Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA PTK: Jurnal Tindakan Kelas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan
Nur Rahmah
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Palu, Sulawesi Tengah
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Model Pencampuran Konsep Fisika Dan Penalaran Matematika Dalam Memecahkan Masalah Fisika Nur Rahmah
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 12, No 1 (2021): APRIL 2021
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v12i1.7929

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif untuk menganalisis pencampuran antara konsep fisika dan penalaran matematika. Penelitian ini dilakukan di kelas XI SMA dengan subjek penelitian sembilan responden yang terbagi atas tiga kategori responden, yaitu kategori tinggi, kategori sedang dan kategori rendah. Nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil tes responden adalah 43,46 dan standar devisiasi adalah 21,71. Responden dengan kategori tinggi adalah nilai responden yang berada di atas nilai 65,17, kategori sedang dengan nilai antara 21,71-65,17 dan kategori rendah dengan nilai di bawah 21,71. Pengambilan subjek tersebut dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan dua tahap, tahap pertama adalah memberikan tes PG dan tahap kedua adalah memberikan tes uraian. Hasil penelitian menunjukkan responden kategori tinggi menggunakan penalaran matematika berupa template simbolis balance (⎕=⎕) dan ratio[x/y] dalam memecahkan masalah fisika. Analisis penggunaan penalaran matematika berupa template simbolis ini membantu siswa dalam mengasosiasikan dengan tepat makna dan struktur tersebut ke dalam konsep fisika. Pencampuran double scope blends dan single scope blends merupakan model pencampuran antara konsep fisika dan penalaran matematika. Cara siswa memadukan antara konsep fisika dan penalaran matematika bergantung pada seberapa baik siswa tersebut mengasosiasikan dengan tepat simbolis template matematika ke konsep fisika.
The Models of Physical Intuition Students use Phenomenological Elements in Solving Physics Problems Nur Rahmah; Darsikin Darsikin; Amiruddin Kade; Muslimin Muslimin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2020): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.821 KB) | DOI: 10.26618/jpf.v8i2.3352

Abstract

This research applied qualitative research which used descriptive method in order to analyze the use of intuition physics of students in solving physics problems. This research was conducted at SMA Al Azhar Palu. The subjects of this research are nine students, they are divided by three categories which are the high, middle and low categories. The average value obtained from the respondents' test results was 43,46 and the standard deviation was 21,71. Respondents with a high category are respondents who are above the value of 65,17. The instruments of the research used are the respondent selection test, analyzing the use of intuition physics and interview guidance. Data were collected through thinking-aloud activities, which of respondents do a test then write the answers on a paper while expressing matters related to what was written and recorded that using a handycame. Interviews were conducted as supporting data in analyzing the results of thinking-aloud. Based on the analysis of data, it is obtained by the model of intuitions physics which contains the p-prims. It consists of cuing priority, reliability priority and the conclusion.The use of appropriate physics intuition is useful to help students apply their mathematical skills in solving physics problems. The proper physics intuition model is through all stages of the p-prims elements obtained through student learning experiences related to physics. It is necessary to develop learning that considers the importance of using physics intuition as a performance framework for evaluating the progress of students' problem solving processes better and more productively.
MEDIA CASE-BASED LEARNING TO BUILD PEACE-LOVING CHARACTER IN STUDENTS PGSD STUDY PROGRAM Arif Firmansyah; Nur Rahmah; Jeisi Riska Merdekawati Mentu
Jurnal Dikdas Vol 10, No 1 (2022): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310.193 KB)

