Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Munirah Munirah
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN HALAQAH TARBIYAH DENGAN PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PESERTA DIDIK KELAS V DI SDIT WIHDATUL UMMAH MAKASSAR Hartina Yusuf; Muhammad Yahdi; Munirah Munirah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) Pelaksanaan halaqah tarbiyah di SDIT WihdatulUmmah Makassar, 2) Prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam peserta didik kelas V diSDIT Wihdatul Ummah Makassar, 3) Hubungan halaqah tarbiyah dengan prestasi belajar bidangstudi pendidikan agama Islam peserta didik kelas V di SDIT Wihdatul Ummah Makassar. JenisPenelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto. Populasi dan sampel dari penelitian ini adalahpeserta didik kelas V di SDIT Wihdatul Ummah Makassar, yang jumlahnya 91 orang. Teknikpengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, dikarenakan jumlah populasi yang tidakmencukupi atau di bawah 100 orang, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Instrumenpenelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Data yang terkumpul diolah denganmenggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik infrensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptifpelaksanaan halaqah tarbiyah termasuk kategori baik dengan persentasi sebesar 23,1% dan prestasibelajar Pendidikan Agama Islam peserta didik termasuk dalam kategori cukup baik denganpersentasi sebesar 27,5%. Berdasarkan hasil statistik inferensial dengan menggunakan rumus uji tdiperoleh hasil perhitungan yaitu rxy > rtabel yakni sebesar 0,932 > 0,1735 dan thitung > ttabel yaknisebesar 53,166 > 1,6621, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antarahalaqah tarbiyah dengan prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam peserta didik kelas Vdi SDIT Wihdatul Ummah Makassar.
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN AUTENTIK SESUAI KURIKULUM 2013 DI SDN 85 LABETTANG KABUPATEN SINJAI Ardiani Ardiani; Nursalam Nursalam; Munirah Munirah; Immawati Nur Aisyah Rivai
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kemampuan guru dalam melaksanakanpenilaian autentik sesuai kurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai, 2)Faktor pendukung dan penghambat guru dalam melaksanakan penilaian autentik sesuaikurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai. Jenis penelitian ini adalahpenelitian deskriptif kualitatif. Adapun sumber data penelitian ini adalah kepala sekolahdan guru sebanyak 6 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalahwawancara dan dokumentasi. Teknik analisis datanya adalah analisis deskriptifkualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitianyang diperoleh menunjukkan bahwa: a) kemampuan guru dalam melaksanakanpenilaian autentik sesuai kurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai telahmelaksanakan tugasnya dengan baik dalam memberikan penilaian yang mencakup 3aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik, b) Faktor pendukung pelaksanaanpenilaian autentik itu adalah sarana dan prasarana yang mendukung, kegiatanekstrakurikuler, mengikuti pelatihan dan Bimtek penilaian kurikulum 2013, dankompetensi yang dimiliki oleh guru. Faktor penghambatnya meliputi terbatasnya bukupaket, banyaknya jumlah peserta didik, jenis penilaian yang beragam, dan karakteristikpeserta didik berbeda-beda.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS V SD INPRES BONTOMANAI KOTA MAKASSAR Marnawati Marnawati; Munirah Munirah; Usman Usman; M Hajir Nonci
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 5 No 1: Februari (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study discusses the effect of applying the problem based learning model on thelearning outcomes of Indonesian students in class V SD Inpres Bontomanai MakassarCity. The purpose of this study was to describe the learning outcomes of Indonesianstudents before and after applying the problem based learning model for class V SDInpres Bontomanai Makassar City. This quantitative study used a one group pretestposttestresearch design. The population in this study were all students of class V SDInpres Bontomanai Makassar City, totaling 32 students. The sampling technique used isthe saturated sample technique, meaning that the entire research population is used as asample of this study as many as 32 people. The instrument used is a test to measurestudent learning outcomes in the form of a multiple choice test of 10 items. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis and inferential analysis with the–t test. Based on the results of descriptive analysis obtained from the results of learningIndonesian language students in class V SD Inpres Bontomanai Makassar City, beforeapplying the Problem Based Learning model the average was 41.00. And after applyingthe Problem Based Learning model it was 73.67. Based on the results of inferentialstatistical analysis, the value of tcount = In the paired samples test table, = -12,057, df =29 and sig. (2 tailed) or p-value = 0.000 <0.05, thus it can be concluded that H1 isaccepted.
PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MIS BIRINGERE KABUPATEN BANTAENG Zulhijrah Zulhijrah; Muzakkir Muzakkir; Munirah Munirah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 5 No 2: AGUSTUS (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is an expost facto quantitative research with a simple linear regression research design, while the research objectives are to describe learning styles and measure learning outcomes and to examine the effect of learning styles on student learning outcomes in al-qur'an hadith subjects at MIS Biringere Bantaeng Regency.The instrument used is a questionnaire in managing data, analyzed using descriptive analysis and inferential analysis. Student learning outcomes in al-Qur'an hadith subjects at MIS Biringere Bantaeng Regency in the medium category learning style has a coefficient value of 0.044, has a t-count value of -1.88 <1.691 t-table, and a significant value of 0.068>0.05. This means that the learning style variable does not have a positive and significant effect on learning outcomes. Prove that H0 is accepted and Hα is rejected. And the contribution of the influence of learning styles on student learning outcomes in al- Qur'an hadith subjects is 0.026% while the rest is influenced by other variables.
PENERAPAN FULL DAY SCHOOL DAN NON FULL DAY SCHOOL DI MI KABUPATEN POLMAN Nilam Cahayani; Usman Usman; Munirah Munirah; Nurmiati Nurmiati
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 5 No 2: AGUSTUS (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan teknik probability sampling yang bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan full day school dan non full day school, tingkat kejenuhan belajar peserta didiksekolah yang menerapkan full day school dan non full day school, dan menerapkan full day school dengan non full day school. Sampel yang diambil dalam penelitian ini berjumlah 27tenaga pendidik dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu, angket dan lembar observasi. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kejenuhan belajar peserta didikdiperoleh nilai rata-rata untuk sekolah SDN 029 Sumberjo sebesar 21,7191 dan nilai ratarata sekolah SDN 013 Sumberjo sebesar 20,5 berdasarkan hasil pengkategorian tingkatkejenuhan belajar peserta didik. Dengan menggunakan uji normalitas menggunakan rumus kolmogrov smirnov diperoleh tingkat kejenuhan belajar peserta didik sekolah full dayschool = 0,200 dengan non full day school = 0,065 harga sig (p-value). Dengan hasil analisis uji homogenitas dengan menggunakan rumus uji perbandingan varians dengan bantuanSPSS 20, diperoleh harga F dan sig (p-value) tingkat kejenuhan belajar peserta didik sekolah yang full day school dengan non full day school sebesar 0,095 dan 0,062. Sedangkanharga F dan sig (p-value) kejenuhan belajar peserta didik sekolah yang full day school dengan non full day school sebesar 6,31 dn 0,198.
Co-Authors Ardiani Ardiani Hartina Yusuf Immawati Nur Aisyah Rivai M Hajir Nonci Marnawati Marnawati Muhammad Yahdi Muzakkir Muzakkir Nilam Cahayani Nurmiati Nurmiati Nursalam Nursalam Usman Usman Usman Usman Zulhijrah Zulhijrah