Articles
<![CDATA[UTILIZATION OF POWTOON TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES AT CITIZENSHIP EDUCATION COURSE ]]>
<![CDATA[Edwin Nurdiansyah]]>;
<![CDATA[Emil El Faisal]]>;
<![CDATA[Sulkipani Sulkipani]]>
<![CDATA[ Sriwijaya University Learning and Education International Conference Vol 3, No 1 (2018): 3rd-SULE-IC ]]>
Publisher : <![CDATA[Sriwijaya University Learning and Education International Conference ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This literature review aims to show the subject of Citizenship Education is one of the compulsory subjects at university level, it shows if Citizenship Education has an important role in the effort to realize the goal of education in Indonesia. But in practice in the field, sometimes this subject is considered boring by the students so that the achievement of existing learning in Citizenship Education is not achieved optimally. What makes this subject boring is the use of lecture methods in lectures, civic education lecturers tend to often use lecture methods without accompanied by the use of other media. To overcome this, in lecturers lectures can use learning media that are able to attract interest and generate motivation from students. PowToon as a multimedia application can be used as a learning media, in addition to very easy to use this application also has a variety of interesting features in it. It is hoped that using PowToon as a learning medium can realize what is expected from civic education learning.]]>
<![CDATA[BUILDING STUDENTS' ENVIRONMENTAL CARING CHARACTER THROUGH SOCIAL SCIENCE EDUCATION ]]>
<![CDATA[Emil El Faisal]]>;
<![CDATA[Umi Chotimah]]>;
<![CDATA[Sulkipani Sulkipani]]>
<![CDATA[ Sriwijaya University Learning and Education International Conference Vol 3, No 1 (2018): 3rd-SULE-IC ]]>
Publisher : <![CDATA[Sriwijaya University Learning and Education International Conference ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This literature review aims to analyze the concepts and ideas of building the character of the students' environment through social science. The background of this study is the occurrence of various damage and deterioration of environmental quality that negatively impact the whole human life. A preventive effort is needed to prevent environmental damage through planned and systematic efforts to build environmental awareness for the community. These efforts can be done through education. Education as an effort to change the paradigm of thinking in the direction of self-discretion. That is, through education awareness of the environment can be realized. In educational units, there are subjects of social science that examine people in a social context. In principle, the environment within the social science context not only addresses the human social environment, but also includes the physical environment, the biotic and abiotic environments that support human life. Through social science is expected learners are expected to build environmental awareness, so that sustainability and environmental balance can be realized.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ]]>
<![CDATA[Sulkipani Sulkipani]]>;
<![CDATA[Umi Chotimah]]>;
<![CDATA[Emil El Faisal]]>;
<![CDATA[Kevin Yehezkiel Juniko]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Vol 12, No 01 (2022): Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PPKn ULM dan AP3KnI Kal-Sel ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/kewarganegaraan.v12i01.9273
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini adalah bahan ajar yang tersedia pada Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di Program Studi PPKn FKIP Unsri masih terbatas pada literature seperti aturan perundang-undangan dan artikel ilmiah, dan belum tersedianya bahan ajar berupa buku yang dikembangkan dalam rangka menunjang perkuliahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui alasan rasional buku ajar pada Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan perlu dikembangkan dalam bentuk analisis kebutuhan. Pendekatan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode survey eksploratif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 78 orang mahasiswa Semester 3 Program Studi PPKn FKIP Unsri yang sudah menempuh Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis menggunakan teknik persentasi. Berdasarkan angket yang disebar dapat disimpulkan bahwa : 1) mahasiswa kesulitan dalam memahami materi perkuliahan jika hanya menggunakan sumber rujukan berupa artikel dari internet serta bahan ajar yang belum diperbarui sesuai kebutuhan, dan 2) mahasiswa membutuhkan sumber berupa buku ajar Pendidikan Kewarganegaraan berbasis kontekstual. Selanjutnya hasil analisis kebutuhan ini akan digunakan sebagai dasar dalam mengembangkan buku ajar berbasis kontekstual Kata kunci: Buku Ajar, Kontekstual, Pendidikan Kewarganegaraan]]>
<![CDATA[Dampak Potensial Bahan Ajar Berbasis Lingkungan Terhadap Pemahaman Peserta Didik Pada Pembelajaran PPKn ]]>
<![CDATA[Sulkipani Sulkipani]]>;
<![CDATA[Emil El Faisal]]>
<![CDATA[ Jurnal Civic Hukum Vol. 5 No. 2 (2020): November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jch.v5i2.11684
