Garuda - Garba Rujukan Digital

Problematika Guru SD dalam Pembelajaran IPS Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 Djoko Rohadi Wibowo
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 7, No 2 (2020): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Pembelajaran jarak jauh akibat pandemi covid 19 merupakan gaya hidup baru saat ini dengan tujuan pembatasan interaksi sosial guna menekan penyebaran virus corona. Dengan merapkan gaya hidup baru termasuk pada kegiatan belajar terutama pada pembelajaran IPS yang terkait dengan isu-isu sosial tentu menjadi sebuah problematika tersendiri bagi guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Melalui penelitian ini penulis ingin mengetahu terkait problematika guru SD dalam pembelajaran IPS selama masa pandemi covid-19 yang pembahasannya meliputi; pelaksanaan pembelajaran IPS jarak jauh, problematika guru dalam pembelajaran IPS jarak jauh, serta solusi problematika guru dalam pembelajaran IPS jarak jauh di SD. Penulis melakukan penelitian ini dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskripstif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah; 1) Proses pembelajaran IPS jarak jauh di SD pada masa pandemi covid-19 antara lain; memberikan materi menggunakan whatsapp, menjelaskan materi menggunakan youtube, menjelaskan materi dan berdiskusi menggunakan zoom, mengevaluasi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi quizy, mengevaluasi pembelajaran dengan menggunakan google form, 2) Problematika guru SD dalam pembelajaran IPS jarak jauh di masa pandemi covid-19 antara lain; kurangnya sarana dan prasarana, guru kurang menguasai IT, kurangnya interaksi sosial, sulit memberikan gambaran konkrit kepada siswa, beban tugas siswa terlalu banyak, berkurangnya alokasi waktu jam pelajaran, kurangnya dampingan dan pengawasan orang tua, 3) Solusi problematika guru SD dalam pembelajaran IPS jarak jauh di masa pandemi covid-19 antara lain sebagai berikut; optimalisasi media pembelajaran, pembelajaran kontekstual, kerja sama guru dan orangtua, mengurangi beban tugas siswa yang bersifat tes, membuat modul pembelajaran, kunjungan ke rumah siswa.

Pengaruh Penerapan Media Animasi Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di SDN 04 Pedamaran Oki Sumatera Selatan Resi Relista; Djoko Rohadi Wibowo
Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Program Studi PGMI, IAI Al-Falah As-Sunniyyah Kencong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/au.v3i2.578

This study aims to determine student learning outcomes before and after applying audio-visual animation media to social studies subjects for grade IV SDN 04 Pedamaran, and to the effect of applying audio-visual animation media to student learning outcomes in grade IV at SDN 04 Pedamaran. Subjects in this study amounted to 22 students. This study uses a descriptive quantitative method with data collection techniques in the form of; observation, interviews, tests, and documentation. The analysis in this study uses the statistical formula for the "t" test for two small samples (N less than 30), while the two small samples have a relationship with each other. The results of this study are: 1) The average score of students before applying audio-visual animation media in class IVb is 62.28. 2) The average value after applying audio-visual animation media is 82.72. The test scores of student learning outcomes after the application of audio-visual animation media (post-test) increased or were better than student learning outcomes before the application of audio-visual animation media in the initial test (pre-test) in social studies subjects for class IV SDN 04 Pedamaran. 3) By comparing the amount of "t" obtained in the calculation (= 9.217) and the amount of "t" listed in the table of t values (5% = 2.831 and 1% = 2.517) it is known that is greater than 2.831 < 9.217 > 2.517. The value is greater than because of the difference in student learning outcomes test scores between before and after applying audio-visual animation media to social studies subjects on types of work, which is a significant difference or a convincing (significant). So that can be concluded that audio-visual animation media has a significant influence on student learning outcomes in social studies subjects, material types of work in class IV at SDN 04 Pedamaran.

