Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceedings of Annual International Conference Syiah Kuala University - Social Sciences Chapter Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan PRISMA Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Media Nusantara Uninus Journal of Mathematics Educations and Science (UJMES) Jurnal Indonesia Sosial Sains
Luki Luqmanul Hakim
Universitas Islam Nusantara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PEMBELAJARAN KALKULUS I DENGAN MENGGUNAKAN WEBLOG PADA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNINUS BANDUNG Sulastri, Yayu Laila; Barnas EK, A.; Hakim, Luki Luqmanul
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 19, No 1 (2014): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v19i1.422

Abstract

Perkembangan teknologi mengakibatkan banyak media pembelajaran yang dapat digunakan dosen. Sehubungan dengan hal itu, perlu dicoba penggunaan media pembelajaran berbasis Weblog (Blog) untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa, karena hasil pengamatan menunjukkan hasil belajar mahasiswa masih rendah untuk matakuliah Kalkulus I. Penelitian ini bertujuan mengetahui hasil belajar mahasiswa sub kelompok rendah, sub kelompok sedang, dan sub kelompok tinggi dengan pembelajaran menggunakan weblog. Menelaah pendapat mahasiswa tentang pembelajaran dengan menggunakan weblog dan hambatan dalam mengimplementasikan pembelajaran dengan menggunakan weblog. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuasi eksperimen. Subjek penelitian adalah seluruh mahasiswa semester III tahun ajaran 2012/2013, dengan objek hasil belajar mahasiswa. Instrumen yang digunakan yaitu tes dan non tes. Hasil yang diperoleh pada penelitian: Terdapat pengaruh pembelajaran menggunakan weblog terhadap hasil belajar mahasiswa.Terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa antara sub kelompok rendah, sub kelompok sedang, dan sub kelompok tinggi dalam pembelajaran dengan menggunakan weblog. Pendapat mahasiswa tentang pembelajaran dengan menggunakan weblog berada dalam klasifikasi cukup positif. Hambatan-hambatan dalam mengimplementasikan pembelajaran dengan menggunakan weblog, diantaranya: Kurangnya fasilitas internet untuk mengimplementasikan pembelajaran tersebut. Lamanya waktu yang dibutuhkan untuk setiap pertemuan dalam pembelajaran tersebut. Materi yang disajikan dalam weblog tidak semua bisa dimengerti oleh mahasiswa, karena beberapa materi diperlukan pendalaman yang cukup dengan dibantu oleh dosen. Kurang lengkapnya fasilitas yang disediakan weblog dalam mempermudah pembelajaran tersebut.Kata kunci : hasil belajar, media pembelajaran, pembelajaran berbasis weblog
PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE Sulastri, Yayu Laila; Hakim, Luki Luqmanul
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 19, No 2 (2014): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v19i2.458

Abstract

Kemajuan dalam bidang pendidikan salah satunya ditandai dengan proses pembelajaran yang tidak lagi berpusat pada guru. Permasalahan tersebut menuntut para ahli untuk mengembangkan pembelajaran yang berimplikasi pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student centered learning). Salah satu model yang mengarah pada student centered learning adalah mobile learning (m-Learning). Adapun tujuan dalam penulisan artikel ini adalah (a) untuk mengetahui dan memperoleh gambaran tentang pembelajaran berbasis mobile, dan (b) untuk mengetahui dan memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran berbasis mobile. Pembelajaran ini menggabungkan beberapa aspek diantaranya perangkat teknologi, aspek sosial, dan peserta didik. Pembelajaran dimulai dengan mengunduh aplikasi materi pelajaran untuk di-install di telepon seluler (handphone). Setelah instalasi selesai, pengguna dapat memulai menjelajah materi tersebut. Fasilitas yang disediakan masing-masing penyedia aplikasi materi berbeda-beda, tergantung kebutuhan dan tujuan yang ingin dicapai. Kata Kunci: mobile learning, teknologi, peserta didik
PEMBELAJARAN KALKULUS I DENGAN MENGGUNAKAN WEBLOG PADA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNINUS BANDUNG Sulastri, Yayu Laila; EK, A. Barnas; Hakim, Luki Luqmanul
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 19, No 1 (2014): JPMIPA: Volume 19, Issue 1, 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v19i1.36150

