Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Biologi Udayana Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Diseminasi : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Riset Biologi dan Aplikasinya Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkala Penelitian Hayati
Khaleyla, Firas
Department Of Biology, Faculty Of Mathematics And Natural Sciences, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, East Java 60231
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)

 1 
Kelayakan Teoritis Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI SMA Ningrum, Vita Agusti; Raharjo, Raharjo; Khaleyla, Firas
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peserta didik perlu dilatih keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan harapan dapat menguasai keterampilan abad ke-21 supaya mampu mengimbangi perkembangan teknologi yang sangat pesat dan mampu bersaing dengan negara lain. Karena itu diperlukan bahan ajar untuk memfasilitasi peserta didik berlatih keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini memiliki tujuan utama yaitu menghasilkan bahan ajar LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi Sistem Peredaran Darah kelas XI SMA yang layak secara teoritis berdasarkan hasil validasi para ahli. Penelitian ini menggunakan model penelitian 4D (four-D) meliputi tahapan define (pendefinisian), design (perencanaan), develop (pengembangan), tanpa tahap disseminate (penyebaran). Perangkat yang dikembangkan divalidasi oleh dosen biologi ahli materi, dosen biologi ahli pendidikan serta guru biologi SMA yang menggunakan lembar. LKPD berbasis Problem Based Learning diharapkan dapat melatihkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa LKPD layak secara teoritis mencapai 93,00% dengan kategori valid. Berdasarkan hasil penelitian LKPD yang dikembangkan layak untuk diuji coba. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, LKPD, validitas
Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Guided Discovery Materi Transpor Membran untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Kelas XI SMA Utami, Tri Wahyuning; Budijastuti, Widowati; Khaleyla, Firas
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan proses sains berkaitan erat dengan kegiatan penelitian. Pengembangan keterampilan proses sains penting bagi peserta didik agar dapat memahami serta mengembangkan ide dan konsep yang belum diketahui serta memungkinkan untuk menemukan konsep secara mandiri. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis guided discovery berisi kegiatan percobaan transpor membran yang berhubungan dengan pengalaman sehari-hari untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan validitas lembar kegiatan peserta didik berbasis guided discovery pada materi transpor membran sehingga dapat melatihkan keterampilan proses sains kelas XI SMA. Penelitian ini dilakukan menggunakan model penelitian pengembangan 4D (four-D models) dengan tahapan define, design, develop tanpa disseminate. Validitas LKPD diukur berdasarkan kelayakan penyajian (teknis), kelayakan isi (didaktik), kelayakan kebahasaan (konstruksi), kesesuaian dengan komponen guded discovery, serta kesesuaian dengan pencapaian tujuan melatihkan keterampilan proses sains. Validitas LKPD ditentukan berdasarkan hasil validasi oleh dua dosen ahli dan satu guru biologi. Hasil validasi berdasarkan kelayakan penyajian memperoleh skor 3,9; kelayakan isi dengan skor 3,67; kelayakan bahasa dengan skor 4; keterkaitan dengan langkah pembelajaran guided discovery memperoleh skor 3,8; dan kesesuaian dengan indikator keterampilan proses sains memperoleh skor 3,53. Secara keseluruhan, hasil validasi LKPD memperoleh skor rata-rata 3,78 sehingga dikategorikan sangat valid. Dengan demikian, LKPD berbasis guided discovery yang dikembangkan telah memenuhi aspek-aspek penilaian LKPD dan dapat digunakan dalam pembelajaran yang melatihkan keterampilan proses sains. Kata Kunci: LKPD, guided discovery, keterampilan proses sains, transpor membran.
Kelayakan Teoritis Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI SMA Vita Agusti Ningrum; Raharjo Raharjo; Firas Khaleyla
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v9n2.p243-251

Abstract

Peserta didik perlu dilatih keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan harapan dapat menguasai keterampilan abad ke-21 supaya mampu mengimbangi perkembangan teknologi yang sangat pesat dan mampu bersaing dengan negara lain. Karena itu diperlukan bahan ajar untuk memfasilitasi peserta didik berlatih keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini memiliki tujuan utama yaitu menghasilkan bahan ajar LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi Sistem Peredaran Darah kelas XI SMA yang layak secara teoritis berdasarkan hasil validasi para ahli. Penelitian ini menggunakan model penelitian 4D (four-D) meliputi tahapan define (pendefinisian), design (perencanaan), develop (pengembangan), tanpa tahap disseminate (penyebaran). Perangkat yang dikembangkan divalidasi oleh dosen biologi ahli materi, dosen biologi ahli pendidikan serta guru biologi SMA yang menggunakan lembar. LKPD berbasis Problem Based Learning diharapkan dapat melatihkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa LKPD layak secara teoritis mencapai 93,00% dengan kategori valid. Berdasarkan hasil penelitian LKPD yang dikembangkan layak untuk diuji coba. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, LKPD, validitas
Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Guided Discovery Materi Transpor Membran untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Kelas XI SMA Tri Wahyuning Utami; Widowati Budijastuti; Firas Khaleyla
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v9n3.p506-515