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui damak potensial bahan ajar berbasis lingkungan terhadap pemahaman materi pada pembelajaran PPKn. Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah menurunnya kualitas lingkungan yang merakibat buruk bagi kualitas hidup manusia, seperti meluasnya polusi udara, air, dan tanah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian dan pengembangan. Subjek dalam penelitian penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 16 dan 33 Palembang serta SMPN 1 Indralaya Utara. Teknik pengumpulan data yang akan digunakan adalah studi dokumentasi, tes, dan angket. Adapun teknis analisa data dilakukan dengan teknik deskriptif kuantitatif. Berdasarkan data yang diperoleh bahan ajar yang dikembangkan memiliki dampak potensial cukup baik dengan N-gain 0.4. Dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan dapat membantu peserta didik dalam memahami materi dan pembangunan karakter peduli lingkungan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Ensiklopedia Identitas Nasional Berbasis Kearifan Lokal ]]>
<![CDATA[Edwin Nurdiansyah]]>;
<![CDATA[Emil El Faisal]]>;
<![CDATA[Sulkipani Sulkipani]]>
<![CDATA[ Jurnal Civic Hukum Vol. 6 No. 2 (2021): November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jch.v6i2.14612
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan ensiklopedia identitas nasional berbasis kearifan lokal pada perkuliahan PKn di Universitas Sriwijaya. Penelitian pengembangan yang digunakan ialah model ADDIE, model tersebut digunakan karena paling sesuai ketika menghasilkan produk dan menguji keefektifannya Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Pada tahap implementasi ensiklopedia mendapatkan tanggapan sebesar 90,3% dari angket ujicoba kepada dosen, dan memperoleh tanggapan sebesar 88% dari angket ujicoba kepada mahasiswa. Hal ini menunjukan bahwa ensiklopedia yang dihasilkan valid. Pada tes dapat terlihat rata-rata skor tes awal mahasiswa sebesar 7,4 sedangkan nilai rata-rata tes akhir sebesar 8,5. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan sebesar 1,1 dan didapatkan N-Gain sebesar 0,4 dengan kategori sedang. Dengan demikian ensiklopedia yang dikembangkan memiliki dampak potensial dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa pada perkuliahan PKn.]]>
<![CDATA[Upaya meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan melalui model pembelajaran cooperatif learning tipe number head together kelas xi sma negeri 1 palembang ]]>
<![CDATA[Aisyah Amini]]>;
<![CDATA[Emil El Faisal]]>;
<![CDATA[Maimun Maimun]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Vol. 17 No. 2 (2023): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Pascasarjana Universitas PGRI Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jppi.v17i2.8823
<![CDATA[This research was conducted at SMA Negeri 1 Palembang. The objects of this research were 38 students of class XI IPA 6. The purpose of this research was to determine the effect of the numbered head together (NHT) learning model on the learning outcomes of students in class XI IPA 6 SMA Negeri 1 Palembang with material on strengthening national unity within the framework of the Unitary State of the Republic of Indonesia. The method used in this study was classroom action research (PTK) which was carried out for three learning cycles, each cycle consisting of the stages of planning (Planning), implementation (Action), observation (Observation), and reflection (reflection). The results of this study indicate that there is an effect of applying the Numbered Head Together (NHT) learning model on student learning outcomes. Judging from the initial data obtained by researchers who show learning outcomes for class XI IPA 6 with an average grade of 72, students who complete are 74% and students who do not complete are 26%, the highest score is 79 and the lowest score is 63 from KKM 70. And the final results obtained in the 3rd cycle of learning increased to an average class value of 87, the percentage of students who completed was 100% and the highest student score was 100 and the lowest score was 80.]]>
<![CDATA[Penyuluhan dan Pelatihan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satu Lembar Bagi Guru Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Umi Chotimah]]>;
<![CDATA[Emil El Faisal]]>;
<![CDATA[Camellia Camellia]]>;
<![CDATA[Sulkipani Sulkipani]]>;
<![CDATA[Mariyani Mariyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/jpkm.v1i1.1393
<![CDATA[Salah satu perencanaan pembelajaran yang penting bagi guru adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Kegiatan pembelajaran tidak akan berjalan dengan baik tanpa adanya perencanaan pembelajaran. Tujuan dari Pengabdian ini adalah memberikan penyuluhan, pelatihan serta pendampingan kepada guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada Sekolah Menengah Pertama di Provinsi Sumatra Selatan untuk Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 lembar. Metode dan bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah pelatihan, dengan teknik : ceramah secara daring yang divariasikan dengan diskusi dan tanya jawab, penugasan dan demonstrasi produk. Hasil kegiatan ini menunjukkan saat tes awal peserta yang mendapatkan nilai ≥ 50 sebanyak 10 orang atau sebesar 36 %. Setelah diadakan pelatihan, hasil tes akhir peserta menunjukkan 4 orang peserta yang mendapatkan nilai ≥ 50 atau sebesar 14 %, artinya terdapat peningkatan sebesar 22 % dan n-gain sebesar 0,5 dengan katagori sedang. Dengan demikian kegiatan penyuluhan dan pelatihan yang dilakukan memberikan peningkatkan pemahaman yang cukup siginifikan bagi guru mengenai penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 lembar.]]>
