Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Immawati Nur Aisyah Rivai
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PROSES PEMBELAJARAN GURU PPL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD NEGERI SUDIRMAN 1 MAKASSAR Immawati Nur Aisyah Rivai; Rivai Mana
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 1: April 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (350.889 KB) | DOI: 10.26618/jrpd.v3i1.3311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) gambaran umum persepsi siswa tentang proses pembelajaranguru PPL di SD Negeri Sudirman 1 Makassar, (2) motivasi belajar siswa di SD Negeri SudirmanMakassar, dan (3) ada tidaknya pengaruh persepsi siswa tentang proses pembelajaran guru PPL terhadapmotivasi belajar siswa di SD Negeri Sudirman 1 Makassar. Penelitian ini merupakan deskripsi kuantitatifdengan populasi adalah seluruh siswa SD Negeri Sudirman 1 Makassar. Pengambilan sampel denganteknik purposive random sampling dan terpilih kelas IV a dan IV b. Pengumpulan data dilakukan dengan caraobservasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik dan analisis deskriptifdan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) persepsi siswa tentang prosespembelajaran guru PPL tergolong “cukup baik”, dari aspek keterampilan membuka pelajaran,keterampilan menjelaskan, keterampilan mengadakan variasi dalam pengajaran, keterampilan mengelolah,dan keterampilan menutup pembelajaran yang dapat mempengaruhi motivasi belajar. Sedangkan hasilpenelitian menunjukkan bahwa (2) motivasi pada siswa SD Negeri Sudirman 1 Makassar tergolong “cukuptinggi”, dalam hal ini didukung oleh beberapa aspek yakni adanya hasrat dan keinginan berhasil, adanyahukuman, adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, adanya pujian, dan adanya persaingan ataukompetensi dalam belajar. (3) Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dansignifikan dari persepsi siswa tentang proses pembelajaran guru PPL terhadap motivasi belajar siswa di SDNegeri Sudirman1 Makassar.
PENGARUH PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA PGMI DI TENGAH PANDEMI COVID-19 Immawati Nur Aisyah Rivai; Rivai Mana
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v4i2.6403

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah, pengaruh pembelajaran online terhadap motivasibelajar dan adakah pengaruh pembelajaran online terhadap minat belajar mahasiswa PGMI di tengahpandemi Covid-19. Penelitian ini dilaksanakan dilaksanakan secara online menggunakan google formdengan alamat https://forms.gle/iafoGYvob9P1fQfNA pada bulan juni 2021. Subjek penelitian ini adalahmahasiswa angkatan 2020 PGMI Universitas UIN Alauddin Makassar dan sampel yang digunakanadalah seluruh mahasiswa angkatan 2020 yang mengikuti proses pembelajaran online. Instrumen yangdigunakan adalah observasi, angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan analisis regresisederhana, uji instrumen, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan menunjukan bahwa terdapatpengaruh signifikan antara pembelajaran online terhadap motivasi belajar, hal ini menunjukkan bahwasemakin tinggi dan meningkatnya variabel pembelajaran online maka motivasi belajar akan akan semakinmeningkat. Dan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara pembelajaranonline terhadap minat belajar, hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi dan meningkatnya variabelpembelajaran online maka minat belajar akan akan semakin meningkat
PENGARUH PENERAPAN METODE KNOW-WHAT-LEARNED TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS VI MI TAQWA UJUNG KEC. TAROWANG KAB JENEPONTO Nurjannah Nurjannah; Marjuni Marjuni; Immawati Nur Aisyah Rivai; Suarti Suarti
