Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

1.203

P-Index

This Author published in this journals

All Journal CommIT (Communication & Information Technology) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Mekanik Terapan EPIGRAM (e-journal)

Abdul Azis Abdillah

Politeknik Negeri Jakarta

Author-ID : 3233043

Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Education Energy Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Unimodular matrix and bernoulli map on text encryption algorithm using python Samsul Arifin; Indra Bayu Muktyas; Puguh Wahyu Prasetyo; Abdul Azis Abdillah
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2021): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

One of the encryption algorithms is the Hill Cipher. The square key matrix in the Hill Cipher method must have an inverse modulo. The unimodular matrix is one of the few matrices that must have an inverse. A unimodular matrix can be utilized as a key in the encryption process. This research aims to demonstrate that there is another approach to protect text message data. Symmetric cryptography is the sort of encryption utilized. A Bernoulli Map is used to create a unimodular matrix. To begin, the researchers use an identity matrix to generate a unimodular matrix. The Bernoulli Map series of real values in (0,1) is translated to integers between 0 and 255. The numbers are then inserted into the unimodular matrix's top triangular entries. To acquire the full matrix as the key, the researchers utilize Elementary Row Operations. The data is then encrypted using modulo matrix multiplication.

PENERAPAN HYPNOTEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SELF-REGULATED LEARNING MAHASISWA PAPUA DALAM MATA KULIAH DESAIN PEMBELAJARAN Ega Edistria; Bobbi Rahman; Abdul Azis Abdillah
Epigram Vol 16 No 1 (2019)
Publisher : Politeknik Negeri Jakarta

AbstractThe low ability of Self-Regulated Learning students who mostly come from the remote area in Papua, motivates researchers to conduct research by applying Hypnoteaching in the learning process. One of the reasons for the low ability of Self-Regulated Learning students is the habit of those who have not been able to regulate and direct themselves in learning. Hypnoteaching, also called giving positive suggestions, is expected to be able to direct their minds to change learning behavior to be organized and directed. In other words, this will affect the ability of student Self-Regulated Learning. The purpose of this study was to find out: 1) how to increase the ability of Papuan Self-Regulated Learning after Hypnoteaching was applied in Mathematics Courses, 2) how students respond to the application of Hypnoteaching in Mathematics Courses. This type of research is Classroom Action Research with the subject of research are Papuan students in the Mathematics Learning Design Course at STKIP Surya Tangerang 2017/2018 Academic Year. Data collection techniques in the form of questionnaires, field notes, and observation sheets. The data analyzed is only questionnaire data by processing questionnaire scores that are converted into interval data, then determined attitude scores and neutral scores. The results showed that the application of hypnoteaching can improve the ability of self-regulated learning for Papuan students to be better. This can be seen from the percentage of attitude scores related to the ability of self-regulated learning which experienced an increase of initially by 61% in the pre-cycle, increasing to 72% in the first cycle and 74% in the second cycle. Regarding student responses, it was concluded that students gave a positive response to the application of hypnoteaching.Key words: Self-Regulated Learning, Hypnoteaching, Classroom Action ResearchAbstrakRendahnya kemampuan Self-Regulated Learning mahasiswa yang mayoritas berasal dari daerah Pedalaman Papua, melatarbelakangi peneliti untuk melakukan penelitian dengan menerapkan Hypnoteaching dalam proses pembelajaran. Salah satu penyebab rendahnya rendahnya kemampuan Self-Regulated Learning mahasiswa adalah kebiasaan mereka yang belum bisa mengatur dan mengarahkan diri sendiri dalam belajar. Hypnoteaching yang disebut juga pemberian sugesti positif diharapkan mampu mengarahkan pikiran mereka untuk merubah perilaku belajar menjadi teratur dan terarah. Dengan kata lain hal tersebut, akan berpengaruh terhadap kemampuan Self-Regulated Learning mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) bagaimanakah peningkatan kemampuan Self-Regulated Learning Mahasiswa Papua setelah diterapkan Hypnoteaching dalam Mata Kuliah Desain Pembelajaran Matematika, 2) bagaimanakah respon mahasiswa terhadap penerapan Hypnoteaching dalam Mata Kuliah Desain Pembelajaran Matematika. Jenis penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian adalah mahasiswa Papua pada Mata Kuliah Desain Pembelajaran Matematika di STKIP Surya Tangerang Tahun Pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data berupa angket, catatan lapangan, dan lembar observasi. Data yang dianalis hanya data angket dengan cara mengolah skor angket yang dikonversi menjadi data interval, kemudian ditentukan skor sikap dan skor netralnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan hypnoteaching dapat meningkatkan kemampuan self-regulated learning mahasiswa Papua menjadi lebih baik. Hal ini dapat dilihat dari persentase skor sikap terkait kemampuan self-regulated learning yang mengalami peningkatan dari awalnya sebesar 61% pada pra siklus, meningkat menjadi 72% pada siklus I dan 74 % pada siklus II. Terkait respon mahasiswa diperoleh kesimpulan bahwa mahasiswa memberikan respon positif terhadap penerapan hypnoteaching yang dilakukan.Kata kunci: Self-Regulated Learning, Hypnoteaching, Penelitian Tindakan Kelas

