen asesmen yang dikembangkan memiliki kriteria baik.Kata kunci: instrumen asesmen, nilai ketuhanan, kecintaan lingkungan
VIRTUAL LAB DALAM PRAKTIKUM PENURUNAN TEKANAN UAP DAN KENAIKAN TITIK DIDIH LARUTAN Rizki Suci Asih; Nina Kadaritna; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.145 KB)

Abstract

This research which aimed to describe the validity, teachers and students responses, and feasibility of virtual lab in experiment of vapor pressure depression and boiling point elevation of solution has been implemented by RD method. Validator gave judgement for content suitability, construction, and ease of usabilit aspect of developed virtual lab were 85,71%, 96,97%, and 96,67% respectively which each of them in very high criteria. In preliminary field testing, teachers and students gave responses to developed virtual lab were 95,395% and 98,10% respectively. Based on feasibility test, developed virtual lab has been said worthy by observer and got respons in very high criteria by students.Penelitian ini yang bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat validitas, tanggapan guru dan siswa, serta uji keterlaksanaan virtual lab dalam praktikum penurunan tekanan uap dan kenaikan titik didih larutan telah dilaksanakan dengan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Validator memberikan validasi pada aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan kemudahan penggunaan berturut-turut 85,71%, 96,97%, dan 96,67% masing-masing dengan kriteria sangat tinggi. Pada uji coba secara terbatas guru dan siswa memberikan respon terhadap virtual lab yang dikembangkan berturut-turut 95,395% dan 98,10%. Berdasarkan uji keterlaksanaan, virtual lab hasil pengembangan dinyatakan layak oleh observer dan mendapatkan respon dengan kriteria sangat tinggi oleh siswa.Kata kunci: virtual lab, penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PRAKTIKUM PESERTA DIDIK PADA MATERI KALOR REAKSI Ayu Ulva HY; Nina Kadaritna; Noor Fadiawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.956 KB)

Abstract

The research with main goal to develop the simple and easy to use of students assesment instrument on experiment of heat reaction and to describe teachersand students responses about it has been done.this research used research and development method till the revision of trial test result step. Teachers gave respons to legibitily, construction, and usuable aspect with percentage were 90,63%, 93,75% and 83,33%, respectively. Based on it, the students performance assessment instrument has very high criteria.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen kinerja praktikum yang sederhana dan mudah digunakan, serta mendeskripsikan karakteristik dan tanggapan pendidik kimia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan sampai tahap hasil uji coba.. Hasil penelitian menunjukkan aspek keterbacaan dengan persentase 90,63 %, aspek konstruksi 93,75 % dan aspek keterpakaian produk 83,33% dengan masing-masing aspek tersebut memiliki kriteria yang sangat tinggi. Kesimpulan yang diperoleh pada penelitian ini yaitu instrument asesmen kinerja praktikum peserta didik pada materi kalor reaksi yang dikembangkan memiliki kriteria sangat baik.Kata kunci: kalor reaksi, asesmen kinerja, instrumen asesmen kinerja
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI LAJU REAKSI Murni Ariyanti; Nina Kadaritna; Emmawaty Sofya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.715 KB)

Abstract

This research purposes were to : (1) develop student worksheets based on scientific approach on reaction rate; (2) describe characteristic of student worksheets that developed; (3) describe teachers response to student worksheets that developed; (4) describe students response to student worksheets that developed. The research method was method of research and development by Sugiyono (2013) and the research subject was student worksheets base on scientific approach on rate reaction. The validation result was obtained percentage on aspects in suitability of content, readability, and construction were 94.54%; 96%; and 96 %, respectively. The teachers response result was obtained on aspects in suitability of content, readability, and attractiveness were 90.90%; 92%; and 96%, respectively. The results of students response to readability and attractiveness were 84.27% and 80.20%, respectively.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis pendekatan saintifik pada materi laju reaksi; (2) mendeskripsikan karakteristik LKS yang dikembangkan; (3) mendeskripsikan tanggapan guru terhadap LKS yang dikembangkan; dan (4) mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dari Sugiyono (2013) dengan subyek penelitian adalah LKS berbasis pendekatan saintifik. Berdasarkan hasil validasi ahli diperoleh presentase penilaian validator pada aspek kesesuaian isi, keterbacaan, dan kemenarikan sebesar 94,54%; 96,00%; dan 96,00%. Hasil tanggapan guru pada aspek kesesuaian isi, keterbacaan, dan kemenarikan sebesar 90,90%; 92,00%; dan 96,00%. Hasil tanggapan siswa terhadap keterbacaan dan kemenarikan yaitu 84,27% dan 80,20%.Kata kunci : laju reaksi, LKS, pendekatan saintifik
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA MATERI TEORI TUMBUKAN Nurma Achmaliya; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (443.617 KB)

