Garuda - Garba Rujukan Digital

High School Mathematics Teachers Ability in Developing Mathematical Literacy Instrument A Study in East Lampung Regency Mella Triana; Widyastuti Widyastuti; Erimson Siregar
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 21, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: High School Mathematics Teachers Ability in in Developing Instruments of Mathematical Literacy Test Study in Lampung Timur Regency. This study aims to describe the ability of high school mathematics teachers in East Lampung Regency in developing instruments of mathematical literacy test. This research is a descriptive study with 19 respondents of high school mathematics teachers. The research data were obtained through test, performance test and questionnaires. Data analyzed using data reduction, data presentation and conclusion. The results showed that a) 63.16 percent teachers only able to create routine problem which measure employing stage in mathematical process, b) male teachers with more than 25 years teaching experience are only able to develop 5.26 percent mathematical problems which measure formulating stage, c) Reasoning and argument is the fundamental mathematics skills that was rarely measured in the developed instrument, d) using symbolic, formal and technical language and operations is the most frequently skills that is measured in the developed instrument. Keywords: mathematical literacy instrument, high school teacher, descriptive research. Abstrak: Kemampuan Guru Matematika SMA Kabupaten Lampung Timur dalam Mengembangkan Instrumen Tes Literasi Matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru Matematika SMA Kabupaten Lampung Timur dalam mengembangkan instrumen tes literasi matematis. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan responden sebanyak 19 orang guru matematika SMA. Data penelitian diperoleh melalui instrument tes, tes unjuk kerja serta angket. Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa a) 63,16 persen soal yang dibuat oleh guru adalah soal rutin pada tahapan proses matematis employ, b) Guru laki-laki dengan pengalaman mengajar lebih dari 25 tahun hanya mampu mengembangkan 5,26 persen soal matematika dengan proses matematis formulate c) Kemampuan dasar matematis yang paling minim dimunculkan pada soal yang dikembangkan oleh guru adalah penalaran dan argumentasi d) penggunaan operasi dan bahasa simbolik, formal dan teknis adalah kemampuan yang paling sering diukur oleh guru pada instrument yang dikembangkan. Kata kunci: instrumen literasi matematis, guru SMA, penelitian deskriptif.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v21i1.pp35-48

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT Mella Triana; Sri Hastuti Noer; Pentatito Gunowibowo
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 2 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aimed to know the increasing of student’s mathematical communication skill and self-concept which was taught by problem based learning as compared to the conventional learning. The design of this research was pretest posttest control group design. The population was all students of grade 8thof regular class of SMPN 4 Bandarlampung in academic year of 2013/2014 that were distributed into eight classes. The samples were students of VIIIE and VIIIG class who were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical communication skill and self-concept scale. The conclusion of this research was the problem based learning could increase the student’s mathematical communication skill, but not increase the student’s self-concept.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan self-concept siswa yang mengikuti PBM dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Desain dalam penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII reguler SMPN 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIE dan VIIIG yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis dan skala self-concept. Kesimpulan dari penelitian ini adalah PBM dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, namun tidak dapat meningkatkan self-concept siswa.Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, pembelajaran berbasis masalah, self-concept

Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Mella Triana; Sri Hastuti Noer Noer; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 5 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research was aimed to produce the students worksheet based on inquiry that valid and practical, then find out its effectiveness towards students mathematical creative thinking ability. The stages of development were research and information collecting, students worksheet prepartion, students worksheet validation, preliminary field testing and main field testing.The research subject was grade XI students in SMAN 1 Purbolinggo in academic year of 2016/2017.The data of this research were obtained by observation, interview, questioneirs and mathematical creative thinking ability test. The result of this research are students worksheet was valid according to material and media expert, it was practical to use and effective to increase students mathematical creative thinking ability. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis inkuiri yang valid dan praktis, serta menguji efektivitasnya terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Tahapan pengembangan ini yaitu studi pendahuluan, penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Purbolinggo Tahun Pelajaran 2016/2017. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket dan tes berpikir kreatif matematis. Hasil pengembangan dan penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis inkuiri yang dikembangkan telah valid menurut ahli materi dan ahli media, praktis digunakan menurut siswa serta efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, LKPD, Inkuiri.

PEMBINAAN PROFESIONALITAS GURU MELALUI PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PTK BAGI GURU MATEMATIKA Sri Hastuti Noer; Pentatito Gunowibowo; Mella Triana
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (315.315 KB)

