Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

1.048

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Prima Edukasia PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

Achmad Basari Eko Wahyudi

Universitas Sebelas Maret

Author-ID : 3271947

Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Utilization of Interactive Multimedia for Drug Abuse Prevention in Social Studies At Elementary Schools Nunuk Suryani, Achmad Basari Eko W, Mulyoto, Sri Anitah W dan
PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) 2018: PROCEEDING ICTESS
Publisher : PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (143.14 KB)

Drug abuse has spread to all social class. The data of drug users among Elementary Schoolstudents were not as much detailed as those of drug users among students with highereducation and workers. Observing the cases reported by the print media and television,drug abuse among Elementary School students is increasingly rampant. Currently, thedevelopment of computer technology is utilized to all aspects in life. One of the aspects iseducation. The development of information technology can be applied in the production ofdrug abuse prevention interactive multimedia. It helps the students to study independently,mainly in Social Studies. Lastly the Social Studies in Elementary Schools is only merelyglued to rote learning so that the learning is less meaningful. A drug abuse preventioninteractive multimedia is therefore required in the Social Studies in Elementary Schools.An interesting interactive multimedia is expected to build the studentsâ learning motivationand to increase their understanding of drug abuse.Keywords: Interactive multimedia, drug prevention, Social Studies, Social Studies in ElementarySchools

MENINGKATKAN KARAKTER DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA SD Achmad Basari Eko Wahyudi; Siti Partini Suardiman
Jurnal Prima Edukasia Vol 1, No 2: July 2013
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter dan hasil belajar IPS menggunakan metode bermain peran pada siswa kelas IV SDN Tridadi Sleman. Peningkatan karakter difokuskan pada tiga aspek yaitu kejujuran, kerja sama, dan tanggung jawab. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran IPS dengan penerapan metode bermain peran dapat meningkatkan karakter siswa. Peningkatan kejujuran, kerja sama dan tanggung jawab dari Siklus I, II, dan III dimana kejujuran pada Siklus I, II, dan III berturut-turut 42,85%, 52,9%, dan 67%. kerja sama Siklus I, II, dan III memperoleh 42,14%, 51,9%, dan 62%. Sedangkan tanggung jawab pada Siklus I, II, dan III secara berurutan 44,6%, 54,1%, dan 64,1%. Peningkatan hasil belajar pada Siklus I, II, dan III berturut-turut 66,5, 72,92 dan 74,85. Jadi penerapan metode bermain peran dapat meningkatkan karakter dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Tridadi Sleman. Kata kunci: karakter, hasil belajar kognitif, bermain peran, kejujuran, kerja sama dan tanggung jawab.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Siswa Kelas V Achmad Basari Eko Wahyudi; Ain Maigina
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas IV SD Negeri Kalitengkek. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc.Tagart. pengumpulan data dilakukan secara observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar ilmu pengetahuan siswa. Pada saat pra tindakan siswa masih pasif dan diam ketika diberi pertanyaan. Hasil observasi keaktifan belajar siswa menunjukkan hanya 36,7 % masuk kategori baik. Data yang diperoleh dari sekolah menunjukkan prestasi belajar siswa sebesar 53,3 % telah lulus KKM. Pada siklus I, keefektifan belajar siswa sudah meningkat, siswa cukup baik pada kegiatan game dan turnamen. Hasil observasi menunjukkan keefektifan siswa pada akhir siklus sebesar 73,3%. Prestasi belajar menunjukkan 76,6% siswa telah lulus kriteria ketuntasan minimum. Pada siklus II, proses pembelajaran lebih kondusif dan lancer. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran lebih dominan. Hasil observasi menunjukkan keaktifan siswa pada akhir siklus sebesar 100%. Prestasi belajar yang diukur pada akhir siklus menunjukkan 90% siswa telah lulus KKM.

Analysis of Teaching Materials for Social Studies Subject Matter Sub-Material of Economic Activity in Elementary School Achmad Basari Eko Wahyudi; Ain Maigina
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

This study aim to describe the results of the analysis of teaching materials in 5th grades of elementary school, especially for the content of social studies subject, the economic activity sub-material. The research method used is a type of qualitative research with a descriptive qualitative research approach. The type of data used is qualitative data obtained from the responses of teacher as user of teaching materials, as well as observational studies of the school curriculum and documents of teaching materials used. Data collection techniques in this study used three techniques to obtain data, namely interview, observation and documentation techniques. the research instrument used is a list of structured questions related to research. The procedure for this research is divided into three stages including the preparation stage, the kalitengkek elementary schools in purworejo regency in accordance with the curriculum and learning objectives. The material is presented based on integrated thematic approach. In general, the presentation of social studies material especially on economic activity, is still lacking in accommodating students to have the ability to build economic activity concept from beginning and does not support the development of student economic activity skills. In addition, through the analysis of special social studies teaching materials, this economic activity can provide a reference for school and teachers to be able to further improve the quality of teaching materials by paying attention to learning aspects and the needs of students.

