Articles
<![CDATA[ Peranan Tasawuf Falsafi Dalam Metodologi Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Iman, Muis Sad]]>
<![CDATA[ Tarbiyatuna Vol 6 No 2 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Magelang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (111.689 KB)
<![CDATA[Konsep etikal tentang Tuhan berkembang di kalangan zuhhad atau asketik sebagai embrio sufisme. Pandangan mereka tentang Tuhan tidak terbatas seperti pendapat mutakallimin, tetapi lebih dari itu. Menurut mereka zat Tuhan adalah sumber dari segala keindahan dan kesempurnaan, juga diyakini bahwa Tuhan adalah sumber kekuatan, daya-iradat yang mutlak. Tuhan adalah pencipta tertinggi, pengatur segala kejadian dan asal segala yang ada. Berkembangnya tasawuf sebagai jalan dan latihan untuk merealisir kesucian batin dalam perjalanan menuju kedekatan dengan Allah Swt, juga menarik perhatian para pemikir muslim yang berlatar belakang teologi dan filsafat. Dari kelompok inilah tampil sejumlah sufi yang filosofis atau filosof yang Sufis. Konsep-konsep tasawaf mereka disebut tasawuf falsafi yakni tasawuf yang kaya dengan pemikiran-pemikiran filsafat. Pemikiran-pemikiran filsafat tersebut menjadi inspirasi dalam pengembangan metodologi pendidikan Islam. Metodologi yang diharapkan adalah metode-metode yang membantu memudahkan pemahaman dan mengarahkan pada kesempurnaan Tuhan. Baik melalui konsep manusia, manusia dalam perkembangannya, konsep ilmu pengetahuan dan fungsinya, cara manusia memperoleh ilmu pengetahuan, serta dalam proses pembelajaran dan fungsi lembaga.]]>
<![CDATA[ Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Strategithink-Pair Share Di MI Maâarif Sambeng Borobudur ]]>
<![CDATA[Chusniati, Chusniati]]>;
<![CDATA[Iman, Muis Sad]]>;
<![CDATA[Sari, Kanthi Pamungkas]]>
<![CDATA[ Tarbiyatuna Vol 6 No 1 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Magelang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (117.537 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui penggunaan strategi Think-Pair Share siswa kelas IV di MI Maâarif Sambeng Borobudur. Populasi penelitian ini adalah 85 siswa MI Maâarif Sambeng Borobudur. Penelitian yang dilakukan ini menggunakan penelitian tindakan kelas, sehingga subyek penelitian yang diambil adalah seluruh siswa kelas IV MI Maâarif Sambeng Borobudur tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 15 siswa Analisis deskriptif mengungkapkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata kelas siswa dari 56,7 menjadi 76 pada siklus I. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelas siswa 52,7 menjadi 86. Setelah dilaksanakan penelitian hanya tedapat 1 siswa yang memperoleh nilai masih di bawah KKM, sedangkan sebelum dilaksanakan penelitian ada 9 siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM. Hasil analisis korelasi t tes one group pretest-posttest desain menunjukkan penggunaan strategi Think-Pair Share memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa sebesar 6,99. Bila dikonsultasikan dengan t tabel dengan df = 14 hasilnya adalah t_(5%)= 2,14 < t_(o=)6,99 > t_(1%)= 2,98 yang artinya penerapan strategi Think-Pair Share pada pembelajaran matematika di MI Maâarif Sambeng Borobudur dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.]]>
<![CDATA[ Al-Munaasabah (Cabang Ulumul Qurâan) ]]>
<![CDATA[Iman, Muis Sad]]>
<![CDATA[ Tarbiyatuna Vol 7 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Magelang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (767.04 KB)
<![CDATA[Al-Qurâanul Karim adalah mukjizat Islam yang kekal dan selalu diperkuat oleh kemajuan ilmu pengetahuan. Ia diturunkan oleh Allah Swt kepada Rasulullah Saw sebagai petunjuk hidup manusia agar bahagia dan selamat di dunia dan akhirat. Untuk memahaminya dibutuhkan uluumul Qurâan. Dalam perkembangan ulumul Qurâan selanjutya lahirlah ilmu Al-Munasabah. Orang pertama yang menulis ilmu munasabah ialah Abu Bakar An Naisaburi (324 H) kemudian disusul oleh Abu Jaâfar Ibnu Zubeir kemudian diteruskan oleh Burhanudin al-Buqaâi kemudian As-Suyuti serta M.Shodiq Al-Ghimari. Pembicaraan Al-Munaasabah berkisar pada hubungan antar kalimat, antar ayat, dan surat dengan surat dalam Al-Qurâan Al-Karim. Mencari persesuaian tersebut tidak ada nashnya, karena itu derajat¬nya ijtihady bukan tauqifi. Sebagai produk ijtihad maka adanya berlainan pendapat di kalangan mufassir adalah hal yang wajar. Oleh sebab itu tidak tepat suatu hasil ijtihad mengikatkan orang lain untuk mengikuti atau menolaknya. Jadi peranan munaasabah adalah sebagai "alat penolong" dalam menafsirkan ayat dan sifatnya tidak merngikat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model “Paikem Gembrot†Terhadap Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa ( Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Blondo) ]]>