Pengembangan profesi guru dilakukan dengan berbagai hal diantaranya dengan melaksanakan kegiatan penelitian di bidang pendidikan. Kegiatan pengembangan diri ini memiliki sumbangan angka kredit yang besar pada setiap jenjang kepangkatan. Sementara itu, tidak sedikit guru yang kurang mampu melaksanakan penelitian dan menyajikan hasil penelitiannya dalam bentuk karya tulis ilmiah. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan untuk mengimplementasikan, dan menyosialisasikan hasil penelitian tindakan kelas (PTK) bagi guru-guru matematika SMPN Kecamatan natar Kabuaten Lampung Selatan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah dengan menerapkan strategi kontekstual, yaitu mengaitkan antara teori dengan praktik yang disampaikan dengan metode praktik terbimbing. Kegiatan pengabdian ini terdiri dari dua tahap yaitu pelatihan dan pendampingan. Luaran dari kegiatan ini adalah proposal penelitian tindakan kelas yang disusun oleh guru peserta. Hasil evaluasi pelatihan dan pendampingan PTK kepada guru matematika SMP di Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan yaitu: 1) skor kenaikan (gain) antara nilai tes awal dan nilai tes akhir pada materi prinsip PTK sebesar 0,48 dan nilai ini menurut klasifikasi Hake terkategori sedang; 2) skor kenaikan (gain) antara nilai tes awal dan nilai tes akhir pada materi penyusunan proposal PTK, sebesar 0,46 dan nilai ini menurut klasifikasi Hake terkategori sedang.DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i1.hal.6-13

PELATIHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF DENGAN LIVE STREAMING BAGI GURU MATEMATIKA SMP KOTA METRO Sri Hastuti Noer; Widyastuti Widyastuti; Mella Triana; Pentatito Gunowibowo
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 1 (2022): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kebijakan Pembelajaran Tatap Muka (PTM) terbatas menghadirkan tantangan baru bagi guru matematika untuk memberikan pengalaman yang setara kepada siswa baik yang hadir di sekolah maupun yang belajar secara virtual. Live stream sebagai proses transfer data melalui tahapan yang kompleks, menuntut pengetahuan dan keterampilan guru dalam penggunaan perangkat teknologi, pengembangan konten, perekaman konten, juga penyiaran secara langsung dengan media tertentu sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unila sebagai LPTK, memiliki tanggung jawab untuk membantu guru-guru meningkatkan kompetensi dirinya. Demikian pula Pemerintah Kota Metro melalui Dinas Pendidikan, memiliki kepedulian yang tinggi terhadap kompetensi guru-guru di wilayahnya, menjadikan kegiatan pengabdian masyarakat ini dapat berjalan dengan baik. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan melalui 4 tahapan kegiatan yaitu (1) persiapan, (2) pemaparan materi oleh narasumber terkait teknologi minimal untuk live stream pembelajaran, (3) pendampingan teknis pelaksanaan live stream pembelajaran, dan (4) pelaporan. Evaluasi yang dilakukan adalah pretest untuk mengetahui pemahaman awal peserta dan posttest untuk mengetahui tingkat keberhasilan kegiatan ini. Untuk mengetahui peningkatan keterampilan guru. Berdasarkan hasil analisis, rekapitulasi hasil n-gain pemahaman guru tentang implementasi live streaming dalam pembelajaran, disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan guru gain terkategori sedang. Dengan demikian, kegiatan ini cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan para guru untuk melaksanakan pembelajaran interaktif dengan menggunakan live streaming. DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v2i1.hal.26-33

BIMBINGAN TEKNIS VIRTUAL LESSON STUDY: MENINGKATKAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE DALAM MELAKUKAN ANALISIS REFLEKSI DIDAKTIS GURU-GURU SMP NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG Sri Hastuti Noer; Pentatito Gunowibowo; Widyastuti Widyastuti; Mella Triana
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.806 KB)

Bimbingan teknis implementasi Virtual Lesson Study (VLS) ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kehandalan untuk mengimplementasikan VLS serta melakukan analis reflektif bagi guru-guru di SMPN 2 khususnya dan di Kota Bandar Lampung umumnya. Kegiatan ini juga membantu meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran siswa, memungkinkan diskusi mendalam dengan kolega, membangun kebersamaan, menciptakan budaya pembelajaran reflektif dan berkelanjutan, serta memberi kesempatan bagi guru baru untuk belajar kurikulum, manajemen, konten dan pedagogi dari guru yang berpengalaman. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini yaitu pelatihan VLS, pendampingan guru model, serta implementasi pelaksanaan VLS. Implementasi pelaksanaan VLS dilaksanakan pada pada tahap plan dan do. Rangkaian kegiatan tersebut berkontribusi pada Pedagogical Content Knowledge (PCK) guru. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru-guru peserta dalam ranah PCK dan implementasi VLS. Hal tersebut ditandai dengan besar rata-rata skor n-gain teori sebesar 0,32 (kategori peningkatan sedang) dan rata-rata skor n-gain praktek sebesar 0,67 (kategori peningkatan sedang). Hasil uji Wilcoxon pada taraf nyata 0,05 juga menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan baik pada rata-rata skor peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta setelah teori dengan rata-rata skor peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta setelah praktek. Temuan tersebut mempertegas pentingnya kegiatan pendampingan dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini. Namun demikian, kondisi kebijakan sekolah yang berubah-ubah terkait bentuk pertemuan pembelajaran di sekolah sebagai imbas dari ketentuan PPKM, membuat kegiatan see dan analisis refleksi yang direncanakan belum dapat terlaksana secara optimal. Oleh karena itu, peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru-guru peserta terkait PCK dan implementasi VLS masih sangat berpeluang besar untuk ditingkatkan lebih baik lagi sehingga dapat lebih mengeksplorasi campuran konten dan pedagogi yang unik dari guru, yang pada akhirnya akan membentuk pengertian profesional bagi guru itu sendiri DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i2.hal.62-73