Hubungan Kinerja Guru Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Pada Mata Pelajaran Matematka di Sekolah Dasar Negeri 24 Muara Enim: The correlation between Teacher Performance and Learning Outcomes of Class 1 Students in Mathematics Subject at State Elementary School 24 Muara Enim Djoko Rohadi Wibowo; Astri Harmita; Elhefni
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 7 No 1 (2022): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/alashr.v7i1.1310

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kinerja guru pada materi matematika kelas 1 di SDN 24 Muara Enim, untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi matematika kelas 1 di SDN 24 Muara Enim dan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kinerja guru dengan hasil belajar siswa pada materi matematika kelas 1 di SDN 24 Muara Enim. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasi dengan prosedur pemilihan informasi yang digunakan adalah angket, tes dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Pada rencana masalah utama didapat dari hasil perhitungan variabel X pada kinerja guru, nilai rata-rata adalah 63. Sedangkan nilai 63 diingat untuk rentang berikutnya (57 -63) bahwa perincian masalah utama adalah tentang bagaimana kinerja guru dalam pembelajaran materi matematika kelas 1 di SDN 24 Muara Enim di kelas pada kategori ke dua (sedang). Pada perincian masalah ke kedua, hasil menunjukkan mean dengan nilai 77 dari variabel Y terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan nilai 77 untuk rentang (74-77) yang menyiratkan bahwa perincian masalah kedua ada di kategori (sedang). Pada masalah ke ketiga, terdapat hubungan antara pelaksanaan pendidik dengan hasil belajar siswa siswa kelas 1 pada materi matematika di SDN 24 Muara Enim. Berdasarkan hasil perhitungan yang telah dilakukan dengan menggunakan rumus product moment diketahui bahwa hubungan antara pelaksanaan pendidik (X) dan hasil belajar (Y) adalah 0,5296 bila dihitung dengan r tabel dengan derajat 5% adalah 0,468. Jadi berdasarkan dari rumusan masalah ketiga, diperoleh bahwa rxy = 0,5296 > rt = 0,468. Artinya dari hipotesis yang diajukan untuk “Ha : Terdapat hubungan antara variabel x dengan variabel y” diterima dan “ : Tidak ada hubungan antara variabel x dengan variabel y” ditolak. Kata Kunci: kinerja guru, hasil belajar, pembelajaran, matematika, sekolah dasar

Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas V pada Pembelajaran Tematik Terpadu di SD/MI Nur Asiah; Ayu Nur Shawmi; Silvi Megantara; Djoko Rohadi Wibowo
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 8, No 1 (2021): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman peserta didik pada pembelajaran tematik serta mengetahui bagaimana kelayakan media pembelajaran ular tangga pada pembelajaran tematik. Adapun manfaat penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dalam memberikan alternatif pada pembelajaran, dan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman belajar peserta didik melalui penggunaan media pembelajaran ular tangga. Metode penelitian mengadaptasi pada model pengembangan yang dikembangkan oleh ADDIE. Penelitian menggunakan lima langkah sebagai berikut: Analysis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi. Alat pengumpulan data yang digunakan berupa: angket ahli materi, angket ahli media, angket ahli bahasa serta angket tanggapan pendidik untuk mengetahui kelayakan produk, angket respon peserta didik digunakan untuk mengetahui kemenarikan produk dan menggunakan soal pilihan ganda sebanyak 30 soal. Hasil penelitian yang telah dikembangkan memperoleh desain berupa media permainan ular tangga pada pembelajaran tematik memperoleh presentase kelayakan 90% oleh ahli materi, 75% oleh ahli media, 80,55% oleh ahli bahasa dan 86% oleh pendidik. Presentase respon peserta didik terhadap kemenarikan produk memperoleh 88,85% pada uji coba skala kecil serta 91,57% pada uji coba skala besar. Berdasarkan hasil uraian diatas maka produk yang dikembangkan oleh peneliti layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran.

Analisis Nilai Pendidikan Karakter Dalam Kegiatan Ekstrakulikuler Drumband Siswa Sekolah Dasar Negeri 2 Gumawang Meila Puspitasari; Elhefni Elhefni; Djoko Rohadi Wibowo; Dian Andesta Bujuri; Ayu Nur Shawmi
Limas PGMI Vol 3 No 1 (2022): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v3i1.12971

