Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Jurnal Eduscience (JES) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya)
Undang Rosidin
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 103 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MINAT SISWA, KREATIVITAS, DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA Agus Budi Utomo; Adelina Hasyim; Undang Rosidin
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Research purposes this is to analyze influence between interest students, creativity, level the utilization of learning, against results learn physics good haphazardly and together.Population in this research is whole class VII 6 class at below SMPN 2 bandar Lampung. The sample used technique proportional random sampling with total 50 students. Data collected by kuisioner and tests and analyzed with Regression. Research result obtained the a positive, closely and significant between: 1 interest students against lesson against results learn physics by a correlation coefficient 0,658; 2 ) creativity students against results learn physics by a correlation coefficient 0,730, 3 ) the utilization of learning against results learn physics by a correlation coefficient of 0,595 and 4 ) interest students lessons, against creativity students and the utilization of learn in together against results learn physics by a correlation coefficient of 0,734.Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh antara minat siswa, kreativitas, tingkat pemanfaatan sumber belajar, terhadap hasil belajar Fisika baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII sebanyak 6 kelas pada di SMP Negeri 2 Bandar Lampung. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling dengan jumlah 50 siswa. Data dikumpulkan dengan kuisioner dan tes dan dianalisis dengan persamaan regresi. Hasil penelitian diperoleh ada pengaruh yang positif, erat dan signifikan antara: 1) minat siswa terhadap pelajaran terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi 0,658; 2) kreativitas siswa terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi 0,730, 3) pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi sebesar 0,595 dan 4) minat siswa terhadap pelajaran, kreativitas siswa dan pemanfaatan sumber belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi sebesar 0,734.Kata Kunci; kreativitas, minat siswa, pelajaran fisika
BLENDED LEARNING MATA PELAJARAN FISIKA KELAS XI.TKJ Yusnida Febriany; Dwi Yulianti; Undang Rosidin
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is aimed to describe (1) the appropriate Physics learning design, (2) Physics learning process, and (3) the implementation of evaluation. However, the research method was classroom action research with the subject was students class XI TKJ 1 and XI TKJ 2 SMKN 1 Bakauheni Lampung Selatan. This research was conducted in three cycles. Researcher implemented the Blended Learning technique with two learning process; through face-to-face and through e-learning, a learning web designed by researcher. However, the results were; an increase in lesson plan arrangement from Cycle I to Cycle III; a better development from good category to excellent; a better implementation of learning followed by the students active response in the learning activities; and also an increase in students passing grade percentage in class XI TKJ 1 Cycle III reached up to 77,8% while in class XI TKJ 2 Cycle II, it obtained 75%.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) desain pembelajaran fisika yang tepat, (2) proses pembelajaran fisika, (3) pelaksanaan evaluasi.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas XI.TKJ.1 dan kelas XI.TKJ.2 SMKN 1 Bakauheni Lampung Selatan. Penelitian ini dilakukan selama tiga siklus pembelajaran. Pelaksanaan penelitian menerapkan pembelajaran blended learning, dimana kegiatan pembelajaran terbagi menjadi 2 bagian yaitu proses pembelajaran di kelas dengan tatap muka secara langsung dan proses pembelajaran dengan e-learning melalui web pembelajaran yang dikelola langsung oleh peneliti.Hasil penelitian ini yaitu, terjadi peningkatan penyusunan RPP dari Siklus I sampai Siklus III dengan kategori baik meningkat menjadi kategori sangat baik, pelaksanaan pembelajaran yang lebih baik diikuti dengan meningkatnya respon siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, meningkatnya hasil belajar siswa juga tercapai dengan persentase ketuntasan belajar di kelas XI.TKJ.1 pada siklus ketiga dapat mencapai 77,8% dan persentase ketuntasan belajar di kelas XI.TKJ.2 yaitu 75%.Kata kunci: blended learning, hasil belajar siswa, pembelajaran fisika di SMK