Abstract

ABSTRAKPerkembangan teknologi mengakibatkan banyak media pembelajaran yang dapat digunakan dosen. Sehubungan dengan hal itu, perlu dicoba penggunaan media pembelajaran berbasis Weblog (Blog) untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa, karena hasil pengamatan menunjukkan hasil belajar mahasiswa masih rendah untuk matakuliah Kalkulus I. Penelitian ini bertujuan mengetahui hasil belajar mahasiswa sub kelompok rendah, sub kelompok sedang, dan sub kelompok tinggi dengan pembelajaran menggunakan weblog. Menelaah pendapat mahasiswa tentang pembelajaran dengan menggunakan weblog dan hambatan dalam mengimplementasikan pembelajaran dengan menggunakan weblog. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuasi eksperimen. Subjek penelitian adalah seluruh mahasiswa semester III tahun ajaran 2012/2013, dengan objek hasil belajar mahasiswa. Instrumen yang digunakan yaitu tes dan non tes. Hasil yang diperoleh pada penelitian: Terdapat pengaruh pembelajaran menggunakan weblog terhadap hasil belajar mahasiswa.Terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa antara sub kelompok rendah, sub kelompok sedang, dan sub kelompok tinggi dalam pembelajaran dengan menggunakan weblog. Pendapat mahasiswa tentang pembelajaran dengan menggunakan weblog berada dalam klasifikasi cukup positif. Hambatan-hambatan dalam mengimplementasikan pembelajaran dengan menggunakan weblog, diantaranya: Kurangnya fasilitas internet untuk mengimplementasikan pembelajaran tersebut. Lamanya waktu yang dibutuhkan untuk setiap pertemuan dalam pembelajaran tersebut. Materi yang disajikan dalam weblog tidak semua bisa dimengerti oleh mahasiswa, karena beberapa materi diperlukan pendalaman yang cukup dengan dibantu oleh dosen. Kurang lengkapnya fasilitas yang disediakan weblog dalam mempermudah pembelajaran tersebut.ABSTRACTThe result of technology development is the varieties of learning media used by lecturers. it can be tried to use weblog-based learning media to increase the result of students learning activities especially in calculus 1 subject which is still low. The study is aimed at finding out the result of students learning process in low-level learners, middle-level learners and high-level learners using weblog. It is also aimed at analysing the students opinions and their obstacles in implementing the weblog-based learning. The method used in the study is quasy experiment. The subject of the study is all 3rd semester students year 2012/2013, with the object is the students learning result. The instruments used are test and non test. The result of the study: there is an impact of the weblog-based learning on the students learning result. There are differences in the learning result within the low-level learners, middle-level learners and high-level learners using weblog-based learning. The students opinions toward weblog-based learning is positive. The obstacles are the lack of internet facilities in implementing it and the longer time needed in every meeting. The material given in weblog-based learning is sometime hard to be comprehended by the students, because some materials should be given with the lectures’ help. The weblog also gives insufficient facilities to make the learning process easier.
Problem-Based Learning Associated by Action Process Object Schema Theory in Mathematics Instruction Achmad Mudrikah; Luki Luqmanul Hakim
Proceedings of AICS - Social Sciences Vol 6 (2016): Proceeding of 6th AIC in conjuction with ICMSA
Publisher : Proceedings of AICS - Social Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.134 KB)

Abstract

Problem-Based Learning (PBL) Associated by Action Process Object Schema (APOS) Theory were implemented to 26 prospective mathematics teachers in the mathematics for senior high school students course. It was hypothesized that the six steps of PBL are appropriate with mental constructions of APOS that make students can reach the objectives of the course. Five main questions on recorded semi-structured interviews were applied to get the information about the implementation of PBL associated by APOS theory and students’ ability to create mathematics instruction in senior high school by using PBL associated by APOS theory. The data strongly supported this model in confirmatory factor analyses. The data also revealed the hypothesized differential relations between teacher cognitions and teacher education. 
Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Universitas Islam Nusantara Achmad Mudrikah; Ahmad Khori; Hamdani Hamdani; Abdul Holik; Luki Luqmanul Hakim; Bambang Yasmadi; Hamdan Hidayat
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5, No 01 (2022): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v5i01.2177

Abstract

Pendidikan menjadi bagian yang sangat penting dalam meningkatkan kulitas sumber daya manusia, sehingga diperlukan banyak terobosan program pendidikan pada berbagai jenjang pendidikan termasuk perguruan tinggi seperti Universitas Islam Nusantara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) sebagai salah satu upaya pemerintah dalam mengembangkan proses pembelajaran dengan fokus pada peningkatan kualitas lulusan, peningkatan kualitas dosen dan peningkatan kualitas kurikulum di perguruan tinggi. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan responden sebanyak 2897 terdiri dari mahasiswa, 164 dosen dan 122 tenaga kependidikan dengan total responden dalam penelitian sebanyak 3223 responden. Setelah dilakukan analisa data, menujukkan bahwa kesiapan mahasiswa dengan program ini sebesar 66 %, kesiapan dosen sebesar 53 %, kesiapan tenaga kependidikan sebesar 83 %. Hasil ini menujukkan kesiapan seluruh unsur pendidikan yang ada di kampus dalam melaksanakan program MBKM, dengan asumsi angka yang dihasilkan diatas 50%. Beberapa kendala terkait program ini lebih karena sosialisasi yang kurang masif pada beberapa program studi. Selebihnya mahasiswa yang siap terlibat dalam MBKM sebesar 57,75 %.   
Analisis Survey Merdeka Belajar Kampus Merdeka Terhadap Literasi Digital Pada Mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Islam Nusantara Luki Luqmanul Hakim; Yussi Perdana Saputra; Siti Nur
WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 6 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine (1) student perceptions of the implementation of the MBKM curriculum that has been implemented at the Faculty of Engineering, Islamic University of Bandung, and (2) to determine student perceptions of digital literacy to support the success of MBKM. This research is a case study assisted by an online survey. Researchers collected data through an online survey via google form which was addressed to students of the Faculty of Engineering, Nusantara Islamic University, Bandung, as many as 655 students. The survey contains structured questions and leads to several answers that have been provided by the Ministry of Education and Culture as the compiler of the survey. The results showed that the implementation of MBKM at the Faculty of Engineering, Universitas Islam Nusantara was good, although the socialization that had been carried out by universities had not obtained maximum results. In addition, with regard to digital literacy, 94% of students stated that digital literacy is very important and strongly supports the MBKM program.
IbM Pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE) Ramah Anak Bagi Guru Paud di Kota Bandung Yayu Laila Sulastri; Aldila Rahma; Luki Luqmanul Hakim
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 7, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : LPPM UNINUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.482 KB) | DOI: 10.30999/jpkm.v7i2.177