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan terkait Analisis Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Ekstrakulikuler Drumband Siswa di Sekolah Dasar Negeri 2 Gumawang. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Untuk mengetahui nilai karakter yang terkandung dalam ekstrakulikuler Drumband siswa. (2) Untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan ekstrakulikuler Drumband siswa. (3) Untuk mengetahui kendala dalam pelaksanaan kegiatan esktrakulikuler Drumband siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu, pendidikan yang dapat membuat seseorang memiliki kepribadian yang lebih baik agar dapat membuat seseorang memiliki kepribadian yang lebih baik melalui penanaman nilai pembentuk karakter bangsa dalam kegiatan ekstrakulikuler. Ekstrakulikuler drumband merupakan sekelompok barisan orang yang memainkan lagu dengan beberapa macam alat music secara bersama-sama yang dimainkan dilapangan terbuka. Nilai karakter yang diutamakan yaitu nilai kedisiplinan, bertanggung jawab, bersahabat dan integritas. Dalam pelaksanaan kegiatan ini adanya partisipasi dari guru pembina dan siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakulikuler ini dengan melakukkan pembiasaan, nasihat, serta disisipkan dalam rangkaian kegiatan latihan ekstrakulikuler. Sedangkan kendala dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakulikuler ini pada kelengkapan sarana dan prasarana alat drumband maupun pada siswa anggota drumband itu sendiri selama kegiatan ekstrakulikuler.

Pengaruh Direct Method terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas VI di Madrasah Ibtidaiyah Muhammad Roh Madani; Elhefni Elhefni; Djoko Rohadi Wibowo; Ahmad Syarifuddin
Limas PGMI Vol 3 No 2 (2022): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v3i2.14287

This study aims to: (1) To find out how the Arabic vocabulary mastery of class VI students at MI Nurul Falah Air Mesu Timur before using the direct method. (2) To find out how the Arabic vocabulary mastery of class VI students at MI Nurul Falah Air Mesu Timur after using the direct method. (3) To determine the effect of the direct method on Arabic vocabulary mastery of sixth grade students at MI Nurul Falah Air Mesu Timur. The type of research used is quantitative, namely the influence of the direct method on students' Arabic vocabulary mastery. The test subjects in this study were class VI students of MI Nurul Falah Air Mesu Timur. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that the effect of the direct method on students' Arabic vocabulary mastery shows that the results of Ho are rejected and Ha is accepted with the results of the hypothesis test that the value of sig(2-tailed) = 0.000. Because the significant value is less than 0.05 which means that there is a direct method effect on Arabic vocabulary mastery of sixth grade students at MI Nurul Falah Air Mesu Timur. The significant effect of using the direct method on students' Arabic vocabulary mastery is increasing students' Arabic vocabulary mastery. Likewise, without the use of the direct method, the students' Arabic vocabulary mastery is relatively small.

Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook untuk Guru Madrasah Ibtidaiyah Amir Hamzah; Ines Tasya Jadiddah; Ayu Nur Shawmi; Amir Rusdi; Aquami Aquami; Miftahul Husni; Djoko Rohadi; Siti Fatimah
TAAWUN Vol. 3 No. 01 (2023): TA'AWUN FEBRUARY 2023
Publisher : Pusat Penelitian Pengabdian Pada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Fattah Siman Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37850/taawun.v3i01.392

This service aims to socialize the development of flipbook learning media at MI Nurul Qomar. The service method used is a development method that is oriented towards product development. The results of the dedication show that: socializing the development of flipbook learning media at MI Nurul Qomar, namely an explanation of the dynamics of the mentoring process for the various activities carried out, forms of technical action or program action to solve community problems. It also explains the expected emergence of social change, for example the emergence of new institutions, changes in behavior, the emergence of local leaders, and the creation of new awareness towards social transformation, and so on. This section also discusses the theoretical findings of the dedication process from the beginning to the occurrence of social change.

Pemanfaatan E-Learning pada Pembelajaran di Prodi PGMI Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Miftahul Husni; Al Ihwanah; Mancar Mancar; Djoko Rohadi Wibowo; Agra Dwi Saputra
AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jpd.v7i1.7669

This study aims to find out how to use e-learning and the obstacles faced by lecturers and students when using e-learning in the learning process in the third semester of the Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education (PGMI) Study Program. This study used a qualitative descriptive research method. The data collection tool was a questionnaire with interviews and observation. Data analysis techniques use Miles and Humberman's theory, namely, data reduction, data display, and drawing conclusions. The results showed the use of e-learning in the learning process in third semester of the PGMI study program was very effective. The data showed that almost all courses use e-learning, only two lecturers with the same subject, namely scouts, who do not use e-learning. The data also showed that 71.8% or 135 students said that e-learning was very effective in learning. The constraints faced by lecturers regarding the use of e-learning were that not all of the features in e-learning exist, for example, lecturer attendance was not yet available, so lecturers have to prepare manually outside of the e-learning application, and virtual face-to-face features of e-learning that were tough to accessed, while the students were more on the capacity limit of uploaded videos.