Persepsi Dosen Terhadap Penggunaan ICT Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Sari Puspita Dewi; Abdul Azis Abdillah; Nidia Sofa
Epigram Vol 16 No 2 (2019)
Publisher : Politeknik Negeri Jakarta

Studi ini dilaksanakan untuk mengetahui bagaimana persepsi dosen terhadap penggunaan teknologi digital, yang biasa disebut information & communication technology (ICT), pada pembelajaran bahasa Inggris yang digunakan oleh dosen kepada mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan data kuantitatif. Dalam proses pengumpulan data, penulis menggunakan dua perangkat penelitian berupa kuesioner, dan wawancara terhadap dosen bahasa Inggris di PNJ. Pengkajian ini dilakukan dengan mengumpulkan informasi terkait persepsi dosen terhadap penggunaan ICT, dan juga mengidentifikasi kendala dalam penggunaan ICT pada pembelajaran bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan 100% responden setuju bahwa pengajaran bahasa Inggris sangat cocok dipadukan dengan ICT, juga setuju bahwa penggunaan ICT juga dapat membuat pembelajaran menjadi sangat menyenangkan. Sedangkan, terkait kegunaan ICT bagi Mahasiswa, 18% responden tidak setuju dengan manfaat pengajaran ICT yang akan mempermudah mahasiswa dalam mendapatkan pekerjaan (yang layak) dimasa yang akan datang. Selain itu juga, 15 hingga 25% responden juga tidak setuju bahwa pembelajaran menggunakan ICT dapat membantu mahasiswa memahami materi secara mendalam, kemudian meningkatkan nilai bahasa Inggris, dan membantu mahasiswa dalam berkomunikasi. Namun, terdapat beberapa kendala ditemukan secara intrinsik dan ekstrinsik. Kendala yang dialami dosen paling besar merupakan kompetensi dosen dalam menggunakan ICT sekaligus juga pengalaman-pengalaman buruk yang pernah dialami dosen dalam penggunaan ICT dalam kelas. Pada kendala ekstrinsik, masalah yang dihadapi dosen adalah kurangnya pelatihan ICT dan masalah koneksi internet. Kendala-kendala ini membuat para dosen menjadi berpikir dua kali dalam mengoptimalkan penggunaan ICT dalam kelas. Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan evaluasi bagi dosen bahasa Inggris selaku pelaksana di lapangan dan bagi institusi sebagai pembuat kebijakan.

An Explainable AI Model for Hate Speech Detection on Indonesian Twitter Muhammad Amien Ibrahim; Samsul Arifin; I Gusti Agung Anom Yudistira; Rinda Nariswari; Abdul Azis Abdillah; Nerru Pranuta Murnaka; Puguh Wahyu Prasetyo
CommIT (Communication and Information Technology) Journal Vol. 16 No. 2 (2022): CommIT Journal
Publisher : Bina Nusantara University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21512/commit.v16i2.8343

To avoid citizen disputes, hate speech on social media, such as Twitter, must be automatically detected. The current research in Indonesian Twitter focuses on developing better hate speech detection models. However, there is limited study on the explainability aspects of hate speech detection. The research aims to explain issues that previous researchers have not detailed and attempt to answer the shortcomings of previous researchers. There are 13,169 tweets in the dataset with labels like “hate speech” and “abusive language”. The dataset also provides binary labels on whether hate speech is directed to individual, group, religion, race, physical disability, and gender. In the research, classification is performed by using traditional machine learning models, and the predictions are evaluated using an Explainable AI model, such as Local Interpretable Model-Agnostic Explanations (LIME), to allow users to comprehend why a tweet is regarded as a hateful message. Moreover, models that perform well in classification perceive incorrect words as contributing to hate speech. As a result, such models are unsuitable for deployment in the real world. In the investigation, the combination of XGBoost and logical LIME explanations produces the most logical results. The use of the Explainable AI model highlights the importance of choosing the ideal model while maintaining users’ trust in the deployed model.