<![CDATA[Pendampingan Implementasi Pembelajaran Pendekatan 5 M bagi Guru Se-Kabupaten Ogan Ilir ]]>
<![CDATA[Husnul Fatihah]]>;
<![CDATA[Umi Chotimah]]>;
<![CDATA[Alfiandra Alfiandra]]>;
<![CDATA[Emil El Faisal]]>;
<![CDATA[Edwin Nurdiansyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/jpkm.v1i2.1402
<![CDATA[Tujuan kegiatan pendampingan implementasi pembelajaran pendekatan 5 M (Mengamati, Menanya, Mencoba, Mengolah Informasi dan Membuat Jejaring) atau saintifik adalah agar guru memiliki rasa percaya diri dan kemantapan untuk melaksanakan pembelajaran 5 M dalam upaya mendapatkan kualitas pembelajaran; membantu guru mempersiapkan hal-hal yang dibutuhkan untuk dapat melaksanakan pembelajaran 5 M dengan baik. Metode yang digunakan adalah pelatihan terbimbing dan pelatihan mandiri. Pembelajaran Pendekatan 5 M adalah Mengamati (Observing), Menanya (Questioning), Mengumpulkan Informasi/Mencoba (Experimenting), Mengolah Informasi (Associating) dan Membuat Jejaring/Menyimpulkan (Networking). Dalam pelaksanaan kegiatan pendampingan peserta guru sangat aktif dan antusias, dari 15 guru 10 guru mengangkat tangan untuk bertanya dan berpendapat. Dari hasil pretest dan Postest dinyatakan kegiatan tergolong efektif, karena nilai rata-rata pretest 61,1 sedangkan nilai rata-rata postest 63,2 .]]>
<![CDATA[Pembinaan dan Pelatihan Implementasi Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik bagi Guru Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Husnul Fatihah]]>;
<![CDATA[Umi Chotimah]]>;
<![CDATA[Emil El Faisal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/jpkm.v2i1.1403
<![CDATA[Kegiatan pembinaan dan pelatihan pembelajaran dengan pendekatan saintifik bertujuan agar guru mampu memahami/menguasai konsep dari pembelajaran saintifik dan para guru memiliki kemampuan dan kepercayaan diri untuk menerapkan pembelajaran saintifik. Metode yang digunakan adalah memberikan pembinaan dan pelatihan secara langsung dikelas dengan dikombinasi praktek penerapan pembelajaran saintifik. Peserta kegiatan pengabdian ini adalah Guru-guru Musyawarah Guru Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sekolah Menengah Pertama Kota Palembang yang berjumlah 12 orang. Kegiatan dilakukan di Laboratorium Prodi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas Palembang. Sebelum kegiatan peserta diminta mengisi soal pretest kemudian dilanjutkan dengan pelaksanaan. Pada saat pelaksanaan kegiatan terlihat guru-guru antusias mengikuti tahapan kegiatan, para guru juga antusias menampilkan implementasi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik didepan kelas dan diakhiri dengan mengisi soal postest. Hasil pretest dan postest, hasil pretest adalah 8,4 dan hasil posttest adalah 9,5 yang artinya terdapat peningkatan pemahaman peserta terhadap materi. Berdasarkan hasil kegiatan tim pengabdian merekomendasikan untuk sering membuat kegiatan pembinaan dan pelatihan pembelajaran dengan pendekatan lainnya sesuai dengan kurikulum yang dipakai.]]>
<![CDATA[Pendampingan Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Nilai Profil Pelajar Pancasila Para Guru ]]>
<![CDATA[Emil El Faisal]]>;
<![CDATA[Umi Chotimah]]>;
<![CDATA[Husnul Fatihah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/jpkm.v3i2.1833
<![CDATA[Kegiatan pendampingan pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berorientasi nilai profil pelajar pancasila bertujuan agar guru-guru SMP Sekolah Alam Palembang memiliki kemampuan mengembangkan lembar kerja peserta didik berorientasi nilai pelajar Pancasila. Metode yang digunakan adalah memberikan pembinaan dan pelatihan secara langsung dikelas dengan dikombinasi praktek pembuatan LKPD. Nilai profil pelajar Pancasila yang dimaksud adalah beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlah mulia, berkebhinekaan global, mandiri, bergotong-royong, bernalar kritis dan kreatif. Pada saat kegiatan berlangsung guru-guru terlihat antusias mengikuti tahapan kegiatan, para guru antusias mengerjakan soal pretest, mengamati penjelasan tentang LKPD, dan antusias mendiskusikan kendala yang dihadapi saat pembuatan LKPD dan menggunakan LKPD dikelas. Hasil pretest dan postest dinyatakan terjadi peningkatan sebanyak 30 persen dan dari pengamatan terhadap kegiatan diskusi dikelas terdapat 40 persen peserta aktif dan komunikatif. Berdasarkan hasil kegiatan guru-guru meminta untuk diadakan kegiatan tema kurikulum Merdeka namun dengan bahasan yang berbeda. Tim pengabdian menyimpulkan bahwasannya perlu untuk sering membuat kegiatan pendampingan pembuatan LKPD disekolah lain.]]>