Analisis Kesulitan Membaca Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Disleksia) Yuni Lestari; Elhefni Elhefni; Djoko Rohadi Wibowo
Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 01 (2023): April
Publisher : Program Studi PGMI, IAI Al-Falah As-Sunniyyah Kencong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/au.v5i01.1397

The background of this research is that there are still many reading difficulties experienced by children with special needs with dyslexia. This happens because of the lack of more attention that teachers should give to dyslexic students, and also because there are several factors such as biological, cognitive, and problems in social relationships that cause children to experience dyslexia. The aims of this research are (1) to find out reading difficulties for dyslexic children at Pembina State SLB Palembang, (2) to find out the factors that influence reading difficulties for dyslexic children at Pembina State SLB Palembang, (3) to find out efforts teachers in overcoming reading difficulties for dyslexic children at Pembina Palembang State SLB. The type of this research is qualitative research with a qualitative descriptive approach. The results of this study are as follows. (1) There are three dyslexic students at the school, namely student D, student S, and student R. The difficulty in reading for dyslexic children at the Pembina Palembang State Special School is that there are three dyslexic students at the school, namely student D, student S, and student R. Students D & S students have difficulty distinguishing letters and numbers (directional dyslexia), and can only read if they read one letter at a time to understand their meaning (Spelling Dyslexia). Meanwhile, student R has difficulty in spelling words into syllables (Phonological Dyslexia). (2) Factors that influence reading difficulties for dyslexic children at SLB Pembina Palembang are environmental factors, lack of motivation to practice, and lack of interest in learning. (3) The teacher's efforts in overcoming reading difficulties for dyslexic children at Pembina Palembang State Special School are using the letter recognition method, using the image method, and paying special attention, both through special learning after KBM and parental guidance and motivation at home.

Merdeka Curriculum Based EBA Learning Model in Elementary Schools Miftahul Husni; Al Ihwanah Al Ihwanah; Djoko Rohadi Wibowo; Maulana Arafat Lubis
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol 10, No 2 (2023): October 2023
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v10i2.15069

Abstract Merdeka Curriculum is the main gate to developing the potential of elementary school-level students to learn independently through teacher guidance. Currently, the government of the Republic of Indonesia hopes that the Program for International Student Assessment (PISA) results from data in 2018 can be improved. The research objective was to improve the learning outcomes of Pancasila and Civic Education in the aspects of spiritual attitudes, social attitudes, knowledge, and skills of students by applying the EBA learning model to the subject matter of ethnic, social, and cultural diversity in Indonesia. The research subjects were 24 students of class IV of a public elementary school in Padangsidimpuan City, Indonesia. This research used the Kemmis & McTaggart class action research method, which involved planning, acting, observing, and reflecting. Data were collected by using tests, observations, and interviews. The data were analyzed descriptively with qualitative and quantitative approaches. The study's results prove that after applying the EBA learning model, students’ learning outcomes have increased from pre-test, post-test I, and II to post-test III with an average score of 86.71 and a completeness percentage of 87.5%.Keywords: curriculum merdeka, EBA learning model, elementary school. AbstrakKurikulum Merdeka merupakan gerbang utama untuk mengembangkan potensi siswa jenjang sekolah dasar agar mampu belajar mandiri melalui bimbingan guru. Saat ini, pemerintah Republik Indonesia berharap agar hasil Program for International Student Assessment (PISA) dari data tahun 2018 dapat ditingkatkan. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn pada aspek sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan siswa dengan menerapkan model pembelajaran EBA pada mata pelajaran keberagaman suku, sosial dan budaya di Indonesia. Subyek penelitian adalah 24 siswa kelas IV di sebuah sekolah dasar negeri di Kota Padangsidimpuan, Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas Kemmis & McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran EBA, hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari pretes, postes I, dan II menjadi postes III dengan skor rata-rata 86,71 dan persentase ketuntasan 87,5. %.Kata kunci: kurikulum merdeka, model pembelajaran EBA, sekolah dasar

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search