Abstract

Keterampilan proses sains berkaitan erat dengan kegiatan penelitian. Pengembangan keterampilan proses sains penting bagi peserta didik agar dapat memahami serta mengembangkan ide dan konsep yang belum diketahui serta memungkinkan untuk menemukan konsep secara mandiri. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis guided discovery berisi kegiatan percobaan transpor membran yang berhubungan dengan pengalaman sehari-hari untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan validitas lembar kegiatan peserta didik berbasis guided discovery pada materi transpor membran sehingga dapat melatihkan keterampilan proses sains kelas XI SMA. Penelitian ini dilakukan menggunakan model penelitian pengembangan 4D (four-D models) dengan tahapan define, design, develop tanpa disseminate. Validitas LKPD diukur berdasarkan kelayakan penyajian (teknis), kelayakan isi (didaktik), kelayakan kebahasaan (konstruksi), kesesuaian dengan komponen guded discovery, serta kesesuaian dengan pencapaian tujuan melatihkan keterampilan proses sains. Validitas LKPD ditentukan berdasarkan hasil validasi oleh dua dosen ahli dan satu guru biologi. Hasil validasi berdasarkan kelayakan penyajian memperoleh skor 3,9; kelayakan isi dengan skor 3,67; kelayakan bahasa dengan skor 4; keterkaitan dengan langkah pembelajaran guided discovery memperoleh skor 3,8; dan kesesuaian dengan indikator keterampilan proses sains memperoleh skor 3,53. Secara keseluruhan, hasil validasi LKPD memperoleh skor rata-rata 3,78 sehingga dikategorikan sangat valid. Dengan demikian, LKPD berbasis guided discovery yang dikembangkan telah memenuhi aspek-aspek penilaian LKPD dan dapat digunakan dalam pembelajaran yang melatihkan keterampilan proses sains. Kata Kunci: LKPD, guided discovery, keterampilan proses sains, transpor membran.
The Development of Make a Match Card Learning Media on Animal Tissue Material to Improve Cognitive Learning Results Zaida Fithrotul Ilma; Raharjo Raharjo; Firas Khaleyla
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 3 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n3.p672-678

Abstract

The education system is defined as a process of learning something new, where the process can develop the potential within and then increase student interest in learning Increasing students' learning interest will have a good impact on teaching and learning activities so that learning results can be achieved. The learning that has been carried out so far seems to be still less than optimal, while students are required to master all existing concepts, especially on Animal Tissue material. In addition, the lack of optimal learning media is one of the reasons why student learning results’ decline. For that, it takes a learning media that can act as a bridge to understanding the concepts. The purpose of this research was to describe the level of effectiveness and practicality of using the Make a-Match cards on Animal Tissue material. This research was quantitative descriptive research. The model used was ASSURE with six stages. This study used a one group pretest-posttest design. The trial was carried out at XI MIPA 4 SMAN 8 Surabaya. Research instruments included test sheets, validation, observation, and student responses. The results showed that the completeness indicator scores 75% in the complete category, validation scores 79.3% in the valid category, the implementation observation was 100% in the very good category, and student responses were 94.5% in the very practical category. Thus, the Make a-Match Card learning media can be used for the learning process at school.
Co-Authors Achmad Arifiyanto Alfiah Hayati Anggi Koenjaini Putri Choirina Tamimi Rahmadi Choirina Tamimi Rahmadi Dwi Anggorowati Rahayu Dwi Winarni Dwi Winarni Etik Ainun Rohmah Eva Kristinawati Putri Kris Cahyo Mulyatno Lita I.D. Lestari Ningrum, Vita Agusti Nithasya Nabilla Raharjo Raharjo Raharjo, Raharjo Reni Ambarwati Rizal Koen Asharo Saikhu Akhmad Husen Septian Hary Kalqutny Tri Wahyuning Utami Utami, Tri Wahyuning Vita Agusti Ningrum WIDOWATI BUDIJASTUTI Wisanti Wisanti Zaida Fithrotul Ilma