Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BERKALA FISIKA Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Teknik dan Sains Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Chemistry in Education Jurnal Organisasi Dan Manajemen JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Best : Journal of Applied Electrical, Science and Technology
Rudi Setiawan
Magister Ilmu Fisika,Universitas Diponegoro
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Physics Social Sciences

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)

 1 
Validasi buku referensi asesmen gaya belajar anak gangguan spektrum autism (GSA) pasca pengukuran Quantitative Electroencephalography (QEEG) Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Setiawan, Rudi; Sopandi, Asep Ahmad; Fatmawati, Fatmawati; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Iswari, Mega; Marlina, Marlina; Safaruddin, Safaruddin
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 8, No 4 (2022): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020221191

Abstract

Pengukuran Quantitative Electroencephalography (QEEG) adalah metode untuk mempelajari gambaran aktivitas listrik yang terekam di otak secara objektif. Berdasarkan beberapa riset terkait QEEG, gaya belajar ditunjukkan oleh adanya dominansi belahan/bagian otak tertentu yang akan mempengaruhi proses belajar. Guna meningkatkan ketercapaian intervensi EIBI, disusunlah suatu buku sebagai referensi guru dalam melakukan asesmen gaya belajar anak GSA yang mengadopsi pendekatan hasil pengukuran QEEG. Tujuan penelitian ini untuk mengukur kesesuaian komponen buku berdasarkan hasil validasi dari tenaga ahli. Komponen validasi buku pedoman ini, meliputi isi, konstruk dan bahasa (keterbacaan) dengan melibatkan tenaga ahli (validator) sebanyak 11 orang Kepala sekolah dan Guru SekolahLuar Biasa melalui proses Focus Group Discussion (FGD). Skala validitas yang digunakan ialah skala likert 5 poin. Poin 5 untuk indikator sangat tepat dan poin 1 untuk indikator sangat tidak tepat. Hasil analisis padaPercentage of Agreement (R) dan Cronbach's Alphauntuk validasi isi, yakni 4,13±0,28 (sangat valid), R=77% dan α = 0,940 (Excellent Reliability). Pada komponen validasi konstruk menunjukkan rerata 4.20 (sangat valid), R=75% dan α = 0,896 (Good Reliability). Lalu, pada validasi bahasa diperoleh 4,23±0,13 (sangat valid), R=75% dan α = 0,967 (Excellent Reliability). Jadi, disimpulkan bahwa buku sangat valid dan dapat diimplementasikan sebagai bahanreferensi asesmen gaya belajar GSA.
Co-Authors Adi Pamungkas Asep Ahmad Sopandi Elvi Yenie, Elvi Etty Puji Lestari Fatmawati Fatmawati Heri Sutanto Ida Zahrina Marlina Marlina Mega Iswari Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rio Febrianto Arifendi, Rio Febrianto Sdarmin Sudarmin, Sdarmin Sunarno Sunarno Supriyadi Supriyadi Susilo Susilo Sutikno Sutikno Thahyo Subroto, Thahyo Widodo Yofita Sandra, S.Pd., M.Pd., Zico Farlin, Dr. Budiwirman, M.Pd., YOSAN, R BAGUS Zaenal Arifin Zulmiyetri Zulmiyetri