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Kiki Herdiansyah; Sri Hastuti Noer; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 7 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to analyze student worksheet development based on Problem Based Learning model in topic of Probability for Senior High School students of grade X. The instruments which were used in this research were the validation sheet of student worksheet for math lecturer and teacher in order to fulfill the validity aspect, the student scoring sheet in order to fulfill the applicability aspect, and critical mathematic thinking ability test in order to fulfill the effectiveness aspect. The result of the research showed that the student worksheet which was based on Problem Based Learning model had fulfilled the requirements and appropriateness standard based on content, design, and language expert. The data analysis of t-test towards of critical thinking ability showed that the critical thinking ability of students with Problem Based Learning model worksheet was higher than the critical thinking ability of students without Problem Based Learning model worksheet.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan model Problem Based Learning pada materi Peluang untuk SMA kelas X. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi LKPD untuk ahli dan guru matematika untuk aspek kevalidan, lembar penilaian peserta didik untuk aspek keterbacaan, serta soal tes kemampuan berpikir kritis untuk aspek keefektivan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD dengan model Problem Based Learning telah memenuhi syarat dan standar kelayakan berdasarkan penilaian ahli materi, desain, dan bahasa. Hasil analisis menggunakan uji t terhadap kemampuan berpikir kritis menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan LKPD dengan model Problem Based Learning lebih tinggi daripada peserta didik yang tidak menggunakan LKPD dengan model Problem Based Learning.Kata kunci: berpikir kritis, peluang, problem based learning
Pengembangan LKPD Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta D idik Novarian Novarian; Caswita Caswita; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 11 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to produce the students worksheet based on Problem Solving that valid and practical, and effective to increase students mathematical communication ability. The research subject was grade VII students in MTS Negeri 1 Bandar Lampung in academic year 2017/2018. The design of this research is one group pretest-posttest design. The data of this research were obtained by observation, interview, questioneirs and mathematical communication ability test. Based on the results of the validity by media and material expert and practical test by students and teacher, the students worksheet based on Problem Solving was classified as excellent. The results of the effectiveness of students worksheet show that 75% of students reached KKM and the indeks gain was high. So it can be concluded students worksheet based inquiry was effective to increase the mathematical communication ability of students.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis problem solving yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTS Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Data penelitian diperoleh melalui angket, dan tes kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan hasil uji kevalidan oleh ahli media, materi dan uji kepraktisan oleh siswa dan guru serta uji efektif dari hasil kemampuan komunikasi matematis, LKPD berbasis Problem Solving tergolong semuanya baik. Hasil analisis kevalidan, kepraktisan, efektifan data menyatakan bahwa LKPD berbasis Problem Solving valid, praktis, efektif, dan hasil indeks gain yang diperoleh dikategorikan tinggi. Disimpulkan bahwa LKPD berbasis Problem Solving valid, praktis, efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.Kata kunci: Problem Solving, komunikasi matematis, LKPD.
Pengembangan LKPD Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Tri Agusti Eliati; Sri Hastuti Noer; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 10 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to produce students worksheet based on problem that valid and effective to increase students mathematical conection ability. The stages of development were preliminary research, design of students worksheet, students worksheet validation, preliminary field testing and main field testing. The research subject was grade VII students in SMPN 20 Bandar Lampung in academic year 2016/2017.Validation result of content expert show that, students worksheet was categorized good. Validation result of media expert show that, students worksheet was categorized very good. The result of analysis data N-gain mathematical conection ability show that, the increased mathematical conection ability of students who use the students worksheet based on problem is higher than the increased mathematical conection ability of students who didnt use the students worksheet based on problem. Conclution of this research are students worksheet was valid and effective to increase students mathematical conection ability. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk memperoleh LKPD berbasis masalah yang valid dan efektif untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik. Tahapan pengembangan ini yaitu studi pendahuluan, penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017. Hasil validasi ahli materi menunjukkan bahwa, LKPD berbasis masalah termasuk dalam kategori baik. Hasil validasi ahli media menunjukkan bahwa, LKPD termasuk dalam kategori sangat baik. Hasil analisis data N-gain kemampuan koneksi matematis menunjukkan bahwa, peningkatan kemampuan koneksi matematis peserta didik yang menggunakan LKPD berbasis masalah (PBL) lebih tinggi dari pada peserta didik yang tidak menggunakan LKPD berbasis masalah (PBL). Kesimpulan dari penelitian ini yaitu, LKPD berbasis masalah telah valid dan efektif meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik.Kata kunci: kemampuan koneksi matematis, LKPD, masalah.
