Articles
<![CDATA[PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 3 KEPANJEN MALANG ]]>
<![CDATA[Marsitin, Retno]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 3, No 1 (2013): Januari 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (162.128 KB)
<![CDATA[Guru yang professional minimal harus memiliki empat kemampuan dasar dan sikap sebagai yang mendapat kepercayaan untuk mempersiapakan hari depan bangsa. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan metode diskusi dengan pendekatan konstruktivisme dapat lebih dalam meningkatkan prestasi belajar matematika dari pada pembelajaran menggunakan metode konvensional dan penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen Malang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah model post- test only control group design dengan sampel 2 kelas yang diambil dengan teknik purpose sampling, yaitu kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Hasil analisi yang diperoleh thitung > ttabel, yaitu 1,83 >1,67 sehingga diperoleh H0 ditolak yang berarti prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan metode diskusi dengan pendekatan konstruktivisme lebih tinggi dari pada prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan metode konvensional sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen Malang. Kata kunci: Prestasi belajar, Metode diskusi, Pendekatan, Konstruktivisme,Metode Konvensional]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBAHASA INGGRIS MELALUI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PERKULIAHAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Marsitin, Retno]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 4, No 2 (2014): Agustus 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (132.712 KB)
<![CDATA[Penguasaan bahasa Inggris merupakan faktor penentu dalam era globalisasi dan merupakan salah satu keberhasilan pembelajaran di perguruan tinggi. Pembelajaran matematika dengan menggunakan bahasa Inggris menumbuhkan rasa pecaya diri dalam berbahasa Inggris baik dosen maupun mahasiswa dan meningkatkan kemampuan mahasiswa matematika yaitu kemampuan secara matematik dan kemampuan berbahasa Inggris yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat naturalistik, dengan rancangan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tujuan penelitian untuk mendiskripsikan implementasi pembelajaran matematika berbahasa Inggris melalui Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC) dalam meningkatkan kualitas perkuliahan program studi pendidikan matematika. Hasil penelitian pada siklus pertama dan siklus kedua menunjukan adanya peningkatan kualitas perkuliahan pada pembelajaran matematika berbahasa Inggris melalui Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Hal ini ditunjukkan oleh tumbuhnya rasa percaya diri mahasiswa dengan semakin meningkatnya kemampuan mahasiswa berkomunikasi bahasa Inggris dalam pembelajaran matematika dan peningkatan kemampuan matematik mahasiswa melalui CIRC. Kata Kunci: Mathematics, English, CIRC, lecturing]]>
<![CDATA[Kemampuan Penalaran Matematik dalam Pembelajaran Discovery Berbasis Mind Map pada Fungsi Kompleks ]]>
<![CDATA[Marsitin, Retno]]>
<![CDATA[ Jurnal Tadris Matematika Vol 1, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (279.708 KB)
|
DOI: 10.21274/jtm.2018.1.1.55-64
<![CDATA[The purpose of this study is to describe mind-based discovery learning on complex functions to improve mathematical reasoning abilities. This study used a qualitative approach, with a classroom action research design, which was implemented in two cycles. The research was conducted at Universitas Kanjuruhan Malang with the subject of the study of mathematics education students who took complex functions with the number of 30 students. Data retrieval is: observation, test, documentation, field notes. Data analysis includes data reduction, data presentation, data review and conclusion drawing. Validity of data using triangulation. The results obtained from the data of academic ability, the ability of mathematical reasoning, the ability of student presentation and student response with better sesult. The conclusion of the research is mind map based discovery learning can improve the ability of mathematical reasoning and improve student academic success, so that learning is more qualified.]]>
<![CDATA[Pelatihan Praktek Model-Model Pembelajaran Pada Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Farida, Nur]]>;
<![CDATA[Marsitin, Retno]]>
<![CDATA[ J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 6, No 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[(STKIP) PGRI Tulungagung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/j-adimas.v6i2.884
