Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Iswatul Khasanah
Universitas Islam Malang
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Dimensi Tiga Menggunakan Kriteria Watson Ditinjau dari Gaya Belajar dan Perbedaan Gender Iswatul Khasanah; Zainal Abidin; Surya Sari Faradiba
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.1923

Abstract

Kesalahan siswa dalam menjawab atau menyelesaikan soal perlu ditindak lanjuti (di analisis) oleh guru. Harapannya guru dapat memberikan bantuan sesuai kesalahan siswa sehingga tidak terulang kembali. Faktor yang dapat mempengaruhi siswa dalam melakukan kesalahan ketika menyelesaikan soal yaitu gaya belajar dan perbedaan gender. Oleh karenanya, tujuan penelitian ini adalah menganalisis dan mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan siswa MA Almaarif Singosari khususnya kelas XII MIPA 3 dalam menyelesaikan soal dimensi tiga berdasarkan kriteria Watson ditinjau dari tipe gaya belajar dan perbedaan gender. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Adapun teknik pemilihan subjek yang dilakukan menggunakan purposive sampling yang berjumlah 6 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket, tes, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah kesalahan siswa dengan gaya belajar visual dan auditorial bergender laki-laki lebih banyak dari jumlah kesalahan siswa dengan gaya belajar visual dan auditorial bergender perempuan. Siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki jumlah kesalahan lebih sedikit jika dibandingkan dengan siswa dengan gaya belajar visual dan auditorial. Saran untuk meminimalisir kesalahan yaitu pemahaman konsep secara mendalam, secara berkala memberi tugas, remedial pada materi yang belum dikuasai, atau pemilihan dan penggunaan strategi dan media pembelajaran tepat.
Analisis Soal Ulangan Harian Matematika Bentuk Pilihan Ganda Iswatul Khasanah; Anies Fuady; Sunismi Sunismi
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2023): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v5i2.2818

Abstract

Dalam proses pembelajaran tidak terlepas dari kegiatan evaluasi. Ulangan  harian  merupakan salah satu  alat evaluasi yang perlu diuji kelayakan atau kualitas butir soalnya seperti analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Butir soal perlu diuji kelayakan untuk mengetahui fungsi instrumen yang telah dibuat sudah sesuai dengan fungsinya atau tidak. Penelitian dilakukan dengan metodologi deskriptif dan bentuk penelitian kuantitatif. Instrumen penelitian adalah soal pilihan ganda yang terdiri dari 15 soal. Siswa kelas XII MIPA 3 MA Almaarif Singosari Tahun Pelajaran 2022-2023 berjumlah 31 siswa dijadikan sebagai subjek penelitian. Hasil analisis butir soal meliputi validitas soal cukup baik karena terdapat 8 butir soal (53%) dengan kategori valid, sedangkan soal yang tidak valid sebanyak 7 butir soal (47%). Reliabilitas soal dalam kategori tinggi karena koefisien reliabilitas mencapai 0,72. Tingkat kesukaran soal dominan pada kategori mudah mencapai 53%. Daya pembeda memiliki kategori sangat baik, baik dan cukup sebanyak 11 butir soal (74%). Efektivitas pengecoh kategori kurang baik lebih dominan sebanyak 8 butir soal (53%).Kata Kunci: analisis butir soal, pilihan ganda, ulangan harian
Pelatihan Aplikasi Geogebra pada Materi Dimensi Tiga Surya Sari Faradiba; Zainal Abidin; Iswatul Khasanah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 1 Nomor 3 Januari-Mare
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v1i3.32

Abstract

Media pembelajaran menggunakan aplikasi Geogebra membantu siswa untuk mendemonstrasikan dan memvisualisasikan materi dimensi tiga secara cepat, akurat dan efisien. Penggunaan aplikasi ini juga membawa suasana baru dalam belajar matematika sehingga lebih aktif dan menarik. MA Almaarif Singosari merupakan tempat pengabdian kami untuk melaksanakan pelatihan Geogebra pada materi dimensi tiga. Kegiatan ini diikuti oleh perwakilan siswa kelas XII dengan jumlah 16 siswa dari jurusan IBB, MIPA dan IPS. Metode pelaksanaannya meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan kegiatan, tahap evaluasi dan penyusunan laporan. Pelaksanaan pelatihan dilakukan sebanyak dua kali pertemuan. Pertemuan pertama yaitu tahap pengenalan aplikasi Geogebra, tahap instalasi Aplikasi dan tahap demonstrasi dan praktek terkait materi dimensi tiga tentang jarak titik ke titik. Pertemuan kedua yaitu demonstrasi dan praktek materi lanjutan penyelesaian materi dimensi tiga tentang jarak titik ke garis, dan tahap praktek mandiri dalam menyelesaikan soal-soal dimensi tiga. Hasil evaluasi diperoleh 93,8% siswa berhasil menyelesaikan soal dimensi tiga menggunakan aplikasi Geogebra. Sedangkan 6,2% siswa merasa kesulitan pada materi jarak titik ke garis.
Co-Authors Anies Fuady Sunismi . Surya Sari Faradiba Zainal Abidin