Abstract

This type of descriptive research is quantative with survey methods. The number of research samples as many as 103 students determined based on the calculation of samples according to Arikunto. Sampling techniques using purposive proportional random sampling consisting of students semester VI. Data collection is done by questionnaires, interviews, observations and documentation. Quantitative data analysis is presented in the categories "good" (x>75.00), "sufficient" (60.00<x<75.00), "less" (x<56.00). Qualitative data in the form of discourse and implementation of selected character education values are analyzed and interpreted in descriptive form. The results showed that in planning lecturers have made learning programs in the form of habituation and academic culture related to the values of love peace characters. The implementation of campus programs in the form of habituation and academic culture related to the value of hard work, discipline and love of peace is by 1) Holding and maximizing facilities supporting hard work e.g. doing tasks; 2) Make lecture contracts for students who program courses to train student disciplines; 3) Maximizing the function of the box of discovery of goods in practicing the attitude of peace-loving students, so that the character of peace-loving in the pattern of campus association. Based on the results of the poll most students showed the value of hard work is "enough" (71.77%), the value of discipline is "sufficient" (74.79%), the value of peace is "enough" (73.69%). Of the three values, the value of hard work is the lowest percentage of 71.77%, while the value of the three indicators of character love peace is 73.56% of the category is sufficient. Therefore, efforts are needed to increase the value of love peace characters in the PGSD FKIP Untad study program.
ANALYSIS OF TEACHER LEARNING INNOVATIONS IN CLASS IV SDN 9 MAMBORO Safira Ibrahim; Nur Rahmah; Rizal Rizal
Jurnal Dikdas Vol 9, No 2 (2021): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.975 KB)

Abstract

This thesis discusses the Implementation of Teacher Innovation in Learning in grade IV SDN 9 Mamboro. The purpose of this study was to see the innovations made by teachers in class IV learning. The type of research used is a qualitative approach where the researcher goes directly to the field to collect data. Researchers used a sample of 1 teacher and 20 grade IV students at SDN 9 Mamboro. The data techniques used were observation, questionnaires, documentation, interviews, and field notes. The results of this study were the teacher's innovation in grade IV learning at SDN 9 Mamboro which was studied successfully. The conclusion is that in implementing learning the teacher has been able to innovate in learning using various methods, media, models and teaching materials. This can be seen from the results of the questionnaire which showed a high presentation. The suggestion of this research is that teachers and students must be creative, innovative and productive in learning. Teachers improve the quality of learning through innovation in learning, so that the quality of learning is better, students understand the material more easily, and are more enthusiastic in participating in learning.
Penerapan model NHT berbatuan pop up book untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi sumber energi: Application of the NHT learning model with pop up books to improve students' cognitive learning outcomes in energy sources materials Ni Nengah Leni Lestari; Nur Rahmah; Kasmudin Mustapa
Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): April
Publisher : HAFECS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1213.799 KB) | DOI: 10.58362/hafecspost.v2i1.27

Abstract

Masih ditemukan siswa yang memperoleh hasil belajar rendah karena kurangnya tingkat pemahaman siswa dalam materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) berbantuan media pop up book untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Bumi Sagu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis Mc Taggart yang dilakukan secara bersiklus. Teknik pengumpulan data adalah tes dan observasi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres Bumi Sagu yang berjumlah 25 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 32%. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media pop up book dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada level tingkatan pemahaman (C2), penerapan (C3) dan analisis (C4) dengan kategori hasil penilaian sangat baik dari siklus I ke siklus II. Selain itu, proses pembelajaran lebih efektif melalui keaktifan siswa, kerjasama dalam kelompok, adanya rasa ingin tahu, antusias dan perhatian terhadap materi yang diberikan guru serta proses pembelajaran menjadi menyenangkan. Abstract. Still found students who obtain low learning outcomes due to a lack of students' understanding of the learning material. This study aims to apply the numbered head together (NHT) cooperative learning model assisted by pop up book media to improve student learning outcomes in class IV SD Inpres Bumi Sagu. This type of research is classroom action research (CAR) with the Kemmis Mc Taggart model which is carried out in cycles. Data collection techniques are tests and observations. The research subjects were 25 grade IV students of SD Inpres Bumi Sago. The results of this study indicate an increase in learning outcomes from cycle I to cycle II by 32%. The application of the cooperative learning model of the NHT type assisted by pop up book media can improve students' cognitive learning outcomes at the level of understanding (C2), application (C3) and analysis (C4) with the category of very good assessment results from cycle I to cycle II. In addition, the learning process is more effective through student activity, collaboration in groups, curiosity, enthusiasm and attention to the material provided by the teacher and the learning process becomes fun.
Penerapan Model PjBL Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Ansar Ansar; Nur Rahmah
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 3 No. 2 (2023): Mei 2023
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v3i2.213

