Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.798
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Promosi Pendidikan Ekonomi Jurnal Wahana Pendidikan Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Global Education Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Rendra Gumilar, Rendra
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Wahana Pendidikan

 1 
Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pair Chek Dan Model Think Pair Share (TPS) (Studi Quasi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Taraju) Saputra, Aldi Muhamad Hoerudin; Gumilar, Rendra; Aisyah, Iis
Wahana Pendidikan Vol 10, No 2 (2023): Agustus
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v10i2.10740

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Pair chek dengan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental. Desain Penelitian ini menggunakan Nonequivalent multipel group design. Populasi dalam peneitian ini sebanyak 100 pserta didik, teknik pengambilan sample menggunakan teknik sampling purposive, terdapat 66 peserta didik yang terbagi pada kelas eksperimen model pembelajaran Pair Chek yaitu yang berjumlah 33 dan kelas eksperimen model Think Pair Share yang berjumlah 33. Adapun hasil pengujian hipotesis pertama diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 <0,05 jadi, Ha diterima dan Ho di tolak artinya, terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Pair chek sebelum pengukuran awal dan pengukuran akhir. Untuk hipotesis kedua diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 <0,05 jadi, Ha diterima dan Ho di tolak artinya. , terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) sebelum pengukuran awal dan pengukuran akhir. Untuk hipotesis ketiga diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,056 <0,05 jadi, Ha diterima dan Ho di tolak artinya, terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran Pair Chek dengan yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share sesudah perlakuan.Model pembelajaran Think Pair Share lebih tinggi terhadap hasil belajar peserta didik di bandingkan denga model pembelajaran Pair Chek.
Co-Authors Aisyah, Iis Aliyani, Ranti Alwiyasa, Rahmatul Khalik Aprialda, Gia Aryanti, Arini Astri Srigustini Edi Fitriana Afriza, Edi Fitriana Faadhilah, Ghina Fauziah, Yovi Noor Fitriana Afriza, Edi Neneng Nurjanah Parhannudin, Parhannudin Piddiani, Janati Raden Roro Suci Nurdianti, Raden Roro Suci Risda, Dwi Diana Sadiah, Ati Saputra, Aldi Muhamad Hoerudin Siti Nurjanah Solihat, Ai Nur Sri Hardianti Sartika, Sri Hardianti Suherti, Heti Yoni Hermawan