Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KENDARI Wa Tati Wa Tati; Zamsir Zamsir; Saleh Saleh
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v7i3.11382

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan komunikasimatematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kendari. Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri1 Kendari tahun pelajaran 2019/2020 terdistribusi dalam 9 kelas.Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Dari cara tersebut, dipilih 2 kelas sebagai sampel, yakni kelas VIII4 sebagai kelas ekperimen yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Writedan kelas VIII3 sebagai kelas kontrol yang diterapkan model pembelajaranProblem Based Learning. Desain penelitian menggunakan Posttest Only Control Group Design. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa tes kemampuan komunikasi matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan tidak terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kendari.

KUALITAS TES SUMATIF MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI MTs NEGERI 1 KONAWE SELATAN DAN DI SMP NEGERI 12 KONAWE SELATAN Edi Saputra; Zamsir Zamsir; Arvyaty Arvyaty
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v9i1.16748

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1)Tingkat kesukaran setiap butir tes sumatif matematika,(2)Daya pembeda setiap butir tes sumatif matematika,(3)Validitas setiap butir tes sumatif matematika,(4)Pengecoh setiap butir tes sumatif matematika,(5)Reliabilitas tes sumatif matematika dan (6)Kesalahan baku pengukuran(KBP) tes sumatif matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah lembar jawaban siswa MTsN 1 Konsel berjumlah 114 lembar dan SMPN 12 Konsel berjumlah 136 lembar. Dari pengolahan data diperoleh kesimpulan:(1)Tingkat kesukaran tes sumatif matematika MTsN 1 Konsel dan SMPN 12 Konsel belum dikatakan baik.(2)Daya pembeda tes sumatif matematika MTsN 1 Konsel dan SMPN 12 Konsel dikatakan cukup baik.(3)Pengecoh tes sumatif matematika MTsN 1 Konsel dan SMPN 12 Konsel dikatakan efektif.(4)Validitas tes sumatif MTsN 1 Konsel dan SMPN 12 Konsel dikatakan baik.(5)Indeks reabilitas tes sumatif matematika MTsN 1 Konsel sebesar 0,328 dikatakan rendah dan SMPN 12 Konsel sebesar 0,508 dikatakan sedang.(6)Besarnya indeks KBP MTsN 1 Konsel sebesar 1,941 dan SMPN 12 Konsel sebesar 2,668

PENGARUH VARIASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 4 KENDARI Hajrah Hajrah; Zamsir Zamsir; Mohammad Salam
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 3 (2020)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v8i3.16603

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kendari yang terdiri dari 11 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan teknik simple random sampling. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan yaitu: (1) aktivitas belajar siswa dengan menggunakan variasi model pembelajaran problem based learning dan discovery learning tergolong sangat baik, (2) aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning tergolong sangat baik, (3) hasil belajar matematika siswa untuk kelas yang diajar dengan menggunakan variasi model pembelajaran problem based learning dan discovery learning memiliki nilai maksimum 90, nilai mean 76.91, (4) hasil belajar matematika siswa untuk kelas yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning memiliki nilai mean 74.79, (5) hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan variasi model pembelajaran problem based learning dan discovery learning secara signifikan lebih tinggi dibandingkan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran discovery learning

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LASALEPA Yeni Fitriana; Zamsir Zamsir; Anwar Bey
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13656

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modelProblem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa tahun ajaran 2018/2019. Teknik Pengambilan sampel didasarkan pada nilai rata-rata rata-rata nilai paling rendah secara statistik.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu pretes–posttest one group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi.Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa.

Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Zamsir Zamsir; Hasnawati Hasnawati; Nurhikmawati Nurhikmawati
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v13i1.24200

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisiskemampuan komunikasi matematis siswa.Indikator komunikasi matematis yang diselidiki terdiri: 1) menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa/simbol matematika, 2) memahami, menginterpretasikan, dan mengevaluasi ide-ide matematis baik secara lisan, tulisan, maupun dalam bentuk visual lainnya, dan 3) menyatakan masalah atau peristiwa sehari-hari dalam bahasa model matematika.Jenis penelitian yang digunakan adalahpenelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Kendari pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi, pemberian tes dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIJ SMP Negeri 5 Kendari. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) subjek pada kategori tinggi mempunyai kemampuan yang baik, diantaranya mampu menjelaskan hasil jawaban dengan simbol-simbol matematika; mampu memahami masalah soal; mampu menyatakan suatu situasi kedalam model matematika; (2) subjek pada kategori sedang mempunyai kemampuan komunikasi kurang mampu menuliskan simbol-simbol matematika; mampu memahami soal; belum mampu menyatakan suatu situasi kedalam model matematika; (3) subjek pada kategorirendah mampu menjelaskan hasil jawaban dengan simbol-simbol matematika; kurang mampu memahami situasi yang diperoleh dari soal sehingga menghambat mereka mengemukakan ide-ide matematisnya; dan belum mampu mendeskripsikan dalam menyatakan suatu situasi kedalam model matematika.

Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Kesadaran Metakognisi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi zamsir Zamsir; Rahmad Prajono; Siti M. Sari
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 1 No. 03 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Agustus 2021
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi baik secara parsial maupun secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi. Metode penelitian yaitu ex post facto. Sampel yang diambil sebanyak 44 dari 80 siswa. Data motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi dikumpulkan dengan cara memberikan angket sedangkan data hasil belajar matematika siswa berupa nilai Ulangan Matematika Wajib Semester Ganjil Kelas XI tahun pelajaran 2020/2021. Secara umum tingkat motivasi belajar siswa mencapai 70% yaitu kriteria tinggi, persepsi kesadaran metakognisi siswa mencapai 72% yaitu dalam kriteria baik, nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi 74,14. Hasil analisis regresi diperoleh kesimpulan motivasi belajar mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, persepsi kesadaran metakognisi tidak mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, dan motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi secara bersama-sama tidak berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar.

DESKRIPSI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII2 SMP NEGERI 1 TIWORO TENGAH Rini Maharani; Arvyat Arvyaty; Zamsir Zamsir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i2.27049

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa siswa kelas VIII2. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa siswa kelas VIII2 Subjek penelitian adalah seluruh siswa Kelas VIII2 dengan jumlah 29 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes kemampuan penalaran. Teknik analisis data menggunakan analisis satatistik deskriptif. Hasil penelitian secara deskriptif disimpulkan bahwa; (1) kemampuan penalaran matematis siswa Kelas VIII2 pada materi sistem persamaan linear dua variabel di SMP Negeri 1 Tiworo Tengah tergolong sedang dengan nilai rata-rata sebesar 60.63, Standar deviasi 15.65, varians 245.01, modus 54.17 dan median sebesar 58.33, (2) indikator menyajikan pernyataan matematis secara lisan tertulis, gambar masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata 37.07, (3) indikator mengajukan dugaan tergolong rendah dengan rata-rata nilai siswa adalah 57.76, (4) indikator melakukan manipulasi matematis tergolong sedang dengan nilai 62.93,(5) indikator menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap solusi kebenaran tergolong tinggi dengan nilai 75.86.

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP Nursyahda Nursyahda; Zamsir Zamsir; Busnawir Busnawir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i3.29890

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 17 Kendari tahun ajaran 2020/2021 dengan kategori siswa kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, tes dan wawancara. Siswa kategori baik, mampu menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa/simbol matematika, menjelaskan ide, situasi, relasi matematika secara lisan atau tulisan dengan benda nyata, gambar, grafik dan aljabar, mampu mempresentasikan matematika tertulis, kurang lengkap membuat pertanyaan. Siswa kategori sedang cukup mampu menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa/sombol matematika, belum paham konsep mencari harga setelah diskon, belum mampu menjelaskan ide, situasi dan relasi matematika secara lisan atau tulisan dengan benda nyata, gambar, grafik dan aljabar.Mampu presentasi matematika tertulis, kurang lengkap menyusun pertanyaan. Kategori rendah tidak mampu menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa/simbolkan matematika, tidak mampu menjelaskan ide, situasi, relasi matematika secara lisan dan tulisan dengan benda nyata, gambar dan aljabar, mampu mempresentasikan matematika tertulis, kurang lengkap membuat pertanyaan.

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP Rekayanti Rekayanti; La Ndia La Ndia; Zamsir Zamsir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i1.31191

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Oheo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini mendeskripsikan kejadian kejadian yang menjadi pusat perhatian (kemampuan pemecahan masalah) secara kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Oheo pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Pemilihan subjek penelitian dengan membagi tingkat kemampuan siswa, yaitu kemampuan tinggi, kemampuan sedang, kemampuan rendah. Data kemampuan pemecahan masalah matematis siswa diperoleh dari hasil tes dan wawancara. Pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan peserta didik dengan kategori tinggi mampu menyelesaikan pemecahan masalah dari tiap tahap-tahapan pemecahan masalah dengan benar. Peserta didik dengan kategori sedang dalam menyelesaikan masalah yang diberikan, mampu menyelesaikan masalah yang diberikan dengan benar, namun dalam beberapa tahapan lainnya masih kurang sistematis dalam penyelesaiannya. Peserta didik dengan kategori rendah tidak mampu menyelesaikan sesuai tahapan memahami masalah dan belum mampu menyelesaikan tahapan lainnya.

KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS Waode Siti Hasrawati; Zamsir Zamsir; Salim Salim
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i2.42815

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa kelas VIII-B SMP Kartika Kendari dalam belajar materi persamaan garis lurus. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang yaitu satu orang siswa kemampuan matematika tinggi, satu orang siswa kemampuan matematika sedang, dan satu orang siswa kemampuan matematika rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: (1) Subjek kemampuan matematika kategori tinggi adalah subjek yang tidak kesulitan dalam menentukan gradien garis dari dua titik yang diketahui dll. (2) Subjek kemampuan matematika kategori sedang adalah subjek yang tidak mengalami kesulitan dalam membuat persamaan garis dari satu titik dengan gradien yang sudah diketahui, dan (3) Subjek kemampuan matematika kategori rendah adalah subjek yang tidak merasa kesulitan dalam menentukan gradien garis dari persamaan garis lurus dan membuat persamaan garis dari satu titik dengan gradien yang sudah diketahui.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search