Abstract

Hasil pengamatan peneliti diketahui bahwa hasil belajar siswa khususnya pada pelajaran IPA masih sangat kurang hal ini disebabkan karena beberapa faktor diantarannya adalah guru masih menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Berbantuan Media Audio Visual. Model Project Based Learning (PJBL) ini terdiri dari enam langkah yaitu, penentuan proyek, menyusun perencanaan proyek, menyusun jadwal proyek, memonitoring pembuatan proyek, presentasi hasil proyek, dan evalusi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain penelitian kemmis dan Mc.Taggar. Subjeknya adalah siswa kelas IV SD Inpres 12 Baiya yang berjumlah 21 orang. Analisis data terdiri dari analisis lembar observasi aktivitas guru, analisis aktivitas siswa dan analisis data tes hasil belajar. Pelaksanaan tes awal diperoleh ketuntasan belajar siswa sebesar 19,04%. Pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar siswa sebesar 61,90% dan pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar siswa sebesar 80,95%. Hasil aktivitas siswa siklus I dan II sebesar 73,68% dan 84,21%. Hasil aktivitas guru pada siklus I dan II sebesar 78,94% dan 94,73%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA kelas IV SD Inpres 12 Baiya.
TINGKAT KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK SELAMA BELAJAR DARI RUMAH PASCA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH DASAR Wanda Ariska Putri; Nur Rahmah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i4.1704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan literasi membaca peserta didik selama belajar dari rumah pasca pandemi Covid-19 di sekolah dasar. Penelitian dilakukan di SDN Inpres 2 Lasoani dengan penentuan sampe menggunakan teknik random sampling sehingga diperoleh peserta didik kelas V dan wali kelas V sebagai sampel. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket dan wawancara. Dalam menganalisis data penelitian, teknik yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat literasi membaca peserta didik pasca pandemi Covid-19 di SDN Inpres 2 Lasoani kelas V berada pada kategori rendah dengan rata-rata persentase yaitu 48,72%. Rendahnya tingkat literasi membaca peserta didik setelah pandemi Covid-19 di SDN Inpres 2 Lasoani disebabkan oleh sejumlah faktor, termasuk kurangnya kegiatan membaca di rumah, kurangnya stimulus untuk minat baca dan keterbatasan sumber daya literasi yang disediakan oleh orang tua.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Sindi Safitri; Nur Rahmah
Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2023): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/elementary.v9i2.7542

Abstract

Kemampuan berpikir kritis menjadi salah satu ciri pembelajaran abad ke-21. Konsep-konsep tersebut menjadi rintisan dalam menyelesaikan sebuah persoalan pembelajaran yang dihadirkan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas V SDN 1 Talise dengan menggunakan model problem based learning. Jenis penelitian ini, yaitu penelitian tindakan kelas dengan menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V berjumlah 23 orang. Hasil awal pratindakan diperoleh dari hasil ketuntasan belajar siswa rata-rata sebesar 26,08%, siklus I meningkat menjadi 60,86% dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 82,60% dengan kategori sangat baik. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 73,33% dengan kategori baik dan pada siklus II meningkat menjadi 90% dengan kategori baik sekali. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 67,85% dengan kategori baik dan terdapat peningkatan pada siklus II sebesar 83,92% dengan kategori baik sekali. Peningkatan pada kemampuan berpikir kritis tidak terlepas dari penggunaan model pembelajaran yang digunakan. Penerapan model pembelajaran ini dapat membantu siswa untuk belajar melalui permasalahan nyata yang disajikan guru dengan orientasi masalah yang bersifat kontekstual. Permasalahan yang berkaitan dengan kontekstual dapat menstimulus kemampuan berpikir kritis untuk memecahkan masalah yang ada. Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Alam, Keterampilan Abad 21, Keterampilan Berpikir Kritis
Co-Authors Amiruddin Kade Ansar Ansar Arif Firmansyah Darsikin Darsikin Jeisi Riska Merdekawati Mentu Kasmudin Mustapa Muslimin Muslimin Ni Nengah Leni Lestari Rizal Rizal Safira Ibrahim Sindi Safitri Wanda Ariska Putri