Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Wantoro Wantoro
Universitas Negeri Semarang
Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN KOREOGRAFI Hartono Hartono; Wantoro Wantoro
Imaji Vol 16, No 2 (2018): IMAJI OKTOBER
Publisher : FBS UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2520.876 KB) | DOI: 10.21831/imaji.v16i2.22743

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas koreografi. Metode yang digunakan kuantitatif eksperimen. Subjek penelitian mahasiswa semester 2 yang sedang menempuh kuliah koreografi pada Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Uversitas Negeri Semarang tahun ajaran 2016/2017. Peningkatan belajar kelas eksperimen diperoleh thitung = 27.763 dengan p = 0,000 0,05, berarti bahwa ada peningkatan hasil belajar mahasiswa yang signifikan. Hasil analisis uji t diperoleh nilai thitung = -3.486 dengan p value = 0,000 0,05 berarti bahwa ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, menunjukkan kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Rata-rata gain kelas eksperimen sebesar 0,70 dan kelas kontrol sebesar 0,63. Temuan lain berupa respon mahasiswa 26 (72,2%) memberikan respon menyenangkan. Efektivitas pada pembelajaran koreografi pada bentuk interaktif, inspiratif, menantang, dan memotivasi. Kata Kunci: Pembelajaran, Koreografi, Efektivitas
Pendampingan Penyusunan Individualized Educational Program (IEP) Anak Berkebutuhan Khusus Bagi Guru TK Diana Diana; Rahmawati Prihastuty; Rina Windiarti; Neneng Tasuah; Wantoro Wantoro
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2021): Edisi November 2021
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v3i1.20040

Abstract

Individualized Educational Program (IEP) merupakan salah satu dokumen terpenting dalam pendidikan anak-anak dengan kebutuhan khusus untuk membantu membuat kemajuan dan mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan setiap anak. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pendampingan kepada guru yang mengajar di kelas inklusi dalam menyusun perencanaan pembelajaran individual (IEP) yang saat ini belum dirancang oleh guru, khususnya guru di lembaga TK untuk memfasilitasi kebutuhan anak berkebutuhan khusus. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan pemberian materi secara daring oleh tim pengabdian dengan menggunakan zoom meeting, dilanjutkan dengan penyusunan IEP dan FGD hasil  penyusunan RPPH Individual dengan menggunakan media whatsapp group sebagai sarana diskusi. Adapun peserta yang menjadi sasaran dalam pengabdian ini adalah 20 orang guru TK yang mengajar di kelas inklusi di wilayah Kota Semarang. Hasil dari pengabdian masyarakat ini menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian yang dilaksanakan berjalan dengan lancar dan berhasil dalam memberikan pengetahuan bagi guru TK dalam merancang pembelajaran individual di kelas inklusi.
Active Distance Learning to Improve Kindergarten Teachers' Computatitonal Thingking Skills Akaat Hasjiandito; Edi Waluyo; Agustinus Arum Eka Nugroho; Wantoro Wantoro; Virgiawan Listanto
THUFULA Vol 10, No 2 (2022): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v10i2.16120

Abstract

Computational thinking is an essential concept that has attracted the attention of early childhood educators over the last decade. However, not all kindergarten teachers have yet obtained information and ideas related to computational thinking skills. This study attempts to determine the effectiveness of active distance learning using a zoom video conference application in improving teachers' computational thinking skills. Furthermore, it also examines the teachers' progress in learning computational skills through online coding websites such as code.org and ScratchJr. A hundred and sixty-three kindergarten teachers from Central Java Province in Indonesia participated in the study. The study used a quantitative approach and employed a pre-experimental design, one group pretest and a post-test study. The data were gathered through pretest, post-test, and reflection of assignment records. We employed the Wilcoxon test because our data are on the ordinal scale. Wilcoxon signed-rank test was utilized to find out the significance of distance learning. The results show active distance learning effectively enhances teachers' computational thinking skills. Moreover, active distance learning provides an impressive experience to participants in improving their mastery of computational thinking.
Co-Authors Agustinus Arum Eka Nugroho Akaat Hasjiandito, Akaat Diana Diana Edi Waluyo Hartono Hartono Neneng Tasu’ah, Neneng Rahmawati Prihastuty, Rahmawati Rina Windiarti, Rina Virgiawan Listanto