Articles
<![CDATA[The Effectiveness of Abacus on Quick and Accurate Counting Ability based on Ethnomatematics in Madrasah Ibtidaiyah in Thailand ]]>
<![CDATA[Prami Shella Meika Anjasrina]]>;
<![CDATA[Linda Indiyarti Putri]]>;
<![CDATA[Ma'as Shobirin]]>
<![CDATA[ Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 6 No 2 (2020): Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PGMI FTIK IAIN Metro Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1287.674 KB)
<![CDATA[The research aimed to determine the effectiveness and learning outcomes of using abacus media on the ability to count quickly and accurately based on ethnomatematics in class I MI Saengprathip Wittaya Mulniti School Thailand 2019/2020. This study used a quasi-experimental design with pretest-posttest control group design. The results of statistical analysis showed that using the abacus media had an effect on learning outcomes. This is evidenced by the results of the analysis of the N-gain score test which shows the mean value of the experimental class of 62.12 or 62% which is included in the moderate or moderately effective category. Furthermore, the calculation using the Paired Samples Statistics test states that there is a difference in the average paired sample of the experimental class with a pretest of 72.65 <posttest 90.86, which means that there is a difference in the average pretest and posttest results of the experimental class. Through the results of this study, it is hoped that it will be able to add to the scientific repertoire related to the importance of using ethnomatematic based props.]]>
<![CDATA[THE EFFECTIVENESS OF MANIPULATIVE MEDIA ON UNDERSTANDING THE CONCEPT OF MULTIPLING IN GRADE II MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Syafira Nugroho]]>;
<![CDATA[Linda Indiyarti Putri]]>;
<![CDATA[Asma'ul Husna]]>
<![CDATA[ PrimaryEdu : Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2022): Volume 6, Number 1, February 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/pej.v6i1.2857
<![CDATA[The purpose of the study was to find out how effective the use of manipulative media was for understanding the multiplication concept of class II at MI Gisikdrono Semarang in 2020/2021. The design of this study used a quasi-experimental method with a pretest posttest control group design. The sample of this study was 23 students of class IIA as the experimental class and 27 students of class II B as the control class. Sample selection using simple random sampling technique. The results of statistical analysis show that by using manipulative media there is an effect on learning outcomes. This is evidenced by the results of the analysis of the N-gain score test which shows the average value of the experimental class of 0.68 or 68% which is included in the moderate or quite effective category. Furthermore, the acquisition of the count using the Paired Samples Statistics test stated that there was a difference in the average paired sample from the experimental class with the pretest of 59.13 < posttest 87.17, which means that there was a difference in the average results of the pretest and posttest of the experimental class. Through the results of this study, it is expected to be able to add insight to knowledge related to the importance of using manipulative media props.]]>
<![CDATA[EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA KESENIAN REBANA SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATEMATIKA PADA JENJANG MI ]]>
<![CDATA[Linda Indiyarti Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD FKIP Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/pendas.4.1.%p
<![CDATA[Pada hakikatnya budaya merupakan hasil olah karya, rasa, dan cipta manusia, sedangkan matematika merupakan suatu ilmu yang diadakan atas akal yang berhubungan dengan benda-benda dan pikiran yang abstrak. Etnomatematika hadir untuk menjembatani antara budaya dan pendidikan. Sumber belajar matematika dapat memanfaatkan budaya sebagai media pembelajarannya.Melaui kesenian tradisional rebana yang bernuansa Islami akan dapat memberikan wawasan pembelajaran berbasis Etnomatematika. Umumnya proses pembelajaran matematika di Madrasah Ibtidaiyah menggunakan pendekatan dan penalaran induktif yang bersifat empiris. Dengan caraini konsep-konsep matematika yang abstrak dapat dimengerti peserta didik melalui benda-benda konkret. Alasan mendasar karena tahap berfikir masih pada ranah operasional kongkrit. Penelitian lapangan ini menemukan dan mendiskripsikan hasil eksplorasi bentuk etnomatematika pada kesenian tradisional rebana. Hasil eksplorasi menunjukkan bahwa dalam kesenian tradisional rebana mengandung unsur-unsur matematika diantaranya konsep geometri serta teknik membilang sehingga terbentuk pola nada yang serasi.]]>
<![CDATA[ANALISIS BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN TIPE KEPRIBADIAN ]]>
<![CDATA[linda indiyarti putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD FKIP Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/pendas.6.2.68-83
<![CDATA[Kenyataan menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran matematika. Hal ini menjadi masalah mendasar yang berdampak langsung pada prestasi akademik siswa. Berhasil tidaknya kesuksesan seorang siswa tidak semata-mata bergantung pada kecerdasan kognitif saja, tetapi juga dipengaruhi oleh dimensi kepribadian mereka. Penelitian lapangan kualitatif ini mengambil fokus penelitian mencari pola bagaimana kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari tipe kepribadian peserta didik MI Yasua Pilangwetan Kecamatan Kebonagung Kabupaten Demak. Tujuannya adalah mencari dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah matematika meliputi tipe kepribadian: (1) Artisan; (2) Guardian; (3) Idealist; (4) Rational. Hasil analisis menyatakan bahwa subjek dengan tipe kepribadian Rational yang memiliki kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah matematika lebih tinggi dari tipe kepribadian yang lain karena Rational memenuhi keempat aspek kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah matematika.]]>