Pengembangan Multimedia Interaktif PowerPoint dalam Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Statistika Nia Apriyani; Sugeng Sutiarso; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aim to know the effectiveness and response of learners using interactive multimedia PowerPoint in scientific approach to improve understanding of statistical concepts. This research method refers to ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects in this research are students grade IX SMP Al-Azhar 3 Bandarlampung Year 2017/2018. Data collected through observation, questionnaires, and tests. The data analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis techniques. The result are: (1) product development includes 5 stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The product then tested the validity level  that includes needs analysis, review of material experts, review of media instruction designers, readability tests, individual and limited trials. (2) product effectiveness is achieved with the result that 74% of learners have reached KKM, (3) the learner's response to the product is interesting and easy to understand with the result of the questionnaire calculation with an average of 3,68.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan respon peserta didik yang menggunakan multimedia interaktif PowerPoint dalam pendekatan saintifik untuk meningkatkan pemahaman konsep statistika. Metode penelitian ini mengacu pada model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IX SMP Al-Azhar 3 Bandarlampung Tahun Ajaran 2017/2018. Data dikumpulkan melalui observasi, angket dan tes. Data dianalis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yaitu: (1) pengembangan produk  meliputi 5 tahapan yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk kemudian diuji tingkat validitasnya melalui hasil analisis kegiatan ujicoba yang meliputi analisis kebutuhan, review ahli materi, review ahli desain media pembelajaran, uji keterbacaan, uji coba perorangan dan terbatas. (2) efektivitas penggunaan produk tercapai dengan hasil 74% peserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), (3) respon peserta didik terhadap produk adalah menarik dan mudah dipahami dengan hasil perhitungan angket dengan rata-rata 3,68.Kata kunci: multimedia interaktif, saintifik, statistika
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Alqurun Teaching Model pada Materi Teorema Phytagoras Yenda Bella Putri; Sugeng Sutiarso; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 3 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research are to develop of teaching materials based on Alqurun Teaching Model (ATM) on Pythagoras theorem materials and to know the effectiveness of teaching materials based on Alqurun Teaching Model on Pythagoras theorem material. This research is a development research which adapt research development model from Borg and Gall. Procedure in this study is research and informating collecting, planning, develop preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, operational product revision, and operational field testing. The charactheristics of teaching materials based on ATM on Pythagoras theorem included ATM syntax, acknowledge, literature, quest, unite, refine, use, and name. Validation of the product development is carried out by experts of material, media, and language. Subject reader test of trial are 10 students of class VIII.4 in SMPN 1 Talangpadang. The field trial conducted are 34 students of class VIII.3 in SMPN 1 Talangpadang. The result of teaching materials ATM effectiveness could be seen from the level of completeness posttest result of the student who showed that of the 34 students there are 26 students (76%) who reached KKM.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berbasis Alqurun Teaching Model (ATM) pada materi teorema Pythagoras dan mengetahui efektivitas pembelajaran menggunakan bahan ajar berbasis ATM pada materi teorema Pythagoras. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengadaptasi model penelitian pengembangan dari Borg dan Gall. Prosedur penelitian yang dilakukan, meliputi studi pendahuluan dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba produk awal, revisi produk pertama, uji coba terbatas, revisi produk kedua, dan uji lapangan. Karakteristik bahan ajar berbasis ATM pada materi teorema Pythagoras dikembangkan berdasarkan sintaks ATM, yaitu acknowledge, literature, quest, unite, refine, use, dan name. Validasi produk pengembangan ini dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Bertindak sebagai subjek uji coba terbatas adalah 10 siswa kelas VIII.4, sedangkan subjek uji coba lapangan adalah 34 siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Talangpadang. Hasil uji efektivitas terhadap penggunaan bahan ajar berbasis ATM ditinjau dari ketuntasan hasil posttest siswa menunjukkan bahwa dari 34 siswa yang mengikuti tes terdapat 26 siswa (76%) yang berhasil mencapai KKM.Kata Kunci : ATM, Teorema Pythagoras, Bahan Ajar