<![CDATA[ABSTRAKBanyak sekali jenis dari model-model pembelajaran yang kita jumpai. Banyak kita jumpai bahwa mahasiswa pada waktu menyelesaikan tugas akhir dan melakukan penelitian, di dalam proses penelitiannya serimg kita jumpai bahwa mereka menerapkan model-model pembelajaran.Model-model pembelajaran merupakan salah satu mata kuliah wajib yang ada di Program Studi Pendidikan Matematika. Halini tentunya sangatlah tepat bagi wadah mahasiswa agar belajar dan dapat mempraktekkan model-model pembelajaran tersebut secara tepat. Adapun permasalahan yang dihadapi oleh mitra adalah: 1) Kurangya pemahaman akan manfaat dari model-model pembelajaran, 2) Kurangnya kemampuan dalam menerapkan model-model pembelajaran, 3) Kurang menguasai menjalankan model-model pembelajaran,dan 4)Bingung mencari model yang tepat ketika menyelesaikan tugas akhir. Hasil dari beberapa model pembelajaran yang telah dipraktikkan oleh kelas offering 2015A menunjukkan bahwa 76,9% mahasiswa telah mampu mempraktikkan model pembelajaran dengan baik. Hasil dari beberapa model pembelajaran yang telah dipraktikkan oleh kelas offering 2015C menunjukkan bahwa 84,6% mahasiswa telah mampu mempraktikkan model pembelajaran dengan baik. Kegiatan pembelajaran dan hasil yang telah dicapai, dapat dikatakan bahwa pelatihan praktik model-model pembelajaran dapat berjalan dengan hasil sangat baik dan dapat dikembangkan guna kegiatan pembelajaran berikutnya dan dapat dikembangkan lagi. Serta membantu mahasiswa memahami materi.Kata Kunci: Pelatihan, praktek, model-model pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Statistika Matematika Berbasis STEM ]]>
<![CDATA[Marsitin, Retno -]]>
<![CDATA[ JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2021): September 2021 - Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/jmpm.v6i2.2505
<![CDATA[Penelitian bertujuan mengembangkan sebuah e-modul statistika matematika berbasis STEM yang dinyatakan valid, efektif, layak. Penelitian ini adalah suatu penelitian dengan metode pengembangan dan tahapan pengembangannya: analisis, perencanaan, pengembangan, dan evaluasi. Validasi produk dengan memvalidasi untuk materi, pembelajaran dan desain. Setelah valid dilakukan uji produk. Pengumpulan data meliputi validasi untuk kevalidan, tes statistika matematika untuk keefektifan dan angket untuk respon untuk kelayakan. Analisis data yaitu deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa hasil respon terhadap e-modul statistika matematika berbasis STEM sesuai dengan kebutuhan mahasiswa yaitu memiliki kemudahan, daya tarik dan bermanfaat. Kesimpulan hasil penelitian adalah e-modul statistika matematika berbasis STEM dinyatakan valid, sangat efektif dan sangat layak.]]>
<![CDATA[PELATIHAN IT MELALUI PEMBUATAN E-MODUL MATEMATIKA BAGI GURU MATEMATIKA SMK KABUPATEN MALANG ]]>
<![CDATA[Marsitin, Retno]]>;
<![CDATA[Sesanti, Nyamik Rahayu]]>;
<![CDATA[Agustina, Rini]]>
<![CDATA[ Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Vol 3: (Special Issue) December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Merdeka Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26905/abdimas.v3i0.2647
<![CDATA[Kualitas pembelajaran matematika tampak dari peran guru matematika yang berkompeten dalam pembelajaran yang akhirnya berdampak pada kualitas peserta didiknya. Salah satu upaya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dengan memiliki ketrampilan Informasi Teknplogi (IT). Kegiatan Program Kemitraan Masyarakat bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan IT bagi guru matematika SMK Kabupaten Malang melalui pembuatan e-modul dalam pembelajaran matematika. Teknologi dalam pembelajaran melalui Elektronik Modul (E-Modul). E-Modul merupakan modul pembelajaran menggunakan software diantaranya software sigil. E-Modul sangat berperan dalam pembelajaran matematika. Jenis pelaksanaan program kemitraan masyarakat berbentuk pelatihan pembuatan e-modul matematika. Metode dalam kegiatan pembuatan e-modul matematika meliputi: pendampingan menginstal software sigil, memberikan materi dan dialog interaktif dengan demonstrasi/simulasi/praktik dilanjutkan presenasi dan evaluasi serta dilanjutkan desiminasi dalam kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika SMK Kabupaten Malang. Hasil kegiatan program kemitraan masyarakat berupa produk modul dan e-modul pembelaran matematika. Kegiatan program kemitraan masyarakat memperoleh respon tanggapan yang positif dari guru matematika SMK. DOI: https://doi.org/10.26905/abdimas.v3i0.2647]]>
<![CDATA[MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN POWTOON ]]>
<![CDATA[Agus Sudarman]]>;
<![CDATA[Retno Marsitin]]>;
<![CDATA[Trija Fayeldi]]>
<![CDATA[ HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2021): Histogram ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/histogram.v5i2.1097
<![CDATA[Penelitian bermaksud untuk mengembangkan suatu media pembelajaran matematika dengan powtoon dalam meningkatkan hasil belajar yang valid, layak, dan efektif. Pengembangan penelitian tersebut menerapkan metode Thiagarajan dengan model 4D (define, design, development, serta dissemination). Pelaksanaan penelitian berlokasi di SMK Cendikia Madinah Dampit Kabupaten Malang pada kelas XII Teknik Komputer dan Jaringan sebagai subjek uji kelompok kecil sebanyak 6 orang peserta didik serta pada kelas XII Multimedia sebagai subjek uji coba kelompok besar yang berjumlah 17 peserta didik. Teknik analisis pada data dilakukan dengan cara teknik menganalisis deskriptif kuantitatif serta kualitatif. Keberhasilan penelitian menampakkan tingkat kevalidan mendapat 83,33% ahli media, 70% ahli materi serta 81,66% ahli pembelajaran. Persentase tersebut menunjukkan bahwa media valid diterapkan pada proses belajar mengajar. Tingkat kelayakan mendapatkan 74,58% uji kelompok kecil serta 85,31% pengujian pada kelompok besar. Keberhasilan angket menunjukkan kategori layak dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar. Tingkat keefektifan mendapat 64,16% pengujian pada kelompok kecil serta 85,17% pengujian pada kelompok besar dengan dikategorikan efektif dimanfaatkan pada proses belajar. Berdasarkan hasil pengembangan penelitian tersebut ditarik simpulan yakni media pembelajaran matematika menggunakan powtoon dapat dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar dikarenakan mencapai kategori valid, layak serta efektif.]]>