THE CHANGES OF STUDENTS’ MATHEMATICAL HABIT OF MIND IN ONLINE LEARNING Widyastuti Widyastuti; Santy Setiawati; Mella Triana; Bambang Sri Anggoro; Muhammad Ferdiansyah; Suherman Suherman; Widia Ayu Juhara
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 25, No 2 (2020): JPMIPA: Volume 25, Issue 2, 2020
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v25i2.33361

The Covid-19 pandemic has forced changes in learning from preliminary education to higher education. The preferences of blended learning strategies at the beginning of the pandemic period and online learning for one semester had an impact on various aspects of student competences. For this reason, quantitative research was conducted which aims to describe changes in mathematical habit of mind as one of the competencies in students' thinking abilities. The population of this research was all students of mathematics education Lampung University in academic year 2020/2021. 73 students had been chosen randomly as the research sample. The research instruments were the questionnaire of mathematical habit of mind, questionnaire response of online learning implementation and interview guidelines. Based on data analysis, it can be concluded that there was no significant improvement on students’ mathematical habit of mind, after one semester of implementation fully online learning. To provide positive changes to MHoM students in online learning settings, complete and complete learning resources and synchronous communication patterns with adaptive and spontaneous feedback are needed.

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE Sri Hastuti Noer; Pentatito Gunowibowo; Mella Triana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Pembelajaran online menyisakan banyak permasalahan terkait proses maupun hasil pembelajaran, diantaranya kurangnya motivasi belajar, terbatasnya media pembelajaran, kurang interaktif dan masalah psikologis lainya yang banyak dialami siswa. Hal ini pun terungkap dari studi pendahuluan yang dilakukan kepada guru matematika di Provinsi Lampung. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran online dapat dilakukan melalui pengkajian secara mendalam bagaimana kaitan kemampuan awal, kecerdasan emosional siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ada tidaknya pengaruh dan besarnya pengaruh kecerdasan emosional dan kemampuan awal terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Metro Tahun Ajaran 2020/2021 yang terdistribusi dalam sembilan kelas dengan jumlah siswa 282 orang. Dari ke sembilan kelas tersebut dipilih secara random 4 atau 5 siswa dari setiap kelas untuk dijadikan sebagai sampel dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan awal dan kemampuan komunikasi matematis serta angket kecerdasan emosional siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) secara umum terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan awal dan kecerdasan emosional terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 23,4%; (2) secara parsial, pengaruh kecerdasan emosional terhadap keterampilan komunikasi matematis sebesar 34,6% dan pengaruh kemampuan awal terhadap kemampuan komunikasi matematis sebesar 19,6%.Online learning leaves many related problems and learning outcomes, including lack of motivation to learn, limited learning media, lack of interactiveness and other psychological problems that many students experience. This was also revealed from a preliminary study conducted on mathematics teachers in Lampung Province. One of the efforts to improve students' mathematical communication skills in online learning can be done through an in-depth study of how the corellation between prior knowledge, emotional intelligence in the learning process. This study aims to identify whether or not the influence and magnitude of the influence of emotions and prior knowledge on students' mathematical communication skills. The study population was class VIII SMPN 1 Metro for the 2020/2021 academic year which was distributed in nine classes with a total of 282 students. From the nine classes, 4 or 5 students were randomly selected from each class to be used as samples with cluster random sampling technique. The instrument used is a test of prior knowledge and mathematical communication skills as well as a questionnaire on students' emotional intelligence. The conclusions of this study are: (1) in general there is a significant effect between prior knowledge and emotional intelligence on students' mathematical communication skills of 23.4%; (2) partially, the effect of emotional intelligence on mathematical communication skills is 34.6% and the effect of prior knowledge on mathematical communication skills is 19.6%.

Analisis Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Mahasiswa Mega Kusuma Listyotami; Mella Triana
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3247

Tujuan penelitian adalah menganalisis pengaruh pembelajaran Online terhadap kemampuan koneksi matematika mahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi di STIE Dwi Sakti Baturaja. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini berjumlah 60 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang dibagi menjadi pretest dan postest. Teknik pengolahan data menggunakan perhitungan uji-t dengan program SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap kemampuan koneksi matematika mahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi. Nilai rata-rata tes awal adalah 41,17 meningkat sebesar 16,99 menjadi 58,16 pada tes akhir. Dari hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung sebesar 6,814 dan ttabel (df 62 = 1,669). Nilai thitung (6,814) > ttabel (1,669). Hasil menunjukan Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pembelajaran Online memiliki pengaruh terhadap kemampuan koneksi matematikamahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi. Hasil analisis menunjukkan Nilai R analisis korelasi antara pembelajaran Online terhadap kemampuan koneksi matematikamahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi adalah 0,884 yang artinya sangat kuat karena mendekati 1 dan Nilai R square sebesar 78,1% yang artinya kontribusi pembelajaran Online terhadap kemampuan koneksi matematika mahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi adalah 78,1%.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search