Abstract

This research use RD method had been done with aim to describe the validity and practically of module based on chemical represntation on collision theory. Validator gave valid judgement to content suitability, contruction, and readibility aspects of module which has been developed with the percentage of each in very high category. In preliminary field testing which conducted in SMAN 13 Bandar Lampung, teacher gave responses to content suitability, construction, and readibility aspects in very high criteria. In other hands, studentsresponses to readibility and attractiveness also very high criteria. Based on it, module which has been developed can be said in high validity and practically. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD) yang bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan kepraktisan pada modul berbasis representasi kimia pada materi teori tumbukan. Hasil penilaian yang diberikan validator terhadap aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan dari modul hasil pengembangan sudah valid dengan persentase dari masing-masing aspek berkategori tinggi. Studi lapangan awal dilakukan di SMAN 13 Bandar Lampung, hasil tanggapan yang diberikan guru terhadap aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan berkriteria sangat tinggi. Di samping itu, tanggapan siswa terhadap aspek keterbacaan dan kemenarikan juga memiliki kriteria sangat tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, modul hasil pengembangan memiliki validitas dan kepraktisan yang tinggi.Kata kunci: modul, representasi kimia, teori tumbukan.
EFEKTIVITAS MODEL POE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ELABORASI PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA Ni Wayan Novita Sari; Ratu Betta Rudibyani; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.451 KB)

Abstract

The objective of this research was to find out the effectiveness of POE Model on buffer solution material in increasing students elaboration thinking ability. The research method was using quasi experiment with the non equivalent (pretest-posttest) control group design. By using purposive sampling technique, the samples of this research were the second grade science 1 and the second grade science 4 of SMA Negeri 15 Bandar Lampung in academic year 2015/2016. The result of the data showed that the score average n-Gain of experiment class was 0.64 and the control class was 0.28. Based on the average n-Gain of experiment and control class, it can be concluded that POE model was effective in increasing students elaboration thinking ability towards buffer solution material.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model POE dalam meningkatkan kemampuan berpikir elaborasi siswa pada materi larutan penyangga. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen tipe non equivalent (pretest-posttest) control group design. Dengan menggunakan purposive sampling, kelas XI IPA 1 dan XI IPA 4 di SMA Negeri 15 Bandar Lampung tahun pelajaran 2015/2016 terpilih sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai n-Gain kelas eksperimen yaitu 0,64 dan kelas kontrol yaitu 0,28. Berdasarkan rata-rata nilai n-Gain kelas eksperimen dan kontrol, dapat disimpulkan bahwa model POE efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir elaborasi siswa pada materi larutan penyangga.Kata kunci: berpikir elaborasi, efektivitas, POE
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI TEORI TUMBUKAN Lusia Tiara Arumsari; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (556.778 KB)

Abstract

This researct was aimed to develop and describe the validity of science process skills assessment instrument on the collision theory. This research used RD method. The assessment which has been developed use descriptive questions which considering the validity, reliability, and level of difficulty that measures the level of basic science process skills such as observe, communicate, predict, and inference. Based on the result of expert validation on content suitability, construction, and ability aspects, this assessment instrument was said valid with very high category. The results of teachers responses to the three aspects were very high category. Analysis items showed the assessment instrument have high validity, high level of reliability, and modest level of difficulty.Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan validitas instrumen asesmen keterampilan proses sains pada materi teori tumbukan. Penelitian ini menggunakan metode RD. Asesmen berupa soal uraian dengan memperhatikan validitas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran soal yang mengukur KPS tingkat dasar yaitu mengobservasi, mengomunikasikan, memprediksi, dan menginferensi. Berdasarkan hasil validasi ahli terhadap aspek kesesuaian isi, konstruk, dan keterbacaan, instrumen asesmen ini dinyatakan valid dengan kategori sangat tinggi. Hasil tanggapan guru terhadap ketiga aspek tersebut berkategori sangat tinggi. Analisis butir soal menunjukkan asesmen memiliki nilai validitas butir soal tinggi, reliabilitas tinggi, dan tingkat kesukaran soal sedang.Kata kunci: asesmen, keterampilan proses sains, teori tumbukan
Co-Authors Aditya Eka Putra Andi Zulkarnain Ayu Ulva HY Dian Agustin Diana Novratilova Dira Ayu Annisa Elisa Okaviani Elmina Indah Oktaviani Emmawaty Sofya Harist Ariffiansyah Iga Asmalia Ika Nurul Sannah Ila Rosilawati Lisa Tania Lusia Tiara Arumsari Melia Devita Murni Ariyanti Ni Wayan Novita Sari Noor Fadiawati Nur Hasanah Nurhesti Santika Nurma Achmaliya Ratu Betta Rudibyani Resti Nurisalfah Rizki Suci Asih Subainar Subainar Winny Ardhiantari