Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika
Kosim Kosim
Fakultas Syariah dan EKonomi Islam IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Humanities Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Physics Public Health Veterinary

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia

 1 
Pengaruh Pemberian Feedback pada Penilaian Portofolio terhadap Hasil Belajar Siswa Hadisyahputra, Dwita; Kosim, Kosim; Yumiati, Yumiati
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : CV. Ridwan Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.069 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v6i2.5020

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pemberian Feedback pada penilaian portofolio terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian adalah kuasi eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 17 siswa kelas X ATR1 sebagai kelas eksperimen dan 15 siswa kelas X ATR2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini adalah hasil belajar yang diperoleh dari nilai buku catatan matematika siswa, rekap absensi siswa, PR/latihan, Lembar Kerja Siswa (LKS), hasil ulangan harian, penilaian diri siswa, dan penilaian keterampilan. Hasil penelitian menunjukkan data bahwa (1) Hasil belajar afektif (sikap) siswa yang diberikan feedback pada penilaian portofolio lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar afektif (sikap) siswa tanpa diberikan feedback pada penilaian portofolio, (2) Hasil belajar keterampilan (psikomotorik) siswa yang diberikan feedback pada penilaian portofolio lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar keterampilan (psikomotorik) siswa tanpa diberikan feedback pada penilaian portofolio, dan (3) Hasil belajar kognitif (pengetahuan) siswa yang diberikan feedback pada penilaian portofolio lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar kognitif (pengetahuan) siswa tanpa diberikan feedback pada penilaian portofolio.
Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin A.A. Ketut Agung Cahyawan W Alpiani, Delta Aos Santoso Hadiwijaya, Aos Santoso Efri Widianti Erdawaty, Sri Gunawan Gunawan Hadisyahputra, Dwita Hikmawati Hikmawati Jamuri Jamuri, Jamuri Kurniawan Arizona Kusumawati, A. Ni Nyoman Sri Putu Verawati Yumiati Yuyu Sudarmini