<![CDATA[Workshop of Technology-Based Mathematics Teaching Materials for Vocational High School Teachers ]]>
<![CDATA[Retno Marsitin]]>;
<![CDATA[Nyamik Sesanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Dedikasi Vol. 18 No. 1 (2021): May ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/dedikasi.v18i1.16549
<![CDATA[The development of technology in the digital era 4.0 has an impact on education so that teachers are required to be able to apply technology in teaching. One of the efforts is by providing training about technology-based mathematics teaching materials for vocational high school teachers. The training activity is a community partnership program that aims to improve Vocational High School teachers’ understanding in creating technology-based mathematics teaching materials and improve vocational high School teachers’ skills in creating technology-based mathematics teaching materials. The method of implementing this community partnership program is in the form of workshop which include giving technology-based mathematics teaching materials, installing applications, applying technology-based mathematics teaching materials, interactive dialogue with presentation simulations, and evaluations as achievement indicators of the implementation of the community partnership program. The results of the community partnership program are in the form of technology-based mathematics teaching materials in mathematics learning. The results achieved are the improvement of Vocational High School teachers’ understanding in creating technology-based mathematics teaching materials and improvement of Vocational High School teachers’ ability in creating technology-based mathematics teaching materials]]>
<![CDATA[PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 3 KEPANJEN MALANG ]]>
<![CDATA[Retno Marsitin]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 3 No 1 (2013): Januari 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (162.128 KB)
|
DOI: 10.21067/jip.v3i1.364
<![CDATA[Guru yang professional minimal harus memiliki empat kemampuan dasar dan sikap sebagai yang mendapat kepercayaan untuk mempersiapakan hari depan bangsa. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan metode diskusi dengan pendekatan konstruktivisme dapat lebih dalam meningkatkan prestasi belajar matematika dari pada pembelajaran menggunakan metode konvensional dan penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen Malang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah model post- test only control group design dengan sampel 2 kelas yang diambil dengan teknik purpose sampling, yaitu kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Hasil analisi yang diperoleh thitung > ttabel, yaitu 1,83 >1,67 sehingga diperoleh H0 ditolak yang berarti prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan metode diskusi dengan pendekatan konstruktivisme lebih tinggi dari pada prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan metode konvensional sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen Malang. Kata kunci: Prestasi belajar, Metode diskusi, Pendekatan, Konstruktivisme,Metode Konvensional]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBAHASA INGGRIS MELALUI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PERKULIAHAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Retno Marsitin]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 4 No 2 (2014): Agustus 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (132.712 KB)
|
DOI: 10.21067/jip.v4i2.410
<![CDATA[Penguasaan bahasa Inggris merupakan faktor penentu dalam era globalisasi dan merupakan salah satu keberhasilan pembelajaran di perguruan tinggi. Pembelajaran matematika dengan menggunakan bahasa Inggris menumbuhkan rasa pecaya diri dalam berbahasa Inggris baik dosen maupun mahasiswa dan meningkatkan kemampuan mahasiswa matematika yaitu kemampuan secara matematik dan kemampuan berbahasa Inggris yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat naturalistik, dengan rancangan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tujuan penelitian untuk mendiskripsikan implementasi pembelajaran matematika berbahasa Inggris melalui Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC) dalam meningkatkan kualitas perkuliahan program studi pendidikan matematika. Hasil penelitian pada siklus pertama dan siklus kedua menunjukan adanya peningkatan kualitas perkuliahan pada pembelajaran matematika berbahasa Inggris melalui Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Hal ini ditunjukkan oleh tumbuhnya rasa percaya diri mahasiswa dengan semakin meningkatnya kemampuan mahasiswa berkomunikasi bahasa Inggris dalam pembelajaran matematika dan peningkatan kemampuan matematik mahasiswa melalui CIRC. Kata Kunci: Matematika, Bahasa Inggris, CIRC, Perkuliahan]]>