<![CDATA[Tawangsih, Mukaromah]]>;
<![CDATA[Iman, Muis Sad]]>;
<![CDATA[Sari, Kanthi Pamungkas]]>
<![CDATA[ Jurnal Tarbiyatuna Vol 7 No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Magelang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (474.65 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model ?PAIKEM GEMBROT? terhadap Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa MI Mumammadiyah Blondo. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MI Muhammadiyah Blondo yang berjumlah 220 siswa. Adapun sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket, observasi, dan dokumentasi yang digunakan untuk mengetahui variabel penggunaan model ?PAIKEM GEMBROT?, variabel keterampilan berbahasa Indonesia. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis korelasi product moment dengan menggunakan bantuan komputer program SPSS For Windows versi 16,0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model ?PAIKEM GEMBROT? MI Muhammadiyah Blondo dalam klarifikasi cukup. Hal tersebut dibuktikan dengan jawaban responden dalam kategori cukup yaitu sebesar 60%. Keterampilan berbahasa Indonesia MI Muhammadiyah Blondo dalam kategori cukup, yang dibuktikan jawaban responden dalam kategori cukup yaitu sebesar 80%. Analisis korelasi product moment diperoleh nilai rxy hitung sebesar 0,745. Hasil tersebut menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima, yaitu ada Pengaruh Penggunaan Model ?PAIKEM GEMBROT? terhadap Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa MI Muhammadiyah Blondo.]]>
<![CDATA[Al-Munaasabah (Cabang Ulumul Qur’an) ]]>
<![CDATA[Iman, Muis Sad]]>
<![CDATA[ Jurnal Tarbiyatuna Vol 7 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Magelang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (767.04 KB)
<![CDATA[Al-Qur?anul Karim adalah mukjizat Islam yang kekal dan selalu diperkuat oleh kemajuan ilmu pengetahuan. Ia diturunkan oleh Allah Swt kepada Rasulullah Saw sebagai petunjuk hidup manusia agar bahagia dan selamat di dunia dan akhirat. Untuk memahaminya dibutuhkan uluumul Qur?an. Dalam perkembangan ulumul Qur?an selanjutya lahirlah ilmu Al-Munasabah. Orang pertama yang menulis ilmu munasabah ialah Abu Bakar An Naisaburi (324 H) kemudian disusul oleh Abu Ja?far Ibnu Zubeir kemudian diteruskan oleh Burhanudin al-Buqa?i kemudian As-Suyuti serta M.Shodiq Al-Ghimari. Pembicaraan Al-Munaasabah berkisar pada hubungan antar kalimat, antar ayat, dan surat dengan surat dalam Al-Qur?an Al-Karim. Mencari persesuaian tersebut tidak ada nashnya, karena itu derajat¬nya ijtihady bukan tauqifi. Sebagai produk ijtihad maka adanya berlainan pendapat di kalangan mufassir adalah hal yang wajar. Oleh sebab itu tidak tepat suatu hasil ijtihad mengikatkan orang lain untuk mengikuti atau menolaknya. Jadi peranan munaasabah adalah sebagai "alat penolong" dalam menafsirkan ayat dan sifatnya tidak merngikat.]]>
<![CDATA[Peranan Tasawuf Falsafi Dalam Metodologi Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Iman, Muis Sad]]>
<![CDATA[ Jurnal Tarbiyatuna Vol 6 No 2 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Magelang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (111.689 KB)
<![CDATA[Konsep etikal tentang Tuhan berkembang di kalangan zuhhad atau asketik sebagai embrio sufisme. Pandangan mereka tentang Tuhan tidak terbatas seperti pendapat mutakallimin, tetapi lebih dari itu. Menurut mereka zat Tuhan adalah sumber dari segala keindahan dan kesempurnaan, juga diyakini bahwa Tuhan adalah sumber kekuatan, daya-iradat yang mutlak. Tuhan adalah pencipta tertinggi, pengatur segala kejadian dan asal segala yang ada. Berkembangnya tasawuf sebagai jalan dan latihan untuk merealisir kesucian batin dalam perjalanan menuju kedekatan dengan Allah Swt, juga menarik perhatian para pemikir muslim yang berlatar belakang teologi dan filsafat. Dari kelompok inilah tampil sejumlah sufi yang filosofis atau filosof yang Sufis. Konsep-konsep tasawaf mereka disebut tasawuf falsafi yakni tasawuf yang kaya dengan pemikiran-pemikiran filsafat. Pemikiran-pemikiran filsafat tersebut menjadi inspirasi dalam pengembangan metodologi pendidikan Islam. Metodologi yang diharapkan adalah metode-metode yang membantu memudahkan pemahaman dan mengarahkan pada kesempurnaan Tuhan. Baik melalui konsep manusia, manusia dalam perkembangannya, konsep ilmu pengetahuan dan fungsinya, cara manusia memperoleh ilmu pengetahuan, serta dalam proses pembelajaran dan fungsi lembaga.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Strategithink-Pair Share Di MI Ma’arif Sambeng Borobudur ]]>
<![CDATA[Chusniati, Chusniati]]>;
<![CDATA[Iman, Muis Sad]]>;
<![CDATA[Sari, Kanthi Pamungkas]]>