PENGEMBANGAN LKPD DENGAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS Imam Setioso; Sri Hastuti Noer; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 7 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to develop student worksheet based on Problem Based Learning in topic triangle and rectangular for Junior High School students grade VII. Instruments which were used in this research were the scoring sheet of student worksheet for Math lecturer and Math teacher in order to fulfill the validity aspect, the student scoring sheet and teacher scoring sheet towards the student worksheet in order to fulfill the applicability aspect, and creative mathematic thinking ability test in order to fulfill the effectiveness aspect. The result of the research showed that the student worksheet which was based on Problem Based Learning model had fulfilled the requirements and appropriateness standard based on content expert, design, and language. Data analysis of t-test towards the result of creative thinking ability showed that t-count = 2,45 with t-table = 2,00. It implied that learning through student worksheet which was Problem Based Learning model improved creative thinking ability better than learning through student worksheet.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD dengan problem based learning pada materi Segiempat dan Segitiga untuk SMP kelas VII. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian LKPD untuk dosen ahli dan guru matematika untuk aspek kevalidan, lembar penilaian siswa untuk aspek keterbacaan, serta soal tes kemampuan berpikir kreatif matematis untuk aspek keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD dengan model Problem Based Learning telah memenuhi syarat dan standar kelayakan berdasarkan penilaian ahli materi, desain, dan bahasa. Hasil analisis menggunakan uji t terhadap hasil kemampuan berpikir kreatif menunjukkan bahwa thitung = 2,45 lebih besar dari ttabel = 2,00. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunaan LKPD dengan model Problem Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang menggunaan LKPD.Kata kunci: berpikir kreatif, problem based learning, segiempat, segitiga
Pengembangan LKPD dalam Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Memfasilitasi Kemampuan Visual Thinking Dian Romadhoni Asngari; Sri Hastuti Noer; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 10 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to develop students worksheet on learning mathematics of building a flat side space with GeoGebra assisted to facilitate valid, practical, and effective Visual Thinking capabilities. This type of research is development research conducted through preliminary research stage, prototyping stage, and assessment phase. The results showed that LKPD and GeoGebra supported mathematics learning media developed were in valid category. Based on the results of experiments conducted, it is found that learning tools have fulfilled the aspect of practicality. This can be seen from: 1) the implementation of learning in the limited trial is classified as practical and the implementation of learning in small group categorical testing is very practical; 2) the use of LKPD in learning mathematics developed in terms of learners' responses pertained practical. The developed LKPD has also fulfilled the effectiveness aspects seen from the Visual Thinking ability test of learners.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD dalam pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar dengan berbantuan GeoGebra yang valid dan praktis, serta menguji efektivitasnya terhadap kemampuan Visual Thinking. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang terdiri dari tiga tahap yaitu preliminary research, prototyping stage, dan assessment phase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD dikembangkan berada pada kategori valid. Berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan, LKPD telah memenuhi aspek kepraktisan. Hal tersebut dapat dilihat dari: 1) keterlaksanaan pembelajaran pada uji coba terbatas tergolong praktis serta keterlaksanaan pembelajaran pada uji coba kelompok kecil terkategori sangat praktis; 2) penggunaan LKPD dalam pembelajaran matematika yang dikembangkan ditinjau dari respon peserta didik tergolong praktis. LKPD yang dikembangkan juga telah memenuhi aspek keefektivan yang dilihat dari tes kemampuan Visual Thinking peserta didik.Kata kunci : GeoGebra, visual thinking, LKPD.