<![CDATA[KOMPETENSI PEDAGOGIK PESERTA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ]]>
<![CDATA[Ali Imron]]>;
<![CDATA[Linda Indiyarti Putri]]>
<![CDATA[ MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 9, No 1 (2018): MAGISTRA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wahid Hasyim Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31942/mgs.v9i1.2213
<![CDATA[ABSTRAK Pedagogik merupakan salah satu kompetensi yang wajib dimiliki oleh guru. PGMI Universitas Wahid Hasyim merupakan bagian dari agen pendidik yang disiapkan untuk memenuhi target outcome menjadi pendidik profesional. Fokus penelitian ini adalah bagaimana kemampuan kompetensi pedagogik mahasiswa peserta PPL tahun pelaksanaan 2018 sesuai dengan indikator ketercapaian.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dan dieksplorasikan melalui data kuantitatif. Pada penelitian ini menggunakan rangka kerja Milles dan Huberman dan difokuskan melalui logika induktif dalam menarik kesimpulan dari data yang ada. Kedudukan peneliti dalam penelitian ini sebagai instrumen penelitian artinya peneliti dimaksudkan sebagai alat pengumpul data.Hasil analisis menunjukkan bahwakompetensi pedagogik mahasiswa praktikan berkatogori baik. Hal ini ditunjukkan pada interpretasi skor sebesar 76,56%. Peran dan fungsi guru pamong dan Dosen Pembimbing Lapanganmampu memberikan arahan guna meningkatkan kualitas kompetensi pedagogik mahasiswa.Kata kunci: Kompetensi Guru; Pedagogik; PPL.Pedagogic is one of competencies that should be owned by a teacher. Study program of Education of Islamic Elementary School Teacher (PGMI) in Wahid Hasyim University is a part of educator agent which are set to fulfill outcome product become professional educator. Focus of this research is how the pedagogic competency ability of college student as Field Experience Program (PPL) participants in 2018 according to achievement indicator. This research used descriptive qualitative research and explored by quantitative data. This research used Milles and Huberman framework and focused in inductive logical for concluded the data. The researcher in this research was as research instrument. It means reseacher as data collection tool. The result of the analysis showed that pedagogic competency in PPL participants are in good category. It is showed in score interpretation 76,56%. Role and function of tutor teacher and field mentor lecturer (DPL) are able to give instruction to improve the quality of pedagogic competency in college student.Keywords: teacher competency; pedagogic; PPL]]>
<![CDATA[Development of Fikih Learning Module at Madrasah Tsanawiyah: An Inclusive Approach ]]>
<![CDATA[Nur Cholid]]>;
<![CDATA[Suariyati Suariyati]]>;
<![CDATA[Linda Indiyarti Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 18 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Islamic Education, The State Islamic University Sunan Kalijaga Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.14421/jpai.2021.181-10
<![CDATA[The development of learning modules is a solution to the problems faced by teachers when delivering material to students in class. This study aims to develop Fikih learning tools with an inclusive approach that can be applied in Madrasah Tsanawiyah. In addition, this study also aims to determine whether the learning module product developed is commercially feasible or not. This research is a research and development (Research and Development). In the design validation stage, the class VII Fikih learning tools with the inclusion approach were validated by two material experts and two media experts. The data collection technique is in the form of a questionnaire instrument. The data from the validation results were then converted to a Likert scale. The results showed that Fikih learning tools with an inclusive approach validated by material and media experts had very good quality content of the material (with a value of 4.35), the quality of presentation of the material was very good (with a value of 4.52), these results were obtained after testing second stage, while the quality of media graphics is very good (with a score of 4.53) and the quality of media language is very good (with a value of 4.33). And the results of the trial there was an increase in the average post-test to the pre-test by 17.5 or 29.02%. These results indicate that the Fikih learning tool with the inclusion approach that was developed is feasible to use as a reference for learning tools.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA: SOLUSI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI SKALA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI JENJANG DASAR ]]>
<![CDATA[Heni Aprilia]]>;
<![CDATA[Linda Indiyarti Putri]]>
<![CDATA[ Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 5, No 2 (2020): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Galuh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/teorema.v5i2.3402