Performa Performa Kendaraan Konversi Listrik melalui Pengujian Dynotest Fuad Zainuri; Muhammad Hidayat Tullah; Isnanda Nuriskasari; Rahmat Subarkah; Widiyatmoko Widiyatmoko; Sonki Prasetya; Iwan Susanto; Belyamin Belyamin; Abdul Azis Abdillah
Jurnal Mekanik Terapan Vol 3 No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Politeknik Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32722/jmt.v3i2.4621

Pada penelitian ini dipaparkan tentang konversi yang dilakukan dengan mengubah kendaraan konvensional berbahan bakar bensin dengan listrik. Penggantian dilakukan dengan melepas Engine penggerak dan menggantikannya dengan motor penggerak yang secara otomatis ditambahkan dengan Baterai sebagai sumber energi. Selanjutnya dari hasil konversi tersebut dilakukan pengujian torsi dan rpm melalui Dynotest yaitu suatu metode pengujian performa mesin kendaraan (motor listrik) dengan cara melihat tenaga (power) dan torsi (torque). Torsi adalah kemampuan mesin untuk menggerakkan atau memindahkan kendaraan listrik dari kondisi diam hingga berjalan dan ketika berjalanpun ada variasi antara kecepatan dengan perubahan gigi yang dilakukan . Selain itu juga dengan Dynotest akan diketahui titik tertinggi nilai Torsi pada setiap gigi. Pada pengujian yang dilakukan didapatkan nilai perubahan gigi yang didapat dari gigi-1 kecepatan maks 20 km/jam, gigi-2 kecepatan maks 40 km/jam, gigi-3 kecepatan maks 60 km/jam dan gigi-4 kecepatan maks 80 km/jam. Pada kendaraan listrik ini pengukuran pada Ampere dan voltase dilakukan guna mengamati performa motor dan baterai sebagai komponen utama dan didapatkan nilai lonjakan pada setiap pergantian gigi.Lonjakan tersebut terjadi akibat dari kombinasi pijakan gas ,rem dan kopling yang bergantian guna mendapatkan nilai akselesari yang nyaman.

The relationship between self-regulated learning and student learning outcomes in applied mathematics courses Ega Edistria; Darul Nurjanah; Abdul Azis Abdillah; Rimalia Anggraini
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11 No 3 (2023)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v11i3.15504

This study aims to ascertain whether there is an interaction between self-regulating rules and student learning outcomes in applied mathematics courses. This study uses the product-moment correlation method from Karl Pearson. The research sample of 57 students was determined by convenience sampling. The data were obtained from questionnaires and midterm math scores. Data analysis methods use descriptive percentages, basic tests for linear regression, and SPSS version 16.0 for hypothesis testing. The findings of this research indicate that self-regulation has a solid and beneficial impact, correlated with the results of student learning in applied mathematics courses. The result of the calculation is the coefficient r xy = 0.721 > 0.005, with a determinant of 51.98%. The greater the degree of self-regulation, the more significant the learning outcomes obtained by students in applied mathematics courses.

Co-Authors Belyamin Belyamin Bobbi Rahman Darul Nurjanah Ega Edistria Ega Edistria Fuad Zainuri I Gusti Agung Anom Yudistira Indra Bayu Muktyas Isnanda Nuriskasari Iwan Susanto Muhammad Amien Ibrahim Muhammad Hidayat Tullah Nerru Pranuta Murnaka, Nerru Pranuta Nidia Sofa Puguh Wahyu Prasetyo, Puguh Rahmat Subarkah Rimalia Anggraini Rinda Nariswari Samsul Arifin Sari Puspita Dewi Sonki Prasetya Widiyatmoko, Widiyatmoko

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search