Analisis Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Peran Ekonomi di Sekolah Dasar Achmad Basari Eko Wahyudi; Ain Maigina
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.64741

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis bahan ajar di kelas lima sekolah dasar khususnya untuk muatan mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial sub materi peran ekonomi. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif yang diperoleh dari tanggapan guru sebagai pengguna bahan ajar, serta studi observasi terhadap kurikulum sekolah dan dokumen bahan ajar yang digunakan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tiga Teknik untuk memperoleh data yaitu Teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Instrument penelitian yang digunakan adalah daftar pertanyaan terstruktur yang berkaitan dengan penelitian. Adapun prosedur penelitian ini dibagi menjadi tiga tahapan diantaranya tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan hasil temuan. Dalam penelitian ini diperoleh hasil bahwa bahan ajar yang digunakan untuk kelas lima sekolah dasar kalitengkek kabupaten purworejo sudah sesuai dengan kurikulum dan tujuan pembelajaran. Materi disajikan dengan berdasarkan pendekatan tematik terpadu. Secara umum penyajian materi ilmu pengetahuan sosial khususnya pada pokok bahasan kegiatan ekonomi sejak awal kurang mendukung pengembangan ketrampilan aktivitas ekonomi peserta didik. Selain itu, melalui analisis bahan ajar ilmu pengetahuan sosial khusus materi aktivitas ekonomi dapat memberikan acuan bagi pihak sekolah maupun guru untuk dapat lebih meningkatkan kualitas bahan ajar dengan memperhatikan aspek-aspek pembelajaran dan kebutuhan peserta didik.

Pendampingan Penyusunan Bestpractice Untuk Guru Sekolah Dasar Achmad Basari Eko Wahyudi; Dewi Indrapangastuti; Murwani Dewi Wijayanti; Wahyono Wahyono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.64909

Di kecamatan Mirit masih dijumpai guru yang mengalami kesulitan dalam melakukan praktik terbaik pembelajaran, sehingga diperlukan upaya untuk menumbuhkan sikap dan ketrampilan menulis untuk guru. Untuk keperluan tersebut, tim pelaksana melakukan kegiatan PKM yang bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas bestpractice yang disusun oleh guru-guru SD di Kecamatan Mirit Kabupaten Kebumen, dan respon peserta sebagai khalayak sasaran adalah 33 orang kepala sekolah dan guru SD. Materi tentang konsep bestpractice disampaikan dengan setting lecture dan whole class discussion, kemudian dilanjutkan dengan workshop penyusunan bestpractice. Secara umum peserta merespon positif karena 33 peserta (100%) menyatakan bahwa kegiatan pendampingan ini sangat bermanfaat, meskipun waktunya terlalu singkat.

Penerapan Model Problem Based Learning Moda Blended Learning Pada Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dewi Indrapangastuti; Achmad Basari Eko Wahyudi; Wahyono Wahyono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.67039

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan peningkatan hasil belajar pada pembelajaran tematik melalui penerapan model problem based learning moda blended learning pada siswa kelas VI SDN Wirogaten Kebumen tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian berjumlah 37 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi, lembar angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan pembelajaran dapat terlaksana dengan baik; hal ini dibuktikan dengan data hasil pengamatan pembelajaran pada siklus 1 dan 2 bernilai baik, yaitu modus 4 (baik) dan data hasil tanggapan siswa pada siklus 1 dengan 67,6% setuju, menjadi 81,1% setuju pada siklus 2; dan (2) hasil belajar siswa meningkat dapat dilihat dari rata-rata nilai pos tes siswa pada siklus 1 sebesar 69,05, menjadi 81,24 pada siklus 2.

Pelatihan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Sekolah Dasar Achmad Basari Eko Wahyudi; Suhartono Suhartono; Ngatman Ngatman; Wahyono Wahyono; Tri Saptuti Susiani; Moh Salimi; Ratna Hidayah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82371

Setiap murid itu memiliki keunikan dan karakteristik yang berbeda, guru seharusya mampu memfasilitasi setiap murid sesuai dengan kebutuhan belajarnya yang beragam. Tujuan pengabdian ini adalah: 1) mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar, dan 2) mendeskripsikan profil kemampuan guru implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Pengabdian ini dirancang untuk memberikan pelatihan kepada 99 orang kepala sekolah dan guru SD di wilayah Kecamatan Pejagoan untuk merancang, melaksakan, dan mengevaluasi dalam pembelajaran berdiferensiasi. Pengabdian ini berjalan lancar dengan berbagai kegiatan meliputi: diskusi penguatan kemitraan, pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran berdiferensiasi, praktik peerteaching pembelajaran berdiferensiasi, serta diskusi evaluasi dan tindaklanjut. Selain itu kompetensi guru dalam pembelajaran diferensiasi mengalami perkembangan dilihat dari sisi diferensiasi konten, diferensiasi proses dan diferensiasi produk.

Co-Authors Ain Maigina Ain Maigina Ain Maigina Dewi Indrapangastuti Moh Salimi Murwani Dewi Wijayanti Ngatman, Ngatman Ratna Hidayah Siti Partini Suardiman Suhartono, Suhartono Tri Saptuti Susiani Wahyono Wahyono

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search