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilitian ini membahas mengenai pengaruh penerapan metode know-what-learnedterhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas VI MI Taqwa Ujung Kec. TarowangKab. Jeneponto. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis tentang; 1)Keterampilan berbicara peserta didik sebelum diterapkan metode pembelajaran knowwhat-learned, 2) Keterampilan berbicara peserta didik sesudah diterapkan metodepembelajaran Know-What-Learned, 3) Pengaruh penerapan metode know-what-learnedterhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas VI MI Taqwa Ujung Kec. TarowangKab. Jeneponto. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasiexperiment. Desain penelitian pre-test post-test kontrol group design. Penelitian inidilaksanakan di MI Taqwa Ujung Kec. Tarowang Kab. Jeneponto. Populasi penelitianini yaitu seluruh peserta didik kelas VI MI Taqwa Ujung Kec. Tarowang Kab. Jenepontoyang berjumlah 30 orang, sedangkan sampelnya diambil dari kelas eksperimen berjumlah15 dan kelas kontrol berjumlah 15 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakanyaitu random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatanketerampilan berbicara peserta didik. Berdasarkan analisis data untuk kelas eksperimenposttest diperoleh nilai rata-rata 82,00 termasuk kategori tinggi, dengan nilai tertinggiadalah 95 dan nilai terendah 70. Sedangkan kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 66,33termasuk dalam kategori sedang, dengan nilai tertinggi adalah 80 dan nilai terendah 50.Selanjutnya hasil uji t menunjukkan data pre-test dan post-test keterampilan berbicarapeserta didik sesudah menggunakan metode know-what-learned diperoleh nilai sign.0,098> 0,05. Begitupun H0 ditolak dan H1 diterima dengan tarafsignifikan <α (0,000<0,05). Hasil tersebut menggambarkan bahwa keterampilan berbicara peserta didik dikelas VI terdapat pengaruh dengan menggunakan metode know-what-learned kelas VI MITaqwa Ujung Kec. Tarowang Kab. Jeneponto.
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN AUTENTIK SESUAI KURIKULUM 2013 DI SDN 85 LABETTANG KABUPATEN SINJAI Ardiani Ardiani; Nursalam Nursalam; Munirah Munirah; Immawati Nur Aisyah Rivai
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kemampuan guru dalam melaksanakanpenilaian autentik sesuai kurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai, 2)Faktor pendukung dan penghambat guru dalam melaksanakan penilaian autentik sesuaikurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai. Jenis penelitian ini adalahpenelitian deskriptif kualitatif. Adapun sumber data penelitian ini adalah kepala sekolahdan guru sebanyak 6 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalahwawancara dan dokumentasi. Teknik analisis datanya adalah analisis deskriptifkualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitianyang diperoleh menunjukkan bahwa: a) kemampuan guru dalam melaksanakanpenilaian autentik sesuai kurikulum 2013 di SDN 85 Labettang Kabupaten Sinjai telahmelaksanakan tugasnya dengan baik dalam memberikan penilaian yang mencakup 3aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik, b) Faktor pendukung pelaksanaanpenilaian autentik itu adalah sarana dan prasarana yang mendukung, kegiatanekstrakurikuler, mengikuti pelatihan dan Bimtek penilaian kurikulum 2013, dankompetensi yang dimiliki oleh guru. Faktor penghambatnya meliputi terbatasnya bukupaket, banyaknya jumlah peserta didik, jenis penilaian yang beragam, dan karakteristikpeserta didik berbeda-beda.
KESULITAN BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN PJOK FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN Nurwasilah; Ulfiani Rahman; Immawati Nur Aisyah Rivai
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 4 No 1: Februari (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Bentuk kesulitan belajar mahasiswa PGMI A semester 8 pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatandi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. 2) Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar mahasiswa PGMI A semester 8 pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN Alauddin Makassar dan responden dalam penelitian ini adalah Mahasiswa PGMI A Semester 8 dengan jumlah 14 orang. Kesimpulan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:1) bentuk kesulitan belajar pada mata kuliah Pembelajaran PJOK mahasiswa PGMI A semester 8 adalah sulit mempraktekkan materi yang banyak tahapan serta teknik-tekniknya. 2) Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar mahasiswa PGMI A semester 8 pada mata kuliah Pembelajaran PJOK ada dua yaitu faktor internal seperti kesehatan yang terganggu, kurangnya minat dalam belajar, tidak adanya bakat sesuai dengan materi yang disajikan, tubuh yang mudah kelelahan sertatimbulnya rasa bosan mengikuti pelajaran dan faktor eksternal seperti keadaan ekonomi keluarga kurang stabil, serta alat pelajaran/peraga yang terbatas.