Pengembangan LKPD Berbasis Metode Guided Inquiry ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Efficacy Siswa Ayu Rahmah Putri; Caswita Caswita; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aimed to know effectiveness and response of learners using guided inquiry method based worksheet in term of mathematical communication ability and student’s self-efficacy. This study was initiated with preliminary studies (need analysis), the composing, the validation, preliminary field testing, and the field trial of worksheet. This development research follows the paths of Borg and Gall. The subject of this research was student of X Perbankan 1 class of SMK Yadika Pagelaran. Data collected through observation, interwiew, questionnaires, and tests. The data analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis techniques. The field trial results showed that (1) worksheet is effectively used because more than 70% of the students score obtain a value greater than or equal to reached minimum criteria on a  mathematical communication skill test, (2) the student’s self-efficacy after used worksheet did not show any significant changes, (3) the student’s response to the worksheet has met good criteria of aspects of appearance, presentation of materials, and benefits.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan respon peserta didik yang menggunakan LKPD berbasis metode guided inquiry ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis dan self-efficacy siswa. Penelitian pengembangan ini mengikuti alur Borg and Gall. Subjek penelitian pada uji lapangan adalah siswa kelas X Perbankan 1 SMK  Yadika Pagelaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket dan tes. Data dianalis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa (1) LKPD efektif digunakan karena lebih dari 70% siswa memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan kriteria ketuntasan minimal pada tes kemampuan komunikasi matematis, (2) self-efficacy siswa setelah menggunakan LKPD tidak mengalami perubahan yang signifikan, (3) respon peserta didik terhadap LKPD telah memenuhi kriteria baik dari aspek tampilan, penyajian materi, dan manfaat.Kata kunci: LKPD berbasis metode guided inquiry, komunikasi matematis, self-efficacy
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Abdurrahman - Adelina Hasyim Afifah Hidayati Agus Budi Utomo Agus Suyatna Agus Suyatna Ahmad Naufal Umam Aldi Setia Utama Anan Fernandianto Andika Prasetya Anggun Wulandari Ani Sulistiyani Anistha Subha Yendra Anjar Septiani Ardy Permana Arum Novira Surie Asep Sunantri Astari Astari Ayu Rahmah Putri Cahya Wulandari Caswita Caswita Chandra Ertikanto Cory Frisca Desyandri Desyandri Dian Romadhoni Asngari Dian Tiara Wulandari Didi Rahmadi Dimas Permadi Dina Maulina Duwi Wahyuni Dwi Pratama Eko Suyanto Eneng Vera Dwi Indriyani Erlina Kusnul Kotimah Eva Yunisma Fathin Irina Diatri Febriana Andita Pradana Fera Mulyasari Feriansyah Sesunan Ferry Kristiawan Ferti Anggraeni Fitriana Arisca Ghitha Azmi Arinillah Hamidah Hamidah Hanif Mutiara Hanny Kruisdiarti Hasan Hariri Henni Susiani Husnun Azizah I Dewa Putu N I Dewa Putu Nyeneng I Putu Brama A.D. Imam Setioso Intan Kamila Zahara Ismu Wahyudi Isti Khoiriyah Istika Sandra Sari Izzatunnisa Izzatunnisa Kartini Helina Khairul Anam Kiki Herdiansyah Lia Anggraini Lidya Fransiska Lisa Ariesti Safitri M Setyarini Marzius Insani Meitikasari Meitikasari Mella Triana Merry Laraswati Merta Dhewa Kusuma Mike Anita Putri Mustofa Abi Hamid Nelly Mustika Ayu Nengah Maharta Nengah Maharta Neni Hasnunidah Nia Apriyani Nina Kadaritna Nova Lusiana Novarian Novarian Novinta Nurulsari Nur Hidayah Nur Indah Rahmawati Nurhadi Nurhadi Nurul Inayah Paulina Paulina Piki Ardika Puspita Indah Rahayu Ratri Sekar Pertiwi Ria Herpiana Ria Purwaningsih Rika Mutiara Rika Syafitri Rika Yulita Sari Rina Kurnia Dewi Ririn Andriyatin Risdianto Parhat Risma Margaretha Sinaga Ristika Ristika Rizki Aditasari Rogandi Damayanto Rosita Kurniawati Samsuryati Samsuryati Septa Niti Susanti Shela Maulita Siti Nurul Aroma Dewi Siti Rohmawati Sofyan Pramono Sowiyah Sowiyah Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Sumirat Dyah Wulandari Tiara Aprianty Tisa Oktiania Tri Agusti Eliati Trian Hermawan Vera Darmiyanti Viyanti - Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Wahyu Ningrum Wayan Suana Wina Astuti Yenda Bella Putri Yeni Idayanti Yuliana Y Yulistina Yulistina Yusita Wardani Yusmala Hayati Yusnida Febriany