<![CDATA[Media pembelajaran menempati posisi penting dalam menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Penggunaan alat peraga diorama dalam proses belajar matematika pada materi skala dapat dimaksimalkan agar pembelajaran menjadi lebih efektif. Melalui penggunaan alat peraga diorama akan memberikan pengalaman nyata bagi peserta didik serta mampu mengasah kemampuan berpikir tingkat tinggi. Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media diorama sebagai alat peraga dalam pembelajaran matematika materi skala terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Jumlah populasi sebanyak 20 orang peserta didik kelas V MI Baitul Huda Klampisan Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, tes dan dokumentasi. Selanjutnya data penelitian diuji dengan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media diorama cukup mempengaruhi kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Hal ini ditunjukkan oleh hasil analisis statistik menggunakan korelasi product moment bahwa penggunaan media diorama dalam pembelajaran matematika pada materi skala mempengaruhi kemampuan berpikir tingat tinggi peserta didik.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA GAME EDUKASI BERBASIS ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS II TEMA II MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Linda Indiyarti Putri]]>;
<![CDATA[Ummu Jauharin Farda]]>;
<![CDATA[Hidayatul Umah]]>
<![CDATA[ COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 4 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pemanfaatan teknologi berupa game edukasi berbasis android menjadi salah satu solusi pembelajaran bagi peserta didik dan guru. Selain bisa melatih psikomotor peserta didik juga dapat merangsang daya pikir dengan harapan mampu memecahkan masalah matematika yang dihadapi. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan media game edukasi berbasis android terhadap hasil belajar matematika tema 2 kelas II Madrasah Ibtidaiyah Futuh Suqmurgung Tuban. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif korelasi dengan menggunakan teknik analisis Product Moment. Sampel penelitian sebanyak 28 peserta didik menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data berupa angket, tes (Post Test), dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan media game edukasi berbasis android terhadap hasil belajar. Hasil perhitungan didapatkan rh adalah 0,554, sedangkan pada taraf signifikansi 5% rt diperoleh nilai sebesar 0,361. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan perbandingan rt < rh yang berarti bahwa adanya korelasi yang signifikan antara media game edukasi berbasis android terhadap hasil belajar matematika dengan tingkat hubungan sedang.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS ANIMATION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG UNTUK KELAS V SD/MI ]]>
<![CDATA[Muhamad Khasanudin]]>;
<![CDATA[Nur Cholid]]>;
<![CDATA[Linda Indiyarti Putri]]>
<![CDATA[ COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 5 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4D Thiagarajan yang meliputi empat tahapan yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dan soal tes. Angket digunakan pada validasi ahli, sedangkan soal tes digunakan pada penilaian hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini dirancang untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran Audio Visual berbasis Animation pada mata pelajaran Matematika materi bangun ruang, (2) mengetahui kevalidan media pembelajaran yang dikembangkan, (3) mengetahui keefektifan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang dan (4) mengetahui kepraktisan produk yang dihasilkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil pengembangan media pembelajaran diketahui bahwa: (1) produk media yang dikembangkan layak digunakan di MI NU 02 Nahdlatul Wathon Wonodadi. (2) kevalidan produk berdasarkan validasi ahli materi sebesar (3,64) termasuk kriteria “sangat layak” untuk digunakan, sedangkan berdasarkan validasi ahli media sebesar (3,84) termasuk kriteria “sangat layak” untuk digunakan, dan hasil ujicoba pada siswa kelas V sebesar (100%) termasuk kriteria “sangat baik” untuk digunakan. (3) Keefektifan produk untuk hasil belajar megambil hasil uji coba tes pada siswa. (4) Kepraktisan produk mengambil penilaian ahli materi dan ahli media. Kata kunci: Media Pembelajaran, Video Animasi, Bangun Ruang]]>
<![CDATA[THE DEVELOPMENT OF FRACTION TEXTBOOK WITH THE ETHNOMATHEMATICS APPROACH FOR THIRD GRADE STUDENT OF MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Linda Indiyarti Putri]]>;
<![CDATA[Nurwidiyanto Nurwidiyanto]]>;
<![CDATA[Alfiana Rohmah]]>
<![CDATA[ Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 12, No 2 (2020): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.14421/al-bidayah.v12i2.535
<![CDATA[The development of a fraction textbook with an Ethnomathematics approach for the third-grade student of Madrasah Ibtidaiyah (MI) has an urgency to be implemented in fulfilling the alternative needs for learning mathematics textually and realistically. This study aims to determine the effectiveness of fraction material textbooks with an ethnomathematics approach in Madrasah Ibtidaiyah. The population of the study was the third-grade students of MI Roudlotul Huda of Sekaran Gunungpati. The development model is carried out using the concept of development research according to Borg and Gall's 4D model. The sample of this study is using simple random sampling. Product trials were carried out in two class groups, namely IIIA as the experimental class and III B as the control class. The method of obtaining data used questionnaires, tests, and documentation. Then, the early step analysis of the data used the homogeneity and normality test. Furthermore, the data were analyzed using independent samples t-test and paired samples t-test. The product validation analysis results based on the material aspects state that the fraction textbooks with an ethnomathematics approach are suitable to use with a percentage of 75.8% and 75.8% from the material aspect. Meanwhile, response to textbook products in the attractive category obtained a percentage of 89%.]]>