Abstract

This Arts, Technology, and Science Program for Society is motivated by the number of ECE teachers who are not graduated from the specialized major, and still lack of understanding and skills in designing educational props. In addition, teachers' motivation to create the propsis also low. The purpose of this training is to form a working group of teachers who have knowledge in making creative and innovative props. Making props on this program has a hospitable concept for children, an environmentally friendly, and sourced from materials that are easily obtained from the environment. It has also low manufacturing costs, and implements the principles of 4R (Reduce, Reuse, Recycle and Replace) in everyday life, especially in teaching and learning process in school. The programwas implemented in ECE ofCinambo and ArcamanikDisctrict, Bandung. The program lasted for 8 months from March to October 2016. From this activity, all participants gain knowledge and skills in props-making to improve their quality and profesionalism as a teacher. In addition, this training program can open opportunities to develop entrepreneurial spirit to produce safe and environmentally friendly props for children with selling points.
Manajemen Pelatihan Berbasis NeuroLinguistic Programming (NLP) Dalam Mengembangkan Kompetensi dan Profesionalisme Guru M. Andriana Gaffar; Achmad Mudrikah; Hamdani Hamdani; Luki Luqmanul Hakim
Media Nusantara Vol 18 (2021): Edisi Khusus
Publisher : Media Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (894.344 KB) | DOI: 10.30999/medinus.v18i0.1286

Abstract

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Media Pembelajaran Geometry with Augmented Reality (GO-AR) Shifa Maula Nurhaliza; Achmad Mudrikah; Luki Luqmanul Hakim
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2452

Abstract

Hasil belajar peserta didik dibagi menjadi tiga yaitu ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar matematika peserta didik pada ranah kognitif yang rendah dikarenakan berbagai faktor, salah satunya adalah penggunaan media pembelajaran yang salah Untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif digunakan media pembelajaran Geometry with Augmented Reality (GO-AR). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar peserta didik yang memperoleh pembelajaran model discovery learning menggunakan media GO-AR lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang memperoleh pembelajaran model discovery learning menggunakan media alat peraga bangun ruang. Pendekatan kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Bogor, tahun ajaran 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diambil dari kelas VIII, Kedua kelas menggunakan model discovery learning, pada kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran GO-AR, sedangkan di kelas kontrol menngunakan media alat peraga bangun ruang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan media GO-AR lebih baik dibandingkan peserta didik yang menggunakan media alat peraga bangun ruang.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR OPERASI VEKTOR TERKAIT KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING Resti Minarsi; Yayu Laila Sulastri; Luki Luqmanul Hakim
UJMES (Uninus Journal of Mathematics Education and Science) Vol 7, No 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Universitas Islam Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/ujmes.v7i2.2134

Abstract

This research is motivated by the regulation of the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia which has issued a driving school program. The needs in the driving school program are the existence of teaching devices in the form of teaching modules to realize the profile of Pancasila students. In learning activities, students' mathematical problem solving skills are still low, one of the learning models to improve problem solving skills is the Problem-Based Learning model and students are still having difficulty solving vector material in vector sub operations, so it is necessary to develop a Vector Operations Teaching Module Related to Mathematical Problem Solving Ability Problem-Based Learning. The purpose of this study was to determine the validity of the teaching module, the effectiveness and practicality of the developed teaching module. The research method used in this study, namely Design Based Research with the Plomp model. Sources of data in this study are validators of material experts, media experts, and respondents. The instruments used are material expert validation sheets, media experts, ability tests, affective questionnaires, affective observations, psychomotor observations and educator response questionnaires. The data were analyzed using percentages which were interpreted according to their qualifications. Based on the results of the analysis, it can be concluded that the teaching module developed is very valid, effective, and practical. It is recommended that further research be carried out for large-scale trials, different materials or other mathematical abilities. 
Co-Authors A. Barnas EK Abdul Holik Achmad Mudrikah Achmad Mudrikah Achmad Mudrikah Achmad Saepurridjal Ahmad Khori Ahmad Salmun Bambang Yasmadi EK, A. Barnas Gaffar, M. Andriana Hamdan Hidayat Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hanafiah Hendi Suhendraya Muchtar Ismail Taufik Hidayah Rahma, Aldila Resti Minarsi Shifa Maula Nurhaliza Siti Nur Yayu Laila Sulastri Yayu Laila Sulastri Yussi Perdana Saputra