PENGEMBANGAN MEDIA BIG BOOK BERBASIS TEMATIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD INPRES PA’BAENG BAENG KOTA MAKASSAR Nurul Amaliyah; St. Syamsudduha; Safei Safei; Immawati Nur Aisyah Rivai
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 5 No 1: Februari (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendesain media big book berbasis tematik; menguji tingkatkevalidan media big book berbasis tematik pada mata pelajaran IPA kelas IV SD InpresPa’baeng Baeng Kota Makassar; menguji tingkat kepraktisan media big book berbasis tematikpada mata pelajaran IPA kelas IV SD Inpres Pa’baeng Baeng Kota Makassar. Penelitian inimenggunakan penelitian R&D (Research and Development), dan jenis penelitian yangdilakukan adalah penelitian pengembangan model ASSURE. Model ASSURE terdiri atasanalisis karakteristik siswa (analyze learner characteristics), menetapkan tujuan (state objectives),memilih, memodifikasi atau merancang dan mengembangkan media (select, modify or designmedia), menggunakan media (utilize media), meminta tanggapan dari siswa (requirez learnerrespons), evaluasi (evaluate). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan mediadapat membantu siswa dalam belajar materi siklus hidup hewan pada mata pelajaran IPA.Hal ini dibuktikan oleh hasil validasi beberapa ahli antara lain; validasi ahli materi 1 dan 2sebesar 86,6% dan 71,1%, validasi ahli media 1 dan 2 sebesar 86% dan 83,6%, validasi ahlipraktisi 92%, dengan kategori sangat layak/valid untuk digunakan sebagai mediapembelajaran.
ANALISIS BENTUK KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA TIPE HIGHER ORDER THINKING SKILL(HOTS) PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 138 BASOKENG KAB. BULUKUMBA Sri Ahyana; Andi Marjuni; Andi Dian Angriani; Immawati Nur Aisyah Rivai
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 5 No 2: AGUSTUS (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Higher Order Thinking Skill (HOTS) merupakan kemampuan untuk memanipulasi, yang dihubungkan dengan pengetahuan serta pengalaman yang dimilikioleh peserta didik untuk dibawa kedalam perkara yang baru dalam memecahkan suatau permasalahan. Peserta dari Indonesia yang mendapatkan peringkat kedua dari bawah dalam kompetisi PISA ( Program For International Students Assesment), hal tersebut membuktikan bahwa kemampuan siswa berpikir kritis masih rendah. Sehingga para peserta didik diharuskan membiasakan mengenalkan soal yang dapat mengasah keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika tipe HOTS (Higher Order Thinking Skills) Kelas V di SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba, dan mengetahui faktor penyebab kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita tipe HOTS (Higher Order Thinking Skills) Kelas V di SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba. Jenis penelitian ini menggunakan penelitan kualitatif studi kasus. Sumber data penelitian yaitu siswa kelas V SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba sebanyak 5 orang. Teknik pengumpulan data yaitu tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data ini menggunakan indikator kesalahan, yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan tranformasi, dan kesalahan keterampilan proses. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika tipe HOTS (Hingher Order Thinking Skill) kelas V di SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba , adalah kesalahan memahami, kesalahan tranformasi, dan kesalahan keterampilan proses. Faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika tipe HOTS (Hingher Order Thinking Skill) kelas V di SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba adalah tidak mengerti tentang soal, tidak mengetahui cara penyelesaian soal, dan kesalahan hitung pada penyelesaian soal.
Co-Authors Andi Dian Angriani Andi Marjuni Ardiani Ardiani Marjuni Marjuni Munirah Munirah Nurjannah Nurjannah Nursalam Nursalam Nurul Amaliyah Nurwasilah Rivai Mana Rivai Mana Safei Safei Sri Ahyana St. Syamsudduha Suarti Suarti Ulfiani Rahman