<![CDATA[ Jurnal Tarbiyatuna Vol 6 No 1 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Magelang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (117.537 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui penggunaan strategi Think-Pair Share siswa kelas IV di MI Ma?arif Sambeng Borobudur. Populasi penelitian ini adalah 85 siswa MI Ma?arif Sambeng Borobudur. Penelitian yang dilakukan ini menggunakan penelitian tindakan kelas, sehingga subyek penelitian yang diambil adalah seluruh siswa kelas IV MI Ma?arif Sambeng Borobudur tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 15 siswa Analisis deskriptif mengungkapkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata kelas siswa dari 56,7 menjadi 76 pada siklus I. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelas siswa 52,7 menjadi 86. Setelah dilaksanakan penelitian hanya tedapat 1 siswa yang memperoleh nilai masih di bawah KKM, sedangkan sebelum dilaksanakan penelitian ada 9 siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM. Hasil analisis korelasi t tes one group pretest-posttest desain menunjukkan penggunaan strategi Think-Pair Share memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa sebesar 6,99. Bila dikonsultasikan dengan t tabel dengan df = 14 hasilnya adalah t_(5%)= 2,14 < t_(o=)6,99 > t_(1%)= 2,98 yang artinya penerapan strategi Think-Pair Share pada pembelajaran matematika di MI Ma?arif Sambeng Borobudur dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.]]>
<![CDATA[Evaluasi Ketercapaian Standar Penjaminan Mutu Kinerja Penelitian, Pengabdian Dan Hak Paten Program Studi PGMI UMmagelang ]]>
<![CDATA[Ahwy Oktradiksa]]>;
<![CDATA[Norma Dewi Shalikah]]>;
<![CDATA[Irham Nugroho]]>;
<![CDATA[Kanthi Pamungkas Sari]]>;
<![CDATA[Minzani Aufa]]>;
<![CDATA[Muis Sad Iman]]>
<![CDATA[ Jurnal Penjaminan Mutu Vol 5 No 02 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UHN IGB Sugriwa Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (784.937 KB)
|
DOI: 10.25078/jpm.v5i2.897
<![CDATA[Muhammadiyah University of Magelang (UMMagelang) with Study Program Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education (PGMI) has a vision "To become a superior and nationally Islamic study program in 2024 the development of Islamic science in the field of teacher professional education (MI/SD)". In order to realize the performance and improvement of PGMI Study Program lecturers based on 17 quality objectives set out in the appendix of the study program vision, in this article only the criteria for research and service are delivered, the PGMI UMMagelang study program refers to the UMMagelang research roadmap. In the last 3 years, lecturers of PGMI were involved in 28 Research and Service Titles. LP3M UMMagelang Internal Funding: 8 Title University Vision Revitalization Program (PRVI) and 9 University Partnership Program (PKU) titles. External Funding for DRPM Kemenristekdikti: 2 titles of Higher Education Leading Basic Research (PDUPT), 1 title of Grant DIPA Kopertais Wilayah X Central Java, 1 title Grant of Magelang regency, 1 title Community Partnership Program (PKM), 1 title Village Partner Development Program (PPDM)]]>
<![CDATA[Pengembangan Pembelajaran Sains MI Bermuatan Karakter Islam Dengan Setting Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat ]]>
<![CDATA[Nugroho, Irham]]>;
<![CDATA[Iman, Muis Sad]]>
<![CDATA[ JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 2, No 2 (2018): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) ]]>
Publisher : <![CDATA[PD PGMI se Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.713 KB)
|
DOI: 10.32934/jmie.v2i2.73
<![CDATA[Artikel ini menyajikan penelitian R&D yang bertujuan untuk: (1) Menghasilkan validitas dan kelayakan perangkat pembelajaran sains MI bermuatan karakter islami dengan setting model pembelajaran sains teknologi masyarakat (STM), (2) Menganalisis efektivitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam meningkatkan karakter islami dan keterampilan berpikir kreatif dengan setting sains teknologi masyarakat (STM) dan model pembelajaran konvensional. Pengembangan perangkat pembelajaran ini mengacu pada model pengembangan 4-D yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan persentase keterlaksanaan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Hasil yang telah dicapai pada penelitian ini adalah: (1) Telah berhasil dikembangkan perangkat pembelajaran sains MI dengan setting model pembelajaran sains teknologi masyarakat (STM) di MI yang di dalamnya mencakup pemahaman peserta didik terhadap karakter islami serta mengukur keterampilan berpikir kreatif siswa; (2) Instrumen efektivitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan ini masih melalui serangkaian tahapan validasi meski telah disimulasikan oleh peneliti pada pelaksanaan pembelajaran sains MI.]]>
